《高研究性学习》PPT课件.ppt

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1、高一研究性学习,教师培训之二,课 题 研 究 的 步 骤,学习研讨,社会调查,分析资料,得出结论,展示成果,开题报告存在的问题：学生的问题：离题：残缺：错误：抄袭：教师的问题：没有指导；没有评语；没有教案；没有心得。,本学期要求：1、校本培训：讲座导学；领书自学；案例助学；2、任务要求：（1）论证开题报告（调整课题，开发项目类）（2）开设讲座1）资料的统计处理和结果分析。2）如何结题。3）如何开展成果展示。（3）收齐上周三发放的课题活动情况记录表，对上周学习作简要小结，并对当天的研究作好安排。填写本周“课题活动情况记录表”。需要实验的小组，需填写“实验记录表”，列出实验目的、方案所需药品，实验

2、完毕后，填写好实验过程及结论。记录表需经指导师签字同意后才可带“表”进实验室进行实验。填写指导师意见。,“偶像热”的冷思考,资料的统计处理和结果分析,校教研处,偶像崇拜在青少年群体中十分普 遍。而青少年正处于人生的转折期，辨识力、自制力较弱，需要正确的引导。我们想通过此次研究活动，从中学生的角度去分析“偶像热”的利与弊，从而对其有更全面的了解，并利用其有利的一面，使我们能更健康地成长。,选题背景：,“研究性学习”问卷咨询,专 家 访 谈,社 会 调 查,文 献 研 究,网 络 搜 寻,课题研究的方法,1、“偶像热”引起的原因,3、分析“偶像热”的利与弊,5、青少年应如何理智看待“偶像热”,4、

3、社会、学校、家长对青少年“追星”现象的看法,2、青少年对偶像崇拜的看法,研 究内容,“偶像”话题问卷调查,朋友，你好！感谢您接受我们的采访。请据实填写下面各题：1 目前你的学历是 A 小学 B 初中 C 高中 D 大学 2 你会选以下哪类人作为自己的偶像？A 影视歌星 B 节目主持人 C 商业巨子 D 电脑怪杰 E 政坛要人 F 亲人、朋友 G 其他_ 3 你对“追星”现象的态度是 A 不关我事 B 无聊！现在的孩子，越来越幼稚了！C 赞成，是对生活的热爱，对美的追求 D 社会经济发展的必然性，以后还会更猛 4 你认为成为“偶像”最重要的条件是 A 外表赏心悦目，时尚代言人 B 重艺德，有爱心

4、，有内涵 C 优秀的专业素质，外表不重要 D 靠个人打拼闯出星途而非靠金钱或关系 E 完美无缺，有财有材有貌有德 F 其他_ 5 某天当你不小心也成为了偶像，你愿意被崇拜，被关注吗？A 愿意 B 别，我怕！C 无所谓 D 其他_ 6 如果你有偶像的话，你会想尽办法得到一切他（她）的相关物品吗？A 愿意 B不会 C看情况 D 其他_ 7 你心中的偶像标准是什么？_ 8 你从何时开始有偶像的？_ 9 你认为当今的少男少女崇拜明星有无益处？A 有 B 无 请说明你的理由_ 10 若有偶像，他（她、他们）是_,资 料 分 析：,A、青少年崇拜偶像的原因：,青少年崇拜偶像的原因,B、青少年对偶像崇拜的看

5、法：,青少年偶像崇拜的原因主要有四个方面：一、学习压力大，寻找精神寄托，此类占38%；二、寻找自我，以一个活生生的形象作为自我的代表，此类占29%；三、寻找一种遥远的亲密感，以补偿脱离对父母的依赖产生的情感真空，此类占20%；四、从众心理，希望与群众保持一致，此类占13%。学生群体中看法也有一定的差异。52%的人认为崇拜偶像让人有奋斗的目标和发展的方向；10%的人认为盲目的崇拜使学生在学习上分神分力，是不好的；38%的人认为崇拜偶像有利也有弊，要看你如何去做。由此我们看到了青少年崇拜偶像的特点：感性的成分多，理性的成分少；认同式依恋的多，浪漫式依恋的少。,结论：,崇拜“明星”，渴望成名无可厚非

6、，但做人、学习却要扎扎实实。要以朴素、平和的心态看待周围的一切，要依靠自己把握命运。青少年在成长过程中，心智尚未成熟，可塑性强，容易受到外在因素的影响，需要老师家长的引导、友伴的激励，才能健康成长。崇拜偶像的正面引导，有助于青少年良好行为的塑造，了解它，接受它并应用它，才是积极可取之道。,结 论：,成果展示的形式,小论文,报告会,向同学们发出倡议,“偶 像 热”的 冷 思 考,（一）Fans众生相 偶像崇拜是一种有历史渊源的，带有普遍性的社会现象。早在几千年前，就有了对“追星”的记录。据说汉朝赵飞燕体态轻盈“可做掌上舞”，于是全国上下纷纷效仿，以至于过度减肥饿死过人；唐朝杨贵妃体态丰腴珠圆玉润

7、，于是街上“胖美人”随处可见。追星，其实早已见怪不怪了！如今举目望去，Fans随处可见，其中又以青少年居多。偶像真可以说是他们心目中“最熟悉的陌生人”。在那些大城市里，经常可以见到这样的一些镜头：在一些歌星的演唱会售票处排着一条长龙般的队伍，当中的有些人还是早在售票前一天就开始排队了；演出完毕，Fans们不顾风吹雨打，站在门口等待偶像的出现，然而往往是偶像的车绝尘而去，Fans们追在车后头跑，甚至有人抱头痛哭；F4所到之处，无不掀起飓风，Fans苦等八个多钟头，只换来与偶像半个多小时的“真情互动”；前一阵子，“韩流”来袭，使得许多大中学生开始了对韩服的“情有独钟”，满街极肥的宽腿裤、高厚的韩国

8、靴、浓重的眼影、夸张的彩发这都是所谓“讲究个性”的表现。有一则顺口溜，正说明了“星海”的潮起潮落，“星空”的流星恒星：“F4狂刮龙卷风/五月天气热死人/CoCo个唱没开够/田震也来继火候/今天出了个林依伦/明天换了个周杰伦/大小巩利争宝座/王菲霆锋绯闻多/韩红没有韩流红/那英无敌谁英雄/啊！谁英雄”,（二）“星”从何来 偶像之所以热得起来，是因为商业因素的介入从事文艺和体育运动的歌星、影星和体育明星们比起那些科学家、政治家及其他行业的杰出人士，占有更为有利的“成名”条件。传媒对他们关注多，使他（她）们在信息传播越来越发达的时代，越容易出名。所以他（她）们星光闪耀并不等于其社会价值就比那些默默无

9、闻的科学工作者、教育工作者及其他邻域的劳动者大，他（她）们仅仅是从事了更容易出名的工作而已。如今的社会氛围之中，我们学生的思维早已被各种学科知识所禁锢，唯一属于自己空间的也仅仅是音乐、影视、体育之类。如此一来，学生的偶像们便堂堂正正地成为了各类明星。（三）我追故我在 偶像崇拜是青少年成长过程中不可避免的事。在多元而复杂的现代社会里，信息传播便捷，外来文化冲击大，青少年与友伴在一起，情感可以自由宣泄而不必有所顾忌。正所谓：爱美之心人皆有之。在一定限度内崇拜偶像并不是一件坏事。在二十一世纪的今天，我们青少年有着丰富多彩的生活，拥有属于自己的个性，拥有自己的喜好。谁都可以成为我们崇拜的偶像，包括成绩

10、单上红灯高挂的韩寒。这只是个人喜好问题。明星也好,“韩流”也好，青少年模仿是藉以满足心理方面的各项需求。它可以是一种在学习、生活的双重压力下的自我解脱方式在中考、高考的竞争机制下，沉浸于题海之中的苦读决不是长久之策，聆听流行歌曲则不失为一种有效的减压方式。如今半数高三生存在心理亚健康症状，心理学家建议：赶走疲劳要听音乐，10分钟即可，一天三四次。,（四）迷途的羔羊 人生需要点缀,生命需要休憩。驿站的乐园有自己喜欢的歌手咏唱着迷人之曲,紧绷的学习之弦暂且松弛,这无疑是一种享受。但切不可眷恋,不可痴迷。不要忘记了人生的使命与负重，忘记了花季年华应有的执著与追求。崇拜偶像切不可盲目地崇拜，超过了一定

11、限度就会弊大于利。据羊城晚报报道，17岁辽宁少年张某因见不到赵薇服毒自杀，媒体报道“星事”时的大肆炒作，对我们青少年产生了误导。过于疯狂追星是时间与金钱上的一大浪费，对自己没有任何好处。与其如此，不如把时间与精力用于学习上，视有知识、有能力的科学家为偶像，向他们学习，才是我们该做的。香港天王巨星谢霆锋办了一场签名会，多少疯男疯女们为了看看这位超级人气帅哥，不惜发生了口角，甚至斗殴 现实中，我们往往容易被笼罩在明星身上的那种眩目的光环所迷惑，而忽视了他（她）们星光背后的真实因素。如此“明星效应”使校园出现了一些“忧郁王子”、“孤独行者”，故意装出一副深沉、冷漠的样子，摆出与自己年龄不相称的神情，

12、结果呢？掩饰了应当属于自己个性的天真、活泼，严重的会造成性格的畸形发展。正如闻一多先生说过的：“盲目地听从，盲目地相信一切者，他一定是个蠢物。他们的头脑只是别人的跑马场。”明星再亮,都只是一瞬间的闪光，请不要伤了我们内在的天使光环。,（五）爱你更要爱自己 那么，应如何看待青少年的偶像崇拜呢？为此，我们对十五位老师、家长进行了采访。出乎我们意料的是，老师和家长普遍认为青少年追星“很正常”甚至支持。老师们认为，有崇拜的对象，就有一种对生活的追求，不满足现状，才会有进步。当然，作为老师，要引导学生以理智态度对待而不是好高骛远。一位家长的观点很有代表性：20世纪五六十年代，偶像是为社会作贡献而不求回报

13、的人。他们到群众中去同甘共苦，创造出一批批有内涵优秀作品。而现在的偶像主要是商业包装。从好的方面来说，可以促进社会的发展进步；从不良的方面讲，年轻的偶像成名早，自身修养还不够，以至有的违反社会公德，甚至走上犯罪的道路，给盲目追星的孩子们以错误的引导。能否正确对待“偶像热”，对青少年能否健康成长、能否树立正确的人生观和世界观具有重要的意义。对于社会、学校和家庭来说，首先应该视其为正常现象，不应压制，也不应放任自沉，其次要引导青少年区别偶像的舞台形象和现实生活。而对于我们学生来说，崇拜“明星”是可以的，但更要关注自己的能力，对自己有清醒的认识。只有这样，才能够选择自己正确的理想，才不会迷失自己的方

14、向。崇拜“明星”，渴望成名是一种理想，无可厚非，但做人、学习却要扎扎实实。要以朴素、平和的心态看待周围的一切。青少年在成长过程中，心智尚未成熟，可塑性强，容易受到外在因素的影响而改变。面对复杂多变且竞争激烈的现代社会，需要家长的引导、友伴的激励，才能健康成长。崇拜偶像的正面引导，有助于青少年良好行为的塑造，了解它，接受它并应用它，才是积极可取之道。,成果展示的形式,小论文,报告会,向同学们发出倡议,崇拜“明星”，渴望成名是一种理想，无可厚 非。但做人、学习却要扎扎实实。要依靠自己把握命运，而不能梦想“天上掉馅饼”的好事降临。青少年在成长过程中，心智尚未成熟，可塑性强，容易受到外在因素的影响而改

15、变。面对复杂多变且竞争激烈的现代社会，青少年需要家长的引导、友伴的激励，才能健康成长。崇拜偶像的正面引导，有助于青少年良好行为的塑造，了解它，接受它并应用它，才是积极可取之道。,倡议,研 究 机 构,课题小组,指导教师,策划领导,联络协调,资料收集,社会调查,文字编撰,课题分工,课题小组,策划领导,联络协调,资料收集,社会调查,文字编撰,陈一美,邱秀芳,吴学勤詹玉茹,杨艳琼郑慧超,郑伊玲刘惠芳,后 记,调查时，有人不理解甚至白眼对待，我们不因此而气馁。走出校园，我们明白了人与人的沟通是很重要的。活动中，责任是多方面的，但每个人在行动中都有一定的目标做约束。都要团结协作的基础上，义不容辞地承担责任！活动中我们不仅获得知识，更懂得一些为人处世的道理，也证实了：实践是检验真理的唯一标准。遇到的麻烦主要是数据统计繁琐，资料不够丰富。但也开始尝试着研究一些以前从不曾深入去思考的东西。在调查研究中虽然遇到不少困难，但我们在克服的过程中获得了课本以外的知识，体会到成功的喜悦。不同的人观点也不尽相同，在分析、总结中不能满足于表面，而必须细心全面地去挖掘更深层的材料。通过这次学习，我受益匪浅：不仅丰富了学习生活，而且更深刻体会到“理论应与实践相结合”的道理。,