55 匀速圆周运动的实例分析4.docx

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1、匀速圆周运动的实例分析本节教材分析本节课在匀速圆周运动的基础上，结合两个实际例子进行分析，教学时要注意充分发挥 教师的主导作用和学生的主体作用，拓展知识的应用.分析和解决有关匀速圆周运动的问题，重要的是搞清楚向心力的来源，这是研究匀速圆 周运动的关键，在具体问题的分析时，要注意：1. 要判断圆心的位置和质点做匀速圆周运动的半径.2. 对向心力来源的分析，要明确分析和计算的依据仍是普遍的运动规律一一牛顿第二 定律，只是这里的加速度是向心加速度.课本分析了汽车通过拱桥顶点的力、速度、加速度的问题.汽车通过拱桥的运动过程是 变速圆周运动，这里只分析车过顶点时的情况，教学中应注意不要再扩展一般情况下的

2、变速 圆周运动的问题，也不要求提及切向分力和法向分力，以免增加难度，加重学生的负担.教学目标一、知识目标1. 知道如果一个力或几个力的合力的效果是使物体产生向心加速度，它就是物体所受 的向心力.2. 会在具体问题中分析向心力的来源.3. 知道向心力和向心加速度的公式也适用于变速圆周运动，会求变速圆周运动中物体 在特殊点的向心力和向心加速度.二、能力目标1. 通过对匀速圆周运动的实例分析，渗透理论联系实际的观点，提高学生的分析和解 决问题的能力.2. 通过匀速圆周运动的规律也可以在变速圆周运动中使用，渗透特殊性和一般性之间 的辩证关系，提高学生的分析能力.三、 德育目标通过对几个实例的分析，使学

3、生明确具体问题必须具体分析.教学重点1.理解向心力是一种效果力.2.在具体问题中能找到向心力，并结合牛顿运动定律求解有关问题.教学难点1.具体问题中向心力的来源.2.关于对临界问题的讨论和分析.教学方法讲授法、分析归纳法、推理法、分层教学法.教学用具 投影仪、CAI课件课时安排1课时教学过程投影本节课的学习目标1. 知道向心力是由物体沿半径方向的合外力来提供的.2. 知道向心力、向心加速度的公式也适用于变速圆周运动.3. 会在具体问题中分析向心力的来源.学习目标完成过程一、导入新课1. 复习匀速圆周运动知识点（提问） 描述匀速圆周运动快慢的各个物理量及其相互关系. 从动力学角度对匀速圆周运动进

4、行认识.2. 直接过渡导入学以致用是学习的最终目的，本节课通过几个具体实例的探讨来深入理解相关知识点并 学会应用.二、新课教学（一）火车转弯问题CAI课件模拟在平直轨道上匀速行驶的火车.提出问题：1 .火车受几个力作用？2.这几个力的关系如何？学生活动设计1. 观察火车运动情况.2. 画出受力示意图，结合运动情况分析各力的关系.师生互动1. 火车受重力、支持力、牵引力及摩擦力.2. 四个合力为零，其中重力和支持力合力也为零，牵引力和摩擦力合力也为零.过渡那火车转弯时情况会有何不同呢？CAI课件模拟平弯轨道火车转弯情形.提出问题：1. 转弯与直进有何不同？2. 受力分析.学生活动结合所学知识讨论

5、分析师生互动1. 思维方法渗透V 2只要是曲线轨迹就需要提供向心力，并不是非得做匀速圆周运动.F=m r中的r指的 是确定位置的曲率半径.结论转弯时需要提供向心力，而平直路前行不需要.2. 受力分析得：需增加一个向心力（效果力），由铁轨外轨的轮缘和铁轨之间互相挤压 而产生的弹力提供.深入思考挤压的后果会怎样？学生讨论由于火车质量、速度比较大，故所需向心力也很大.这样的话，轮缘和铁轨之间的挤压 作用力将很大，导致的后果是铁轨容易损坏，轨缘也容易损坏.设疑引申那么应该如何解决这一实际问题？学生活动发挥自己的想象能力结合知识点设计方案.提示1. 设计方案目的为了减小弹力2. 录像剪辑一一火车转弯.学

6、生提出方案火车外轨比内轨高，使铁轨对火车的支持力不再是竖直向上.此时，重力和支持力不再 平衡，它们的合力指向“圆心”，从而减轻铁轨和轮缘的挤压.点拨讨论那么什么情况下可以完全使铁轨和轨缘间的挤压消失呢?学生归纳重力和支持力的合力正好提供向心力，铁轨的内外轨均不受到挤压（不需有弹力）定量分析投影如下图所示设车轨间距为L,两轨高度差为。，转弯半径为R质量为M的火车运行.师生互动分析据三角形边角关系hsina= L .对火车的受力情况（重力和支持力合力提供向心力，对内外轨都无挤压）Ftana=蔽又因为艮小所以 sina=tana.h F综合有L = Mgh故 F= L MgV 2 又 F=M R所以

7、v= L实际讨论ghRv= L在实际中反映的意义是什么？学生活动结合实际经验总结：实际中，铁轨修好后h、R、L为定值，又g为定值，所以火车转弯时的车速为一定值.拓展讨论ghR若速度大于L又如何？小于呢？师生互动分析 ghR1 F - mv1. v L 向=“R F向F（F支与G的合力），故外轨受挤压对轮缘有作用力（侧 压力）F向=尸+尸侧.ghR. V22. V F向VF（F支与G的合力），故内轨受挤压后对轮缘有侧压力.F 向=侧.说明向心力是水平的.（二）汽车过拱桥问题1. 凸形桥和凹形桥（1）物理模型投影如图(2)因是曲线，故需向心力2. 静止情况分析学生活动结合“平衡状态”受力分析同学积

8、极解答受重力、支持力，二者合力为零，F&=G.3. 以速度v过桥顶(底)(1)过凸形桥顶学生活动1.画受力示意图.2.利用牛顿定律分析F压.同学主动解答，投影1.考虑沿半径方向受力mg-FN=m r2.牛顿第三定律.压=Fn3- F压=FN=mmr Vmg4. 讨论:由上式知v增大时， 面，发生危险.F压减小，当v=U gr时，F压=；当Q寸时，汽车将脱离桥(2)过凹形桥底学生活动1. 画受力示意图.2. 利用牛顿定律分析F压.提问C层次同学，类比分析V 21 .考虑沿半径受力FN-mg=m r2.牛顿第三定律Fn=FN 压3.+mgmg4. 由上式知，v增大，F压增大拓展讨论实际中桥都建成哪

9、种拱形桥？为什么？理论联系实际分析1. 实践中都是凸形桥.f F压V呻.关重.原因、注意：之J石（三）归纳匀速圆周运动应用问题的解题思路.学生活动结合火车转弯问题和汽车过桥问题各自归纳.要求：A层次：写出重点关键步骤.B层次：标明思维方式，注意事项.C层次：分步确定.投影解题思路1. 明确研究对象，分析其受力情况，确定研究对象运动的轨道平面和圆心的位置，以 确定向心力的方向，这是基础.2. 确定研究对象在某个位置所处的状态，进行具体的受力分析，分析哪些力提供了向 心力，此为解题关键.3. 列方程求解.在一条直线上，简化为代数运算；不在一条直线上，用平行四边形定 则.4. 解方程，并对结果进行必

10、要的讨论.强化训练一根细绳下端拴着一个小球，抓住绳的上端，使小球在水平面内做圆周运动.细绳就绕 圆锥面旋转，这样就形成了一个圆锥摆，试分析：（1）小球受力情况；（2）什么力成为小球做 圆周运动的向心力.参考答案： （1）受力：重力、拉力（2）二者合力提供向心力三、小结1. 教师小结本节通过几个典型实例分析进一步认识了匀速圆周运动的一些特点，以及在实际问题中 的具体应用，得出了此类问题的具体解题步骤及注意事项.2. 学生归纳学生活动分别独自按照教师提示及自己的理解归纳本节主要知识体系.3. 抽查实物投影、激励评价.四、作业1.复习本节解题思路2.课本练习 3.预习下节五、板书设计外轨高于内轨危车

11、转弯重力和支持力的合力提供同心力匀速圆周运动的实例分析过凸形桥的最高点卜=-rH -*卜=（11 叫;幻汽车过拱桥六、本节优化训练设计1. 如图所示，质量为m的小球用细线悬于。点，可在竖直平面内做圆周运动，到达最 高点时的速度u=：lg （l为细线长），则此时细线的张力为 若到达最高点时的速度I-v=2lg时，细线的张力为.2. 铁路转弯处的圆弧半径是R内侧和外侧的高度差为h, L是两轨间距离，当列车的 转弯速率大于 时，外侧铁轨与轮缘间发生挤压.3. 如下图所示，质量为m的滑块滑到圆弧轨道的最低点时速度大小为u,已知圆弧轨 道的半径是R,则滑块在圆弧轨道最低点时对轨道的压力.4. 如下图半径

12、为R的圆筒A,绕其竖直中心轴匀速转动，其内壁上有一质量为m的物 体B，B 一边随A转动，一边以竖直的加速度a下滑，AB间的滑动摩擦系数为以，A转动 的角速度大小为.5. 在水平面上转弯的汽车，向心力是（）A. 重力与支持力的合力B. 静摩擦力C. 滑动摩擦力D. 重力、支持力、牵引力的合力6. 用细绳拴着质量为m的物体，在竖直平面内做圆周运动，则下列说法正确的是（）A. 小球过最高点时，绳子的张力可以为0B. 小球过最高点时的最小速度是0C. 小球做圆周运动过最高点的最小速度是gRD. 小球过最高点时，绳子对小球的作用力可以与所受重力方向相反7. 汽车在倾斜的轨道上转弯如图所示，弯道的倾角为0

13、,半径为，则汽车完全不靠摩 擦力转弯的速率是（设转弯半径水平）（）B. 脸cos08. 如图所示，物体P用两根长度相等不可伸长的细线系于竖直杆上，它们随杆转动， 若转动角速度为，则（）A. 只有超过某一值时，绳子AP才有拉力B. 绳BP的拉力随的增大而增大C. 绳子BP的张力一定大于绳子AP的张力D. 当增大到一定程度时，绳AP的张力大于BP的张力参考答案:1. 0 3 mg:hRg2 L2 h2V 23. m R +mg：（g - a R5. B 6. AC 7. C 8. ABC备课资料一、物体做圆周运动的条件1. 质点做匀速圆周运动的条件：合外力大小保持不变，方向始终线与速度方向垂直且

14、指向圆心.2. 竖直平面内的圆周运动，一般情况下是变速圆周运动，物体能否通过圆周的最高点 是有条件的.(1) 没有物体支撑的小球，在竖直平面内做圆周运动，通过最高点的情况，如图甲所示.注 意：绳对小球只能产生沿绳收缩方向的拉力.A：临界条件：绳子或轨道对小球没有力的作用(即T=0或N=0)V 2mg=m R所以v = gR临注意：如果小球带电，且空间存在电、磁场时，临界条件应是小球所受重力、电场力和 洛伦兹力的合力作为向心力，此时V临*RB：能通过最高点的条件：3环I当v VgR时绳对球产生拉力，轨道对球产生压力C：不能通过最高点的条件：v 实际上小球还不到最高点时就脱离了轨道.(2) 与轻杆

15、相连的小球做圆周运动，通过最高点的情况：注意杆与绳不同，杆对物体既能产生拉力，也能对球产生支持力.A：当v=0时，N=mg(N为支持力)B：当0vN0.C：当 v= gR 时，N=0 fD：当v ：gR，N为拉力，v增大，N增大如果是在下图乙中的小球通过圆形轨道最高点，当3 gR时，小球将脱离轨道做平 抛运动，因为轨道对小球无拉力.二、重点难点解读1 .向心加速度的分析向心加速度是向心力的效果，其方向与向心力相同，总是指向圆心，因此，匀速圆周运 动是一种变加速度的运动.从运动的角度看，向心加速度是描述做匀速圆周运动的物体的速度方向变化情况的物理 量，其计算公式a = v2/r=r2-由上式可以

16、看出：当线速度v 一定时，向心加速度a跟轨道半径r成反比；当角速度 一定时，向心加速度a跟r成正比；由于v=r，所以a总是跟v与的乘积成正比.2. 圆周运动中向心力的特点(1)匀速圆周运动：由于匀速圆周运动仅是速度方向变化而速度大小不变，故只存在向 心加速度，物体受到外力的合力就是向心力.可见，合外力大小不变，方向始终与线速度方 向垂直且指向圆心，是物体做匀速圆周运动的条件.(2)变速圆周运动：速度大小发生变化，向心加速度和向心力都会相应变化.求物体在 某一点受到的向心力时，应使用该点的瞬时速度.在变速圆周运动中，合外力不仅大小随时 间改变，其方向也不沿半径指向圆心.合外力沿半径方向的分力(或

17、所有外力沿半径方向的 分力的矢量和)提供向心力，使物体产生向心加速度，改变速度的方向；合外力沿轨道切线 方向的分力，使物体产生切向加速度，改变速度的大小.(3) 当物体所受的合外力F小于所需要提供的向心力mv2/r时，物体做离心运动，即FV mv2/r时，物体做离心运动.3. 圆周运动中的临界问题关于临界问题总是出现在变速圆周运动中，竖直平面内的圆周运动是典型的变速圆周运 动.一般情况下，只讨论最高点和最低点的情况：(1)如下图所示，没有物体支撑的小球，在竖直平面内做圆周运动过最高点时的情况： 临界条件：小球到达最高点时绳子的拉力(或轨道的弹力)刚好等于零，小球的重力提 供其做圆周运动的向心力

18、.即V 2临界mg=m r ，上式中的v临界是小球通过最高点的最小速度，通常叫临界速度v临界=rg . 能过最高点的条件：vAv临界(此时绳、轨道对球分别产生拉力、压力) 不能过最高点的条件：vVv临界(实际上球还没有到最高点就脱离了轨道)(2)如下图所示，有物体支撑的小球在竖直平面内做圆周运动过最高点的情况： 临界条件：由于硬杆和管壁的支撑作用，小球恰能到达最高点的临界速度v =0.临界 如图(a)所示的小球过最高点时，轻杆对小球的弹性情况：A.当v=0时，轻杆对小球有竖直向上的支持力，其大小等于小球的重力，即Fn=mg.B. 当0FN0.IC. 当 v=krg 时，Fn=0.D. 当vg时，杆对小球有指向圆心的拉力，其大小随速度的增大而增大.如图(b)所示的小球过最高点时，光滑硬管对小球的弹力情况：同上图(a)的分析.三、几种常见的匀速圆周运动的实例图表图形受力分析以向心加速度方向建立 坐标系利用向心力公式/Er*i1卜*= yjji!1 卜 sin，】= ?huF Ei.l 也?7*ir FcC： E-9= THFs ini =割加F C /1+ / 弟 jl IJ % mif Fcc-s4l= yji；.Fvin J= muF j-1*飞机乎在水平面上mg*Ir 卜升:r jl g 卜 升 5ini.1 yj-idf1