第26课世界多极化趋势的出现.doc

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1、第26课 世界多极化趋势的出现一、课标内容： 简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。二、教材分析：1、本科内容主要是从世界经济、政治力量对比的消长变化来介绍世界多极化趋势的出现。贯穿本课线索的是：随着各国经济政治力量的壮大，美苏霸权主义受到挑战，世界多极化趋势成为不可阻挡的时代潮流。它上承两极格局，下起多极化趋势的加强。2、本节的中心问题是世界多极化趋势出现的原因及表现，主要应理解以下两个方面的问题：其一是对区域经济发展与多极化格局关系的理解：经济决定政治，世界格局的多极化趋势的出现，根源在于世界经济力量结构的多极化发展趋势

2、，即经济发展的区域集团化是世界（政治）格局多极化的根源和主要表现。政治反作用于经济，世界（政治）格局的多极化趋势又反过来促进了区域经济集团化发展，直至出现世界经济的一体化。其二是对世界格局多极化趋势的理解：多极化是指一种趋势，一个动态发展过程。就当今世界实际情况来看，国际政治关系中存在美国、日本、西欧、中国、俄罗斯五个力量中心。五个力量中心之间存在的相互竞争、相互制约的关系，使军事霸权主义受到更多的制约和限制，有利于世界的安全与稳定。但是多极化趋势与美国单极霸权企图之间的斗争远未结束，反而愈演愈烈；世界多极化中的任何一“极”或者具有强大的经济实力，或者国际政治影响力，这两者通常是相辅相成的，构

3、成了综合国力的两大方面。所以对多极化可以主要从经济上实力的增强和政治上国际影响力的提高两个侧面去理解；多极化趋势的出现主要包括美、苏两个超级大国实力的相对衰落趋势，欧洲、日本的迅速崛起态势和中国、第三世界国家兴起的上升趋势。三、学情分析： 本知识涉及的国家和地区多、国际关系复杂、时空跨度大，学生中普遍国家关系知识的浅薄等，这都给我们实施该教学带来了极大的困难。如何设置一个主体的历史情景，将该课的主要问题变复杂为简单、生涩为通俗，成为我设计的基本出发点。四.教学目标：目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用走向联合的欧洲欧洲一体化的具体进程：舒曼计划、罗马条约、欧洲共同体因为经济政

4、治发展不平衡规律的作用，导致各国（区域集团）之间实力对比此消彼涨，因此世界出现了多极化的趋势，和平与发展成为世界的主题情景再现运用经济与政治之间辩证关系原理分析欧洲的联合过程世界经济区域集团化和全球经济一体化是人类社会发展的必然趋势迅速崛起的经济大国日本美国对日政策由占领转向扶植、国民收入倍增计划问题探究：日本为何要谋求政治大国地位？运用历史唯物主义和辩证唯物主义基本观点观察分析日本迅速崛起的原因对内改革和对外开放可以弥补国内资源的不足，使日本迅速崛起不结盟运动的兴起与中国的振兴不结盟运动兴起、形成的标志及其行动纲领、中国的改革开放以史为鉴：从其他国家（如日本）发展经验探寻中国发展的措施横向比

5、较中国与不结盟运动的关系积极参与国际竞争与合作是振兴中华民族的必由之路，由此加深对当前我国“加大改革开放力度”政策的理解五.教学重点：欧洲共同体、二战后日本经济迅速发展的原因、不结盟运动的兴起。六.教学难点：了解多种力量的崛起对世界两极格局带来的影响。七.课型： 讲授新知识课八.教学方法：1、理论依据:：建构主义理论（以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的）、主体性教育理论（教师是教学活动的主导，具有指导性，是教学活动的组织者、引

6、导者和实施者；学生是学习活动的主体，具有主动性，是自我发现的探索者、建设者和参与者。教学过程实际上是在教育者和受教育者主体间的相互作用中启发、引导、促进受教育者主体性得以发展的过程。）2、教法：建立平等,民主的教学环境,并通过相关素材的整理与再现，创设简易可感知的情境，使用启发式,激励性, 以教师为导,导之有法,使其富有启发性,趣味性,科学性和简洁性,加强师生互动,生生互动,以激发学生兴趣,激活学生思维,3、学法：学生带着本节课的线索和两个探究问题学习本课，其中穿插游戏考察学生的地理常识及历史常识，学生阅读教材掌握基础知识解决两个探究问题，在开放的活动空间中,展示学生个性,培养学生自主性学习和

7、合作性学习。九.板书设计：（板书）世界多极化趋势的出现本章线索：两极形成 多极化出现 两极瓦解 多极化加强 （二战后） （五、六十年代）（八十年代末九十年代初）（目前） 美苏实力下降，欧、中、日及第三世界力量上升一、欧共体1、进程2、内容 3、原因 4、影响二、日本1、 原因 2、影响三、.不结盟运动和中国兴起1. 不结盟运动 形成 影响2.中国改革开放四、 小结十.教学过程：（一）课前探究：1、组织学生预习教材，通过网络下载相关历史知识图片，初步了解教材；2、思考课后的“探究学习总结”栏中的材料与问题。（二）导入设计师：什么叫世界格局？生：指的是一种相对稳定的国际关系结构。而一种世界格局的形

8、成，是世界上各种力量经过不断的消长变化和重新分化组合，从量变逐渐发展到质变，构成一种相对稳定的均势的结果。一种世界格局的解体，则是由于这种相对稳定的均势被打破，再也无法保持下去了。因此世界格局也是一种不稳定的、内部充满矛盾斗争的国际关系状态。师：在世界格局变化中哪些因素起着主要作用？生：力量对比的变化决定着世界格局的变化。世界格局是建立在各国实力的基础上的。政治、经济发展的不平衡是世界格局崩溃的根源。师：二战后形成了什么世界格局？生：美苏两极格局师：到了20世纪70年代，世界格局发生了什么变化？现在又如何变化？生：多极化趋势出现；多极化加强师：根据课本，你认为哪些国家和地区有可能成为一极？生：

9、美国、西欧、日本、中国、俄罗斯1.走向联合的欧洲 欧洲联合的历程年份欧洲一体化进程1950年“舒曼计划”出台1951年法、德、意、荷、比、卢六国签订巴黎条约，欧洲煤钢共同体成立19571958年西欧六国签订罗马条约，西欧六国经济共同体和原子能共同体成立1967年西欧三个共同体合并为欧洲共同体1979年欧共体各国成立欧洲议会，加强各国的政治联系，协调彼此对外政策1993年建成欧共体内部市场，或称欧洲统一大市场， 11月1日，欧洲联盟正式成立1999年欧盟内部统一货币欧元启动2004年欧盟成员国总数达25个 ，10月29日，25个成员国正式签署了欧盟宪法条约师：这个表格反映了欧洲一体化的进程，有什

10、么特点？生：成员国不断增加，规模不断扩大；从单一的经济领域发展到多种经济领域；从经济领域发展到政治、外交、军事领域师：欧洲曾是世界的中心，两次世界大战都首先发生在欧洲，然后蔓延到世界。1947年，丘吉尔问道：“现在的欧洲是什么？它是一片瓦砾，是一个藏骸所，是瘟疫和仇恨的发源地。”欧洲为什么要走向联合？生：二战后丧失世界政治经济中心地位；各国战后经济萧条，出现政治危机和社会动乱；美苏争霸影响，尤其是美国不断加强对西欧各国的控制引起西欧各国的不满；在经济发展中，联系日益密切，需要联合；源远流长的欧洲统一思想；法德和解师：欧洲的发展对世界格局产生什么影响：生：促进各国经济发展；资本主义世界美、日、西

11、欧三足鼎立的局面形成；增强与美苏抗衡的实力，使世界政治力量对比发生变化，走向多极化（总结）从当今世界经济发展趋势看，欧洲走向联合是历史的必然，从欧洲一体化的过程来看，西欧经济发展是前提，各国之间合作与妥协是关键。2.日本经济的崛起师：日本经济崛起的原因是什么？生：政府进行大力改革，消除生产关系中的封建落后因素。（2）美国大力扶植。（3）朝鲜战争、越南战争提供有利的外部条件。日本借此机会使日本商品进入世界市场。（4）国民经济非军事化，把国家的重心都放在经济建设上。 (5)日本政府根据国内外形势制定了符合国情的经济发展战略。 (6)重视教育，引进先进科学技术。师：日本经济的崛起带来了什么影响？生：

12、经济实力增长使日本不愿意受制于美国，在国际中与美国既有联盟亦有摩擦，并提出“政治大国”的目标，谋求在国际舞台上发挥独特作用。在资本主义世界，与美、西欧三足鼎立。冲击了美苏争霸的两极格局，促使世界向多极化格局发展。师：日本的发展给我们什么启示？生：制定符合我国国情的总体发展战略；发展科学技术和教育，走科教兴国之路；大力发展外向型经济，参与国际竞争现在我们已经分析了导致多极化出现的两个政治力量，而这两个政治力量都是资本主义国家，那么接下来，我们一起分析一下，除资本主义国家之外的其他政治力量的变化。3.不结盟运动和中国师：什么是不结盟运动？生：是一个松散的国际组织，二战后独立的新兴国家，为维护独立、

13、主权和发展经济，既需要国际合作与团结，又不愿介入美、苏的争霸斗争，他们采取和平、中立和不与任何大国结盟的外交政策来维护自己的独立，这一支独立的政治力量被称为“第三世界”。师：出现的原因是什么？生：.二战后，国家独立，民族解放运动发展。.为摆脱美苏的控制和维护自己的独立。师：创始人是谁？什么时候兴起的？生：1956年，南斯拉夫总统铁托、埃及总统纳赛尔、印度总统理尼赫鲁提出不结盟的主张，不结盟运动兴起。1961年，不结盟会议在南斯拉夫的贝尔格莱举行，不结盟运动正式形成。师：主要影响有哪些？生：不结盟运动的兴起，标志第三世界的崛起，作为一支新的独立政治力量登上国际政治舞台。推动民族解放运动深入发展。

14、加速帝国主义殖民体系崩溃。冲击着美苏两极格局，促进世界格局向多极化发展。不结盟运动并非真的不结盟，只是不和美苏两大军事政治集团结盟；不结盟不是消极的中立，而是要积极反对殖民主义和霸权主义，主张用和平共处代替“冷战”，实现全面彻底裁军。从20世纪70年代起，不结盟运动斗争重心转移到经济领域，把建立国际政治经济新秩序作为不结盟运动的行动纲领最后，我们简单的介绍一下第四股新的政治力量，当今世界最大的发展中国家中国4.中国改革开放老师简单介绍中国发展情况我们知道，1949年，中华人民共和国成立。1956年，三大改造后，标志着社会主义制度在我国建立起来，中国开始大规模的社会主义建设，但受“左”倾思想影响

15、二十年，我国经济停滞不前。直到1978年，重新以经济建设为中心，实行改革开放，中国经济迅速发展，国际地位日益提高，成为世界政治舞台上不可忽视的重要力量。提问：有什么例子证明中国国际地位日益提高，成为世界政治舞台上不可忽视的重要力量？【本课小结】回顾了我们本章的线索：两极形成 多极化出现 两极瓦解 多极化加强学习本课后产生了什么启示？其一，一个国家在国际关系中的地位是由一个国家的实力尤其是经济实力决定的其二，大国之间的实力对比和利益关系，对国际关系格局的推移演变具有举足轻重的影响。外交背后是实力和利益的较量其三，国际正义和进步力量的团结合作将有力地牵制大国霸权主义和强权政治的扩张，在国际事务中将

16、发挥越来越积极的作用在世界多极化进程中，中国应采取哪些对策应对多极化？提示： 其一：确认美国“一超独霸”的世界地位，并从经济、金融、贸易以及高新技术等广泛领域与其确立正常关系。在某些敏感或应急事件的审处方面，在坚持主权完整的基础上登高望远。这样来争取一个好的国际环境，使我国在经济实力上得到巨大的实实在在的增强。 其二：采取分步走战略。首先成为亚洲的“区域”大国，进入世界“五极”，然后成为“三极”中的一员。无论是经济社会政策，还是防务与外交等，均以这一思想贯穿全部事务之中。 其三：深化改革开放。根据党的十六大政策，加大改革开放的力度，苦练内功，确立技术立国，发展外向型经济。 其四：强化和平共处五项原则。我国要强化和平共处五项原则的内在张力，以变策变。以平等取代“互相利用”，以和平共处取代“分而治之”，从而以中含全、以静策动，即在和平共处中竞争，在竞争中发展。