一课神奇的货币.ppt

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1、第一课 神奇的货币,神奇的货币,日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。,货币是用来干什么的？,用来购买商品（和服务）,A：这些从市场上购买来的商品有什么共同的特征？B：母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？商品的概念是什么？,1、商品的含义,商品就是用于交换的劳动产品,（商品的两个基本条件）,能同别的产品交换的产品就是商品。马克思,产品,有形的产品,无形的产品,判断：下列属于商品的是,1、自然状态的空气、阳光。,2、农贸市场上待售的蔬菜。,3、农民向地主交纳的地租。,4、一个学生从商店买回一支钢笔，把它作为礼物送给同学，这支钢笔是不是商品？为什么？,思考1：商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品

2、，这种说法对吗？,思考2：商品、劳动产品、物品的关系,练习：,1.2002年高考前夕，与补脑、健脑、增智等保健品市场的平淡相比哈尔滨的“氧气”市场却很活跃。哈尔滨考生兴起“补氧”潮。材料中的“氧气”（）A.是商品，因为它是有用物B.不是商品，因为它是自然界中存在的C.是商品，因为它是用于交换的劳动产品D.不是商品，因为它没有经过劳动,2.判断下列属于商品的有（）（1）正在拍卖的土地使用权转让（2）某商场中待售的电脑（3）废品收购站收购的废塑料制品（4）三峡工程（5）网络信息 A.（3）（4）（5）B.（1）（3）（4）C.（1）（2）（4）D.（1）（2）（3）（5）,C,D,忆一忆,：什么是

3、商品？,想一想：,1、商品为什么需要交换？2、商品为什么能够交换？,2、商品的基本属性,使用价值：商品能满足人们某种需要的属性,价值：凝结在商品中无差别的人来劳动,不同的商品之所以能够交换，是因为它们都是劳动产品，生产它们都耗费了人的脑力和体力，即无差别的人类劳动。商品交换的实质是商品生产者之间的劳动交换。,思考回答：,劳动产品如果不用于交换,是不是商品？有没有价值？,（）商品是用于交换的劳动产品劳动产品虽然经过了人类劳动，但它不用于交换，所以不是商品,（）不是商品的劳动产品没有价值,（）不是商品的劳动产品没有价值其一，价值是凝结在商品中的无差别人类劳动既然不是商品，就谈不上价值,谈不上价值其

4、二，劳动产品只有作为商品用于交换，有差别的人类劳动才有必要化做无差别的人类劳动比较其大小，商品才有了价值,动比较其大小，商品才有了价值（不用于交换的劳动产品同样可以满足人的某方面需要，但这只是它的有用性或说使用价值,而并非价值）,想一想：一件东西，即使它再好，如果不卖，会有人给持有者钱吗？,结论：价值是商品的共有属性（一切商品都有价值）和特有属性（只有商品才有价值）,有人说：买商品就需要货币，所以货币和商品是一对孪生兄弟，是同时产生的。,？,3、货币的产生,商品与货币不是同时产生的，货币是商品交换发展到一定阶段的产物。（历史的范畴）,物物交换,出现在原始社会末期，前提是交换双方都需要对方的商品

5、。,用以表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介的商品。（如牲畜、贝壳、布匹等。）,从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。,货币产生,货币固定地充当一般等价物的原因：,贵金属金银具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点。,4、货币的本质,货币是指从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，其本质是一般等价物。,想一想：,1.货币出现以前，商品的价值是怎样表现出来的？,通过交换，用另外一种商品来表现。,即商品（W）商品（W；等价物）。后来出现了一般等价物，交换公式便演变为:商品（W）商品（W）商品（W）。,2.货币出现以后，商品的价值是通过什么表现出来的？,通过交换，

6、用一定数量的货币来表现。,即商品（W）货币（G）商品（W）。,（金、银）,：,金、银固定充当一般等价物成为货币后，与商品是什么关系？,（1）金银成为货币后，仍然是用于交换的劳动产品，所以依然是一种商品。有其有用性（使用价值）和价值。,（2）但金银成为货币后，与以往的金银和普通意义上的金银有所不同，与其它普通商品也不一样：它固定地充当了一般等价物，用它可以表现其它一切商品的价值，用它可以直接和其它一切商品相交换。,随堂练习,1.将下列各项中属于商品的选项选出来（）A农民上交国家的粮食 B商场里长期滞销的东西C已经变质的午餐肉 D集市里降价处理的鞋帽,B D,2判断下列说法是否正确（）商品和货币是

7、一个永恒的范畴，伴随人类社会的产生而产生，并将永远存在下去（）（）只有金银才是充当一般等价物的材料（）（）只要是商品，必然有价值；只要有价值，肯定是商品（）（）不是商品的其他物品都没有价值（）,=,=,=,商品,一般等价物,战国齐刀币,宋子三孔币,郢囗和卢金,“三晋”布币,铜贝币,王莽货币,2.货币的基本职能,货币的职能:,货币在人们经济生活中所起的作用。,?,货币的两种基本职能：,价值尺度流通手段,含义、形成原因、价格及其与价值的关系、表现形式,含义、商品流通及其公式；表现形式,请你完成下列表格:价值尺度和流通手段的对比,货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能,货币充当商品交换媒介的职能,

8、观念上的货币,现实货币,货币之所以具有该职能，是因为货币也是商品，也有价值,价值与价格的关系：价值是价格 的基础，价格是价值的货币表现,商品流通：以货币为媒介的商品交换。其公式为：商品（W）货币（G）商品（W）,在“商品货币商品”的流通过程中，“商品货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者。,思考：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者？,答：商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需要的商品。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己的商品换得货币。如果商品生产者不能卖出自己的商品，就不能换得货币，就难以实现购买自己所需商品

9、的目的。也就是说，如果“商品货币”的跳跃不能顺利实现，“货币商品”的跳跃就不能顺利完成，商品生产者的目的也就不能实现。这种情况下，着急的不是商品，而 是商品的生产者（所有者）。,选择1：商店里某品牌某型号的电冰箱标价是1850元，这1850元是：货币在执行流通手段职能 货币在执行价值尺度职能 观念形态的货币 现实的货币 电冰箱的价格()A B C D,B,选择2：小明家购买了某品牌电冰箱，花去了1850元，这1850元是：货币在执行流通手段职能 货币在执行价值尺度职能 观念形态的货币 现实的货币 电冰箱的价格()A B C D,比较一下，为什么两个题的答案选择会有差异？,D,货币的五种职能,价

10、值尺度流通手段,贮藏手段支付手段世界货币,货币（退出流通领域）作为社会财富的代表保存起来（应为足值金属货币）,赊购赊销中支付债务，或支付地租、利息、税款、工资等,购买外国商品，支付国际收支差额、在国家之间转移财富,你掌握了吗？,回答1：货币有哪些职能？其基本职能是什么？,回答2：什么是价格？价格与价值是什么关系？,回答3：什么是商品流通？其公式是什么？,回答4：货币为什么具有价值尺度职能？货币是怎样执行该职能的？,回答5：作为流通手段的货币能不能是 观念上的货币？,在货币出现以前，商品有无价值？有无价格？,（1）价值是凝结在商品中的无差别人类劳动。任何商品都有价值，所以，在货币出现前后，商品都

11、是有价值的。,（2）价格是商品价值的货币表现。所以，尽管任何商品都有价值，但在货币出现之前，商品是没有价格的。在货币出现之前，商品的价值是通过交换由其它有形商品来表现的；只有在货币出现之后，商品的价值才通过一定数量的货币来表现，商品才有了价格。,商品流通和商品交换是一回事吗?,你是如何看待货币的？它到底是众善之门还是万恶之源？,（1）通过学习，我们了解到，货币并不神秘，并非金银天生具有某种魔力，它只不过是商品交换发展到一定阶段的产物。货币既不是众善之门，也不是万恶之源。货币的本质是一般等价物。,（2）在商品经济社会，货币依然是财富的象征，人们的生产生活都离不开货币。人们对待货币的态度应该是“君

12、子爱财，取之有道，用之有度”。,思考题：,作为流通手段的货币，其形态大致经历了几次变化？,足值的金、银条块,富商打上印记的金、银块,国家制造的铸币,纸币,纸币与金属货币相比，具有明显的优越性：,第一、印刷纸币的成本比制造金属货币的成本低。,第二、避免了金属货币在流通中的磨损，防止贵金属的无形损失。,第三、可避免不法之徒切削和熔解金属货币带来的流通不畅现象。,第四、纸币比金属货币更容易保管、携带、运输。,完好的铸币,流通中磨损,不足值的货币,铸币的名义含量实际的含量,某种东西,代替,足值的货币,执 行,流通手段的职能,纸币产生,预 示,纸币的含义：,纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的货

13、币符号。,理解：,纸币是由国家发行的。,必须是国家现在正在强制使用的。,仅仅是一种货币符号，它是代表金属货币的，本身不是商品，没有价值。,货币可以和其他一切商品相交换，用它可以购买一切商品，因此,从常理 上讲，货币越多意味着可以买到的商品也就越多。我国无论从整个国家还是老百姓家庭，都还不算富裕，为什么不多印发货币（人民币）以尽快实现国家的富强和百姓的富足？,流通中实际所需的货币量,商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好，也不是越少越好，而是受客观规律货币流通规律支配的。,思考：如果货币的发行量超过了实际所需的货币量，会怎样？,商品可供量不变,纸币 发行量,应该发行:100亿元,实际发行:200亿元,1元0.5元,纸币贬值,物价上涨,购买力降低,思考1:通货膨胀会给社会经济的发展和人民群众的生活带来什么影响?,思考2：是不是只要物价上涨就是通货膨胀呢?,19371949年国民党统治时期100元法币的购买力变化；,1937年可以买黄牛2头,1939年可以买猪1头,1943年可以买鸡1只,1945年可以买鸡蛋1个,1948年8月19日可以买大米3粒,1949年5月可以买大米2.45/10 000 000粒,通货膨胀:,通货紧缩的含义,通货紧缩的危害,假币的危害性,思考,