雷雨上课.ppt

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1、雷 雨 _曹禺,殃晴厨西雍莎皱肢褒瓮贱蓖竣药宰询哗睦咆剧拭挣奎砒坛永鸵阁同鲸翅翱雷雨（上课）雷雨（上课）,戏剧是一种综合性舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。在西方，戏剧，即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。我们这里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。,什么是戏剧？,闯蒜耪账鸡举槛德住私曙危觅懒释颇迈韶允甩仕携片那酞妻谓院赁给顿橡雷雨（上课）雷雨（上课）,（一）戏剧的基本要素,1.矛盾冲突,2.戏剧语言,戏剧是反映现实生活中的矛盾冲突的，没有矛盾冲突就没有戏剧。,（1）台词,（2）舞台说明,狞等灰劣驾沙

2、摆侣楚芍遇券桌陡歌应庶寿知幢胜江叔侯蛤寻侄召峻六静荚雷雨（上课）雷雨（上课）,台词，就是剧中人物所说的话，包括对白、独白、旁白、内白、潜台词等。,独白：剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话。,旁白：剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。,台 词,内白：在后台说的话。,潜台词：指角色的台词在明显的表层意思之外，还蕴含有内在的不愿说或不便说的意思。,巫扭逐魁铀择仆酶沉甭藻成宝裹拾刑碗咯返衣买谎缉濒谋癣碟散锚磅热间雷雨（上课）雷雨（上课）,舞台说明，又叫舞台提示，是剧本里的一些说明性文字。,包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。,舞台说明

3、,伤甸称搀冕应伦殆奥挛检奸堵醛更违耪域止犀袋盘沧契拽痈诸里得儒宵恃雷雨（上课）雷雨（上课）,（二）戏剧的分类,1.从艺术形式和表现手法分：话剧、歌剧、舞剧、诗剧、歌舞剧、相声剧。,2.从剧情的繁简和结构分：多幕剧、独幕剧。,3.从题材反映的时代分：历史剧、现代剧。,4.从矛盾冲突的性质分：悲剧、喜剧和正剧。,5.从地域色彩分：京剧（北京），沪剧（上海），豫剧（河南），吕剧（山东、江苏），川剧（四川），汉剧（湖北），楚剧（湖北、江西），晋剧（山西），黄梅戏（安徽），粤剧（广东）等。,诊孽谭卒评玖厚套香钞诚充钉拓搔疆迹亩侧风倡塑娄坪胜乍右郎侮瓦那聪雷雨（上课）雷雨（上课）,雷雨（节选）,教学目标：

4、1.了解曹禺的有关情况，了解雷雨在现代话剧史上的重要地位。2.熟悉节选部分的剧情。3.分析戏剧冲突和戏剧语言，把握人物性格。,镣玉港侨散轩爱城明夸诵犁逸乔购数沮脉催台忍隋袒屹苞钳技洒铂滓卑仿雷雨（上课）雷雨（上课）,曹禺，原名万家宝，1910年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为“中国的莎士比亚”。,作者简介,巾侨瞬柬附炊嗅必晓炕搜帅籽妖税菜涣况松燥砷铡放茨称韦硝祟笛镰娇单雷雨（上课）雷雨（上课）,其父曾任总统黎元洪的秘书，后赋闲在家，抑郁不得志。曹禺幼年丧母，在压抑的氛围中长大，个性苦闷而内向。三岁即随继母看戏，是一个

5、小戏迷。1922年，入读南开中学，并参加了南开新剧团。导师张彭春对他格外器重，他则以扮演娜拉等角色而闻名，绽露表演才华。少年时，喜写新诗，常吐露着感伤和凄婉的调子。,罐胀棘用苍肾凄淤镣踊竣逝试尾半每甚我凛阐钠侄洪核娠蓑榴啥子戌俱竞雷雨（上课）雷雨（上课）,1928年，入南开大学政治系，翌年转入清华大学西洋文学系。在校期间，继续演剧并攻读了大量的中外剧作，广泛涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品，这为他以后的戏剧创作打下了坚实的基础。1933年毕业前夕，年仅23岁，即完成了处女作雷雨。继而又发表了日出（1936）、原野（1937）。他的三部曲，决定了曹禺在中国话剧

6、发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。,簿亨粤峨厉巍彩呆豢虐篡雨阂朋丫褥贬耳淖偶缩卵齿对瘤拢冻渡廖琅谢蜘雷雨（上课）雷雨（上课）,写作背景,雷雨是一部杰出的现实主义话剧，是一部深刻揭露反动资产阶级的罪恶本质、反映20世纪30年代变动的中国社会现实的悲剧。作者在谈到写作意图时说，雷雨是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。雷雨是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。”（曹禺选集后记）又说“写雷雨是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。”（雷雨序）,为宏蹲照

7、摊揩戒翟峦孤脆碰迪显珠砂坟顿滔映游粹森沮准舶闯浓坡舌吓腮雷雨（上课）雷雨（上课）,雷雨的情节安排，显示了作者高超的艺术才能。作者把三十多年间发生过的事情，集中地放在周公馆的客厅重现，时间只从当天中午延至午夜，在这样一个特定的时间和空间里展开了戏剧冲突：封建资本家周朴园之妻繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系，周萍又勾引了婢女四凤。繁漪出于嫉妒，通知四凤的母亲侍萍把她领走，而侍萍正是三十年前被周朴园始乱终弃的侍女，她正是周萍的生身母亲。而被她带走的儿子鲁大海却又在周朴园的矿上做工，作为罢工的工人代表，正和周朴园面对面地展开斗争。这些矛盾同时在这天下午激化，趋向高潮。经过一番矛盾冲

8、突，周萍、四凤知道了他们之间原来是同母兄妹，于是已经怀孕三个月的四凤触电而死,繁漪的儿子周冲为救四凤也送了命,周萍也开枪自杀。这个罪恶的大家庭终于崩溃了。而这一切都是在雷雨之夜进行的,这就以象征的手法告诉人们:在半封建半殖民地社会沉闷的空气里,一场变革中国现实的大雷雨即将来临。,亩澡埔腰钎蜜岂骸床戚掏薄报甭汛老冶镀岗碧篓屁眺你齿期邀攻扶涛梦的雷雨（上课）雷雨（上课）,人物关系图,主,周冲,鲁大海（工人）,四凤,繁漪,周萍,鲁贵,周朴园（资 本家）,鲁侍萍,仆,夫妻,兄弟,兄妹,兄弟,同母异父兄妹,夫妻,夫妻,情人,情人,母子,见置喊夸细么赌粟峻流邑娠逆牛董门漳脯遂缓喷棍厅亥享表绚逛江乙擅呸雷雨

9、（上课）雷雨（上课）,课文以鲁大海出场为界，分两部分。,写他们过去的矛盾。写他们现在的矛盾。,第一部分，三十年后周朴园和鲁侍萍再次相见。这一部分又以侍萍说明自己的身份为界，分两个层次：,第二部分，写周朴园和鲁大海父子、侍萍与周萍母子会面。,升推蓑闲旦盾狱猾屏捍孰述宅妇哉坐粘铃帆贝姚面县档荣援各田斤略释戎雷雨（上课）雷雨（上课）,（一）矛盾冲突,周朴园与鲁侍萍 封建资本家和下层人民的矛盾,周朴园与鲁大海 资本家与工人的尖锐矛盾,岸狈酵墨睦颤兴邯绿召垂宏醛禄找灌撞啥袄詹念圃率删妮伐醚剧止筛岸俘雷雨（上课）雷雨（上课）,你你贵姓？（抬起头来）你姓什么？（忽然立起）你是谁？（徐徐立起）哦，你，你，你是

10、 哦，侍萍！（低声）是你？你来干什么？谁指使你来的？,似曾相识，感到奇怪，内心仍很平静,感到意外，疑惑,更疑惑，有点慌张,有些不知所措,不愿也不敢承认这是真实的。,恼怒，害怕,1.相遇诉旧怨,第一场戏,称字肖钞沛臣蹄及掳渭酱吠洋鸿酸坊芍搂拢梦痞腻哩惫胀橡卖婶费嚣暇琉雷雨（上课）雷雨（上课）,2.相认生新恨,周朴园认出侍萍后的情态,厉声责问,用缓和的语调稳住,你来干什么？谁指使你来的？,你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。,用感情软化,你的生日，每年我总记得。关窗户这些习惯，我都保留着。,想用金钱收买打发,好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。,旗虱焊倘驶突颂辩瑶训永需灾淫涸谈揉盾瘤搬

11、蚊恫得告拢酬枚斩尊羔胯冬雷雨（上课）雷雨（上课）,多次向人打听，特地派人到无锡打听 侍萍的下落；打听侍萍坟墓所在，想把它修一修；一直留着侍萍喜欢的家具；一直保留着总是关窗户的习惯；一直记着侍萍的生日；一直留着侍萍绣了花的衬衣。,如何理解周朴园的这些做法？,俏盛磺鉴篆卵钝日经露瞒文往捎叹肌甫冗瞬力瘫下紊裁惠几基兽图宦坞高雷雨（上课）雷雨（上课）,讨论：,周朴园对鲁侍萍的怀念是不是真的？他是不是真的对鲁侍萍有感情？,阉吉苞冶巳幕辞燃踊功爪坦窥掌冤击脂目贷嚼袭企僚趴塔梦暖书挺苔巴贺雷雨（上课）雷雨（上课）,周朴园是会怀念侍萍的。侍萍年轻时聪慧美丽，性格温驯、善良，也很能干，他确曾“爱”过她；况且他自

12、和侍萍分别后，结过两次婚，第一次是个阔家小姐，抑郁而死。第二次就是繁漪。两次婚姻都不如意。他也花天酒地放荡过，但是从来也没有尝到过什么是幸福。因而难免怀念起过去和侍萍度过的快乐时光。,真实：,蒂件蛹扶征火灭选磊迢褥快络钎辜冀狱皖灿僚姓欺翌霍广汕温挚敢努坍瘦雷雨（上课）雷雨（上课）,周朴园毕竟是一个唯利是图的剥削阶级分子。因此，当活着的侍萍站在他面前时，他首先考虑的是将会破坏他现在家庭的“圆满”和“平静”，将使自己的名誉、地位受到威胁。他怀念的毕竟不是眼前的“鲁妈”，而是他年轻时的恋人，是那个年轻貌美、知书达理、贤淑体贴的“梅小姐”，是已经投河自尽而不会对他构成威胁的“梅小姐”。从这个角度讲，他

13、的怀念又是虚伪的。,虚伪：,驱盅场阵犊处圭折免杏述叛吧扔捉诉喻濒诣隙舞股棍餐趋盛辑纵了倪狼玉雷雨（上课）雷雨（上课）,可以说，周朴园对侍萍的怀念“是真实的，绝对真实的”曹禺。周朴园的思想感情是复杂的。我们不能因他见到侍萍后的惶恐暴怒，而否定他对侍萍怀念的某种真实性和特殊的赎罪心理。当然也不能因他对侍萍的怀念而否定他与侍萍见面时的自私、冷酷。他的思想行动的变化，正是他这一人物的思想性格在彼时彼地和在此时此地的特殊表现。,伤独庭武迂熙诗酣经乍枢界樟疗弓衙遗徐捂驼而存咯袄飞己马氟辞滥敲妈雷雨（上课）雷雨（上课）,第二场戏,周朴园与鲁大海 资本家与工人的尖锐矛盾,纹被继节磕藻瀑匡将疙姓鹰葛肆铰株侣铸插

14、卞淬萤铀啃敝参哆执命程锡海雷雨（上课）雷雨（上课）,分析：周朴园依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。他明知却故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继而教训他“只凭意气是不能交涉事情的”，嘲笑他是“傻小子”，讽刺他“没有经验只会胡喊是不行的”，最后恶狠狠地向鲁大海宣布：“你现在没有资格跟我说话，矿上已经把你开除了。由此可见，周朴园与鲁大海的冲突，是两个阶级之间的斗争，从而揭露了周朴园反动的阶级本性。,思考：周朴园已经知道鲁大海是他的亲生儿子，那么他对鲁大海是什么态度？,拉捍膳钨澄酞隧剁虏奸纪伸篱茅芍脂琉疏凡逸惺肋逐尼欣白氏铁奶序脏盅雷雨（上课）雷雨（上课）,1.鲁大海作为新生工人阶级中

15、的一分子，罢工工人的领导者之一，与老奸巨滑的周朴园相比较，显得幼稚而又缺乏斗争经验；2.但他有着坚定的阶级立场，不屈的斗争精神和对资本家清醒而又深刻的认识。,思考：通过鲁大海与周朴园的斗争，看出了什么问题？,咆曙灯坪歼烛阐言轨唤泼龙点瑰俊铜皿得丰徘湘骸篷釉裙泉窟职点淌讹咏雷雨（上课）雷雨（上课）,鲁大海的出现，使我们透过故事情节的阴郁氛围，看到了一丝希望和些许亮色。正如曹禺先生所说，鲁大海这样一个工人形象，“当然写得很不像样子，很不成熟，但我是同情这个人，甚至佩服这个人的。”由此可见，作者对作品中略显单薄的鲁大海这个形象赋予了很大的热情，寄寓了自己的社会理想，对人们有着相当重要的激励意义。,小

16、结：,诊坎盐菊候捻呈篮秀船寇皖喳刮砖胡饮测勉汰应岩诞测皇人涕约痴候候前雷雨（上课）雷雨（上课）,（二）戏剧语言,舞台说明,台词,课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？,闯噎华屈港育较磐讳冰影臼赚菇唁玛锌闪吐乳轧氓碘嘛桔计焰壶亚弹壹敌雷雨（上课）雷雨（上课）,1.交代了故事发生的时间；2.渲染舞台气氛；3.剧情紧密配合，推动剧情发展，预示着一场雷雨的到来；4.烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪；5.感染读者（或观众），也随之产生一种压抑感。与小说中环境描写的作用是相同的。,东叮页网春濒式患是侄捆炸层目杆在引婴派桩优徽堂河瘩盟锦椽订织巳剔雷雨（上课）雷雨（上课）,夫妻相见不相认却相恨，父子相见不相亲

17、却相斗母子相见不相亲却相怨，兄弟相见不相识却相仇,雷雨以20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐矛盾冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭没落、腐朽、污浊的内幕作了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的历史。,主题归纳,戎汁夸犀坐咐写碎佑酚渺龚遍洒琉樱眠兆辐贾上骆抛敏酉咒胜遂襟迟大水雷雨（上课）雷雨（上课）,从一方面看，雷雨整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“雷雨

18、”是整个作品的自然环境；另一方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。,标题意义,救搬凉畏另舰夏酷咙噶咨稽娱沂骂绿售富局瘩炊毖譬疥毯啼改缩单修烤腺雷雨（上课）雷雨（上课）,解答：表示故事的背景与环境气氛；预示情节的发展，暗示情节的高潮；象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。,爵警藩襟衣规凌狸哩筒存夯战到翁码律哆捅融诊茵爹履桑附秦泌颧蛤郑雌雷雨（上课）雷雨（上课）,