一般类现代文阅读理解文中重要概念的含义.ppt
《一般类现代文阅读理解文中重要概念的含义.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一般类现代文阅读理解文中重要概念的含义.ppt(31页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、论述类实用类(传记、新闻、报告、科普文章)1.理解2.分析综合3.鉴赏评价4.探究,论述类实用类(传记、新闻、报告、科普文章)1.理解(1)理解文中重要概念的含义(2)理解文中重要句子的含意,在论述类文本阅读中,“重要概念”的含义主要指的是:指代性的词语在文中所指的具体内容,非指代性的词语在文中表达的特定的意义。具体说来,“重要概念”常常包括:1.表现文章主题思想的词语。2.反映深层含义的词语。3.体现作者观点立场的词语。,4.对文章结构起连接照应作用的词语。5.概念上容易混淆的词语。6.展现具体语言环境的词语。7.有一定指代意义的词语等。该考点在近几年的高考中考查频率较高,多用客观题来考查,
2、要求考生选出对概念的理解与分析正确或不正确的选项,题目难度不大。解题的关键是要把握住概念的本质,进而参照选项一一对应,找出选项内容与材料具体内容的区别。,例一(2009江西高考)阅读下面的文字,完成后面的问题。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在作诗时的心理活动到底像什么样,我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨:“奉帚平明金殿开,且将团扇共徘徊。玉颜不及寒鸦色,犹带昭阳日影来。”王昌龄不曾留下记载,告诉我们他作诗时的心理历程。但是我们用心理学的帮助来从文字上分析,也可以想见大概。他作这首诗时必定使用了想象。,想象就是在心里唤起意象。想象有再现的,有创造的。一般的想象大半是再现的。艺
3、术作品不能不用再现的想象。比如这首诗里“奉帚”“金殿”“玉颜”“寒鸦”“日影”“团扇”“徘徊”等,在独立时都只是再现的想象。诗做出来总须旁人能懂得,“懂得”这是能够唤起以往的经验来印证,用以往的经验来印证新经验大半凭借再现的想象。,但是只有再现的想象决不能创造艺术。艺术既是创造的,就要用创造的想象。创造的想象也并非无中生有,它仍用已有意象,不过把它们加以新配合。王昌龄的长信怨精彩全在后两句,这后两句就是用创造的想象做成的。个个人都见过“寒鸦”和“日影”,却从来没有人想到诗的主人班婕妤的“怨”可以见于带昭阳日影的寒鸦。但是这话一经王昌龄说出,我们就觉得它实在是至情至理。从这个实例看,创造的定义就
4、是:平常的旧材料之不平常的新综合。,王昌龄的题目是长信怨。“怨”字是一个抽象的字,他的诗却画出一个如在目前的具体的情境,不言怨而怨自见。艺术不同于哲学,它最忌讳抽象。从理智方面看,创造的想象可以分析为两种心理作用:一是分想作用,一是联想作用。“分想作用”就是把某一个意象和与它相关的许多意象分开而单提出它来。这种分想作用是选择的基础。有分想作用而后有选择,只是选择有时就已经是创造。,不过创造大半是旧意象的新综合,综合大半借“联想作用”。联想是知觉和想象的基础。艺术不能离开知觉和想象,就不能离开联想。我们曾经把联想分为“接近”和“类似”两类。比如这首诗里所用的“团扇”这个意象,在班婕妤自己第一次用
5、它时,是起于类似联想,因为她见到自己色衰失宠类似秋天的弃扇;在王昌龄用它时则起于接近联想,因为他读过班婕妤的怨歌行,提起班婕妤就因经验接近而想到团扇的典故。不过他自然也可以想到她和团扇的类似。,因为类似联想的结果,物固然可以变成人,人也可以变成物,物变成人通常叫做“拟人”。长信怨的“寒鸦”是实例,鸦是否能寒,我们不能直接感觉到,我们觉得它寒,便是设身处地地想。不但如此,寒鸦在这里是班婕妤所羡慕而又妒忌的受恩承宠者,它也许是隐喻赵飞燕。人变成物通常叫做“托物”。班婕妤自比“团扇”,就是托物的实例。“托物”者大半不愿直言心事,故婉转以隐语出之。(选自朱光潜谈美,有删改),下列对文中“想象”的理解,
6、正确的一项是 A.想象就是在心里唤起意象,也就是用以往的经验来印证新经验,从而创造出艺术作品。B.创造的想象是用已有的意象重新配合来创造艺术,再现的想象则是通过再现以往的意象来独立创造艺术。C.只有再现的想象决不能创造艺术,这是因为它并非平常的旧材料之不平常的新综合。D.创造的想象心理作用分为分想与联想,有分想作用而后有选择,选择就是创造,诗有时只要有分想作用就可以作成。,C,A项,表述不准确,“想象”包括再现想象和创造想象两种,不能说“就是用以往的经验来印证新经验”,也不能说想象就都是“创造出艺术作品”。,B项,无中生有,艺术作品不能不用再现的想象,但那只是凭借,不能说“再现的想象独立创造艺
7、术”。,D项,“就是”“只要”的说法绝对,原文说的是“选择有时就已经是创造”;“诗有时只要有分想作用就可以作成”的说法在文中也无依据。,“理解重要概念”题的解题方法 一般论述类文章中要解说某个概念,往往是要找出概念的本质属性或特征。对该知识点的考查往往采用客观题的形式,要求考生选出对概念的理解与分析正确或不正确的选项来。那么如何理解文中重要概念的含义呢?,1.注意确定阅读区间 一般情况下,要理解的概念在材料中一定会用一定的篇幅进行说明或者阐释的,有的对概念的阐释在文中比较集中,有的则分散在文章的段落里。解题的关键就是要寻找相关信息,弄清楚概念的内涵。,2.树立语境意识 一般情况下,作为概念的词
8、语在文章中不是孤立存在的,总是与其他词语组成句子,表达某种意思,上下文中总是或多或少、或隐或显地包含这个概念的意思,或制约这个概念的含义。解题时要结合语境、联系全文,要有整体观念,认真理解语境,把握上下文的意思,切不可断章取义或以偏赅全。,3.特别关注对概念进行修饰、判断的词语 对重要概念的理解要以准确判断其本质属性为基础,通过筛选与文章有关的重要信息,选取揭示概念特征的信息进行简单概括,然后一一对照选项仔细分析,找出选项内容与材料中具体内容的区别,把握概念的本质属性。,(2009山东高考)阅读下面的文字,完成后面的问题。“断桥”考唐代诗人张祜题杭州孤山寺中有“断桥荒藓合,空院落花深”的诗句,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一般 现代文 阅读 理解 文中 重要 概念 含义
链接地址:https://www.31ppt.com/p-4881617.html