傅煦霖祖父的园子教学设计定稿.doc
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1、教学设计(教案)模板基本信息学 科小学语文年 级五教学形式课堂阅读教学教 师傅煦霖单 位安徽省潜山县教师进修学校课题名称略读课文祖父的园子学情分析1、祖父的园子节选自呼兰河传,是民国时期四大才女之一的萧红的作品。文章语言朴实而又生动形象,短句居多,内容充满童真童趣,极能引起孩子在生活经验和天性情感上产生共鸣,是非常适合于小学生阅读的精品文章。2、五年级学生已经具备一定的自能阅读基础,估计结合字典等工具能读通课文,能概括文章的主要内容。3、课文里有些句子学生可能在理解上有些难度,如“凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。”“一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。”另外,作
2、者善于观察、抓住事物特点、展开联想和想象的表达方法也是本课教学的难点。教学目标一、 能正确认读“蚂蚱、嗡嗡、啃、樱桃、蚌壳、毛嘟嘟、倭瓜、水瓢”,能结合课文理解这些词语的意思。二、 能正确、流利、有感情地朗读课文。三、 能结合上下文理解“花园里明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。”“凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。”“一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。”,“慢慢”、五个“愿意”和一个“不愿意”、“随意”等词句在文中表达的作用和意义,感受和体验“快快乐乐、无拘无束、自由自在”的美好情感,体会作者向往“精神自由”的思想感情。四、 初步认识和理解课文的言语形式,初步
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