服务山西改革创新全面建设国家中职示范校.ppt

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1、,服务山西 改革创新 全面建设国家中职示范校,郭建文,一、正确理解国家中职示范校项目建设内涵,二、理清国家示范校项目建设基本思路,三、满怀信心，扫除困难，项目建设有序运行,四、提炼建设成果，带动全校教学改革,五、示范校项目建设，引领学校全面发展,六、示范校项目建设体会,全新变化教育教学工作理念、实践,首批国家中职示范校项目建设学校,主题中职教育科学发展,主线山西经济转型跨越发展,机制建设加快技术技能型人才培养,注重发展内涵和质量提高,一、正确理解国家中职示范校项目建设内涵,编写申报书2010年9月17日,当时对示范校认识还比较模糊,批复2011年7月25日,全校学习、研讨、争论：1.国家为什么

2、要建设示范校？2.示范校的内涵和重点建设任务？3.我校怎么建设示范校？,示范校建设逐渐清晰,一、正确理解国家中职示范校项目建设内涵,国家经济发展、产业升级需要数以亿计的技能型人才。,1国家要建中职示范校,在全国范围内遴选1000所办学条件好的中职学校先行先试。,职业教育社会吸引力不强，整体办学质量不高。,给全国办学条件差的中职学校立榜样、做示范。,一、正确理解国家中职示范校项目建设内涵,（1）三个示范。即改革创新的示范、提高质量的示范、办出特色的示范（2）两个支撑。成为行业、区域产业建设的重要支撑力量；成为改善民生的重要支撑力量。（3）三个作用。即引领作用、骨干作用、辐射作用。,2.中职示范校

3、内涵,3.中职示范校重点建设任务,改革培养模式、改革教学模式、改革办学模式、创新教育内容、加强队伍建设、完善内部管理、改革评价模式。,一、正确理解国家中职示范校项目建设内涵,4.中职示范校建设效果,学校的内涵实力提升，有全新的办学理念、课程设置、教学环境、师资队伍、管理制度，充分应用现代生产方式和企业文化进行人才培养，学生职业素养、职业技能、专业知识符合企业要求，学校服务企业的能力显著增强，学校管理规范化、现代化、信息化水平大幅提升，成为学生向往的学校。,二、理清国家示范校项目建设基本思路,1.山西是全国的煤炭产量大省，铁路是晋煤外运的主通道，山西铁路建设和运营每年需要补充技能型人才逾1000

4、人，岗位技能培训每年约600人；省城太原轨道交通运输已经立项，从施工到运营技能型人才至少需要3000人，现在属于空白。,2.山西十二五规划“建设国家重要的现代装备制造业基地、建设中西部现代物流中心、大力发展电子信息产业”等，技能型人才需求缺口超过50万人，岗位技能培训每年约10万人。,（一）围绕山西经济发展确定项目内容,二、理清国家示范校项目建设基本思路,3.山西每年初中毕业生约46-48万人，其中50%的学生需要接受职业教育。,山西经济转型跨越发展需要职业教育。山西人民需要接受职业教育。山西离不开职业教育。,（一）围绕山西经济发展确定项目内容,4个重点建设专业：电力机车运用与检修 机电技术应

5、用 物流服务与管理 计算机应用,二、理清国家示范校项目建设基本思路,项目建设目标,建成山西经济转型跨越发展高素质劳动者和技能型人才培养的重要基地。,二、理清国家示范校项目建设基本思路,指导思想：加快发展特色专业，做大做强通用专业，1个专业带动1个专业群改革，教学带动全校改革。,（二）围绕学校全面发展确定特色项目,特色项目2个：太原铁路教育集团、数字化校园,学校发展目标：借示范校建设，推动校园文化建设、师资队伍建设、实训条件建设、管理规范建设，推动学校可持续发展。,二、理清国家示范校项目建设基本思路,示范校建设没有具体的指标，实施方案和任务书一旦被教育部专家评审通过，就是学校与教育部签订的合同，

6、就是将来验收的标准，所以方案和任务书一定要科学、客观、具体，可操作性强。,（三）组建项目建设团队,成立项目建设领导组，领导组下设项目建设办公室；成立项目建设监督检查组；成立了六个分项目建设工作小组。,（四）科学制定项目实施方案、任务书,三、满怀信心，扫除困难，项目建设有序运行,我校领导班子十分重视示范校项目建设，不仅组织机构健全，更重要的是给予财力支持。示范校项目建设经费预算总额1650万元。中央财政投入1040万元，学校克服各种困难自筹400万元，合作企业投入210万元。并为项目组所有教师更换了计算机。这是学校建校以来内涵建设项目投资最大的一次，表明了学校领导对建设品牌专业、品牌项目、推动学

7、校内涵建设的信心和决心。,（一）学校领导积极为示范校项目建设注资,三、满怀信心，扫除困难，项目建设有序运行,学校人才培养的平台是专业、人才培养的载体是课程，目前职业教育人才培养质量不高的主要问题是五个不对接：教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程不对接，导致人才培养的针对性差。这五个不对接，说白了，就是校企联系太少。,（二）专业建设过程是思想解放、理念升华的过程,三、满怀信心，扫除困难，项目建设有序运行,（1）学校牵头成立校企合作理事会，制定了校企合作理事会章程，16个企业加入，每学期活动一次，搭建了校企合作平台。,1.成立校企合作理事会和专业建设指

8、导委员会,（2）4个重点建设专业牵头分别成立了专业建设指导委员会，制定了校企合作专业建设指导委员会章程，21位企业工程技术人员加入校企合作专业建设指导委员会，每季度活动一次，为专业建设、课程开发奠定了重要基础。,三、满怀信心，扫除困难，项目建设有序运行,每个专业在调研前都制定了调研提纲，调研的重点内容是：企业岗位设置、岗位工作职责、工作任务、工作标准、任职条件、行业标准、学生就业统计等。,2.深入企业车间班组调研，获取学生就业岗位的真实资料,（1）全部采用实地调研,三、满怀信心，扫除困难，项目建设有序运行,学校共派出教师116人次，深入近三年录用我校学生5人以上的35家企业162个车间班组，与

9、车间主任、班组长、一线工人、毕业生500余人次座谈，实地看实物、拍照、取资料，搜集1000余份宝贵的企业技术资料。为了得出比较客观的结论，在条件允许的情况下我们的老师直接参与企业生产，了解企业对技能型人才的要求，感受毕业生的工作环境。,2.深入企业车间班组调研，获取学生就业岗位的真实资料,（1）全部采用实地调研,三、满怀信心，扫除困难，项目建设有序运行,调研回来的资料数百上千份，老师们要整理、归类、统计、分析、研讨、得出结论、完成调研报告初稿，再找企业相关人员挑毛病、查不足，直到校企都比较满意为止，中间至少往返校企之间46次，才能定稿。4个重点专业共撰写了16份调研报告，为专业建设奠定了基础。

10、,2.深入企业车间班组调研，获取学生就业岗位的真实资料,（2）撰写调研报告,三、满怀信心，扫除困难，项目建设有序运行,专业改革的重点是课程改革，职业教育的课程设置对接职业标准。学校根据调研情况，安排4个专业分别组织了企业工作任务分析会8次，共邀请企业专家21人，校内教师48人，工作任务分析会的研讨，为进一步确定专业核心课程和课程体系奠定了基础。,3.校企共同研讨企业工作任务分析会,三、满怀信心，扫除困难，项目建设有序运行,人才培养方案是专业教学标准。过去我们培养学生的依据是教学计划，主要为教师教学服务。人才培养方案，要让校长、教师、学生都能看明白，明确学校如何建专业、教师怎么培养学生、学生自己

11、完成哪些任务才能毕业、就业、对口升学。,4.制定人才培养方案,人才培养方案的主要内容是：专业名称、入学要求、基本学制、培养目标、职业范围、人才规格、主要接续专业、课程结构、课程设置及要求、教学时间安排、教学实施、教学评价、实训实习环境、专业师资等。,三、满怀信心，扫除困难，项目建设有序运行,课程是培养学生的重要载体。过去的的课程学科性强，主要内容是讲“是什么、为什么”，而职业教育是就业为导向，应该教给学生“怎么做、怎么做更好”，课程内容全部来自企业真实的工作任务，课程建设的老师必须熟悉企业实际工作，才能进行课程建设。老师们经常往返于校企之间，收集资料、亲自实践、学习应用，否则不能完成课程建设任

12、务。有时一个教学情境写完了，自己不满意，重写；有时请专家帮忙审核，专家建议重编；凡此等等，老师们从不叫苦。,5.克服困难进行课程改革,老师们不仅教学理念发生了变化，思想境界有了更大的提高，这是最宝贵的财富。,三、满怀信心，扫除困难，项目建设有序运行,建设期第一年，项目组老师在原办公室分散办公，不方便讨论建设中遇到的问题，经常走弯路。第二年，学校给各分项目安排了项目建设办公室，分项目小组集体办公，随时讨论遇到的各种问题，随时交流建设体会，老师们自己有新思维都愿意说出来与同伴交流，如果发现同伴有创新，大家都分享，并借鉴，促进了项目建设。我们一位老师说：课程改革很痛苦，但大家一起工作感到很快乐。,6

13、.分项目成员集体办公，加强了交流，推动了专业建设,三、满怀信心，扫除困难，项目建设有序运行,学校严格执行国家财经法律法规，严格执行“三部委”关于项目管理暂行办法（教职成20117号），遵守学校制定的项目经费管理实施细则及项目资金支出管理补充办法，实习实训设备采购严格执行财经制度。,6个分项目将项目建设任务分解成306项可以直接操作的具体任务，定任务、定人员、定时间、定目标，每项具体任务都有专人负责建设、专人负责验收、大家分享建设成果。,（三）示范校项目实施需要把工作做细,2.严格执行规章制度,1.细化分项目建设推进表,三、满怀信心，扫除困难，项目建设有序运行,依托校园网建立了示范学校项目建设专

14、题网站。主要栏目有：机构设置、上级文件、高层论坛、建设动态、工作简报、课程改革、师资建设、校企合作、辐射引领、资源中心等，不定期发布建设信息和建设成果共计107条，大家相互交流、相互学习、相互促进。,学校制定了项目资金支出管理补充办法，明确了项目资金管理权限，细化了项目资金使用范围和基本额度，为项目资金使用申请、报销审核、监督管理，提供了制度保障。,（三）示范校项目实施需要把工作做细,4.建立项目专题网站,3.制定项目资金支出管理补充办法,三、满怀信心，扫除困难，项目建设有序运行,学校领导特别重视示范校项目建设工作，共组织了7次全校范围内的示范校建设交流会；6个分项目累计50次进行分项目建设交

15、流会；学校示范办对学校、6个分项目的建设动态和成效即时编辑成稿件，共印发建设简报20期，在全校交流。通过交流，大家相互沟通，取长补短，形成共识，有力推动了示范校建设工作。,（三）示范校项目实施需要把工作做细,5.进行项目建设全方位交流,三、满怀信心，扫除困难，项目建设有序运行,学校召开项目申报动员大会、项目立项通报大会、项目启动仪式大会、项目建设半年交流大会、项目建设年度完成情况汇报大会、项目自查自验安排大会。通过开会，让全校职工关心示范校项目建设，让全校职工享受示范校项目建设成果，让全校职工思想升华，示范校建设有了广泛的群众基础。,（三）示范校项目实施需要把工作做细,6.学校6次召开项目建设

16、阶段性全校大会,三、满怀信心，扫除困难，项目建设有序运行,（1）完成了16份调研报告；（2）制定了4个专业人才培养方案；（3）开发了17门优质课程标准，编制了配套教材、工作页、实训指导书、题库、教学课件。（4）17门优质课程正在建设网络课程，将全天候为教师、学生、企业职工开放。（5）共建设8个校内实训室（3个在建）。,（四）项目建设任务按期完成,1.人才培养模式和课程体系改革,我校示范校项目建设的人才培养方案、课程标准、教材及配套课件等全部自建，实用、有特色。,三、满怀信心，扫除困难，项目建设有序运行,（1）对照课程体系进行师资分析 对照人才培养方案中的课程设置培养培训教师。首先对现有教师的数

17、量、学历、职称、专业技能等进行分析，明确每个教师培养培训的内容，进一步确定教师培养培训方案。,（四）项目建设任务按期完成,2.师资队伍建设,（2）重点培养专业带头人、骨干教师、双师型教师。,（3）聘请行业企业专家兼职教师。,三、满怀信心，扫除困难，项目建设有序运行,（1）通过校企合作理事会、专业建设指导委员会加强校企联系，共同进行学生培养和企业职工培训。（2）开设电力机车乘务员订单班6个，培养学生近300人。为太原铁路局培训机车司机300余人、培训电务器材厂电工等400余人次。（3）为太原铁路局培养6个专业学历教育职工 1,648人；（4）与太原铁路局联合开发15门专业课程教学课件，开发新技术

18、教材5种；（5）新建35个校外实习基地。,（四）项目建设任务按期完成,3.校企合作机制建设,三、满怀信心，扫除困难，项目建设有序运行,（1）光纤覆盖教学、行政、后勤等12座建筑。（2）教室、教研室、机房、办公室等同时有820台计算机接入互联网，为资源共享、多媒体教学创造了条件。（3）建有影视制作室、演播室，闭路电视系统覆盖所有学生教室，方便了电化教学。（4）学校自主开发学生管理、教学管理、学生收费、网络办公平台、短信平台、工资查询、技能鉴定查询、网络硬盘等信息系统，财务和资产、人事、后勤等都配有专用系统，学校基本实现了信息化办公。,（四）项目建设任务按期完成,4.信息化建设,四、提炼建设成果，

19、带动全校教学改革,1.电力机车运用与检修专业辐射带动铁道运输类专业，按照铁路现场职工培训体系的要求设计教学情境，用现场工作任务训练学生，校企共同考核学生职业技能。,学校将今年定为教学改革创新年，主要是推广应用示范校建设成果。,全校16个招生专业全部按照示范校建设标准制定人才培养方案，目前正在制定专业课程标准，预计6月份全部完成。,（二）按专业类别推广应用人才培养模式,（一）按照示范校建设标准制定人才培养方案,四、提炼建设成果，带动全校教学改革,4.计算机应用专业辐射带动信息技术类专业，将企业工作项目设计为教学情境，校企双方共同实施考核评价。,2机电技术应用专业辐射带动装备制造类专业，在校办实习

20、工厂直接从事真实的产品生产，实现教学过程和生产过程的零距离对接。,3.物流服务与管理专业辐射带动财经商贸类专业，依据人社部制定的职业资格标准培养和训练学生，学生在课堂上就学到了企业生产的“全部剧本”。,四、提炼建设成果，带动全校教学改革,1学生是整个教学过程的主体。2以“做中学、做中教”为基本教学原则，强化教学方式的工作过程导向。3现阶段无法实现企业真实的工作内容，通过仿真、视频教给学生，或创造条件进行现场教学。4重点采用项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学、小组学习等教学方式，全面推广多媒体教学。,在示范校课程建设过程中，4个专业不约而同全部采用工作任务导向课程内容设计，在全校已经开始推广

21、应用。,（四）以学生为中心的教学理念已在全校形成,（三）全校各专业现在都开始实践任务导向课程设计,四、提炼建设成果，带动全校教学改革,100%学生参加职业技能训练；100%学生参加专业组织的职业技能大赛；100%学生必须取得本专业相关的职业资格；100%学生综合职业能力评价由“企业、任课教师、班主任、学生、职业技能鉴定机构”多元主体参与评价。这种学生技能评价模式正在向全校各专业辐射。,（五）“四百”评价模式正在向全校各专业辐射,五、示范校项目建设，引领学校全面发展,（一）教学理念逐渐更新,示范校项目建设，我们的建设团队先行先试，在教学中率先推广以学生为主体、以能力为本位、以企业真实的工作过程体

22、系为导向的教学设计，并内化成教学理念，取得了很好的教学效果。为了在全校推广应用，我们今年开学后组织全校教师开展了四场专题培训，本来只对教师培训，但第一场结束后，大家反映很好，从第二场开始我们的党政机关干部也都自觉加入培训行列，场场爆满，取得了很好的效果，现代职业教育教学理念基本形成。,五、示范校项目建设，引领学校全面发展,（二）加快发展特色专业,我校是山西唯一一所举办铁道运输类专业的学校，我们有8个铁路特有专业，经过示范校建设，在招生、就业、课改、实训、师资等方面有了全新的变化。尤其是省城太原轨道交通运输的规划和发展，我们深感责任重大，已经安排教师进行了调研和企业实践，教育厅支持我们建设轨道交

23、通实训基地，特色专业的实力进一步发展。,五、示范校项目建设，引领学校全面发展,（三）做强做大通用专业,我校有18个社会通用专业，通过示范校建设不仅充实了原有的数控、焊接、电工电子等国家、省级实训基地建设，而且加强了物流、计算机等专业的实训场所和条件建设，教育厅不仅支持我们建设物流技术实训基地，还支持我们通过亚行贷款建设现代装备制造业人才培养基地示范项目，通用专业的吸引力逐渐增强。,五、示范校项目建设，引领学校全面发展,（四）人才培养质量提高,2012年毕业生2257人，实际获证2918人次，全部获得本专业规定的职业资格证书。,示范校建设，我们推广了以学生为主体的教学模式，学风发生了较大变化，爱

24、学习的学生多了，思考问题的学生多了，关注能力提升的学生多了，教学质量明显提高。,1.学风好转,2.毕业生职业技能鉴定通过率100%,五、示范校项目建设，引领学校全面发展,（四）人才培养质量提高,2012年4月举行的山西省第六届职业院校技能大赛中，我校学生共获得10个一等奖，7个二等奖，4个三等奖。6月举行的全国职业院校技能大赛中我校学生获得1个二等奖，1个三等奖。,3.技能大赛成绩突出,4.学生就业率达到98%,2012年，学校毕业生总数为2257人，毕业生就业人数为2213人，学生就业率达到98%。,五、示范校项目建设，引领学校全面发展,（五）推动学校综合配套改革,2.制定技术、管理、工勤三

25、种岗位的考核办法。,3.制定班主任考核聘任办法。,1.教学管理制度重建。将示范校建设的经验、成果逐步形成教学管理制度，指导教学改革。,五、示范校项目建设，引领学校全面发展,（五）推动学校综合配套改革,4.学生演讲、摄影、广播、心理咨询、就业咨询、体育等社团健全，校园文化丰富多彩。连续两年获得全国文明风采大赛优秀组织奖。,5.管理星级学校建设、文明单位建设、平安校园建设都更加规范，还助推了学校的综合发展。,五、示范校项目建设，引领学校全面发展,（六）信息化建设覆盖全校,学校自主开发教务管理信息系统，实现了教学计划管理、教学任务生成和下达、课表生成、教学进程生成、教师选课、选教材、报成绩、学生成绩

26、管理等网络化运行。,学校自主开发学生管理信息系统，实现了招生、就业、学籍、缴费、资助、日常行为等信息化管理。,2.学生管理信息化,1.教务管理网络化,3.全校基本实现了信息化办公,学校人事、财务和资产、教学、学生、后勤等实现了信息化办公。,五、示范校项目建设，引领学校全面发展,（七）服务与引领,（1）2012年4月承办山西省第六届职业院校技能大赛中职组数控技术、焊接、电工电子等三个专业类别、9个项目教师组、学生组竞赛。（2）2012年6月承办太原市工会、山西省工会组织的焊工、计算机操作工技术工人技能大赛。,（1）2011年，参加山西省中职学校管理星级评估，我校被评为管理四星级学校。,2.率先垂

27、范,1.承办技能大赛,五、示范校项目建设，引领学校全面发展,（七）服务与引领,（2）2012年，我校被列为全国教育系统信息化建设试点单位。,（3）2012年，我校物流服务与管理、计算机应用、会计电算化专业实行中高职衔接，成为山西省首批中高职衔接学校。,2.率先垂范,（4）2012年，我校数控技术应用、物流服务与管理、电气化铁道供电三个专业被评为山西省省级示范专业，我校省级示范专业达到8个。,五、示范校项目建设，引领学校全面发展,（七）服务与引领,（1）示范校项目建设以来，大同、忻州、阳泉、晋中、运城、晋城、长治以及省直多数第二批、第三批申报国家示范校的学校来我校学习。高立明老师是教育部示范校项

28、目建设专家。,（2）山西省中职学校管理星级评估以来，太原、吕梁、忻州、长治、晋城等地市很多中职学校来我校学习。,3.辐射带动,五、示范校项目建设，引领学校全面发展,（七）服务与引领,（4）教师王英杰到新疆阜康市职业中专学校支教。,（5）学校为陕西府谷煤业集团培养铁道运输管理人才40人。,3.辐射带动,（3）长治市沁源县高级职业中学与山西省教科院联合学校改革科研项目，派主要教学和学生管理人员来我校学习两周。,六、示范校项目建设体会,省教育厅、人社厅、财政厅有关领导，或深入学校考察调研，或以各种方式对学校的项目建设给予关心指导，在学校教师招聘、实训基地建设、设备采购招标、配套基础设施建设等方面给予

29、了大力支持，切实帮助学校解决各种实际困难，确保了示范校建设的顺利实施。,（一）政府支持是项目建设的坚强保障,六、示范校项目建设体会,学校与众多行业协会建立了合作关系，校企合作企业增加到35家。行业企业不仅为学校提供了先进的实习实训条件，更重要的是，行业企业专家通过专业建设指导委员会的形式直接参与专业建设的各个环节，帮助专业引进行业技术标准，研讨人才培养目标、课程标准，审定课程内容及技能训练课程标准，研究教学改革实践中的重大问题，指导学生实习实训等。正是因为有了行业企业的参与，学校才能顺利地组建专兼结合的双师型教师团队，建设了一批对接生产、紧跟技术前沿的核心课程，使生产性实训及顶岗实习得以顺利展

30、开，使工学结合的人才培养模式真正落到实处。,（二）校企合作是专业建设的重要基础,六、示范校项目建设体会,如何在新视角、高起点上进行内涵建设，对学校是一次前所未有的挑战，也是一次前所未有的机遇。我们的实践体会是：校长能否建立职业教育理念、教师能否更新中职教育观念，是示范校内涵建设的前提条件。通过现代职业教育培训、示范校建设专题培训、课程建设培训、现场调研、校内外经验交流，校长、广大教师对国家示范校建设有了深刻的理解，对中职教育在区域经济发展中担负的重任有了全新的认识，对学校走内涵发展之路、专业走特色发展之路、教师走职业能力发展之路、学生走综合职业能力培养之路充满了信心与决心。,（三）观念更新是内涵建设的前提条件,六、示范校项目建设体会,示范校项目建设，不只是3-5个重点专业和1-2个特色项目的建设，要对建设过程进行提炼和升华，从中找到专业建设的规律，升华成办学理念，形成办学制度，才能引导学校可持续发展。示范校建设与管理星级学校建设、文明单位建设、平安校园建设、领导干部转变作风、教师转变教风、学生转变学风是一脉相承的。示范校建设不能因建设期满项目结题而结束，我们一定要巩固建设成果，做好后示范建设，真正成为支撑山西经济发展、产业升级重要的人才培养基地。,（四）示范校项目建设要与学校综合改革相辅相成,谢谢！,