独立自主的和平外交.doc

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1、独立自主的和平外交目标确定依据1课程标准相关要求（1）三维目标：【知识与技能目标】掌握独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则的主要内容、作用；万隆会议；“求同存异”方针。让学生了解独立自主的和平外交史，逐步培养学生构建自己的识体系。【过程与方法目标】通过“创设情境提出问题感受情境观点展现结论与评价”，培养学生解决问题的能力，引导学生自主重组知识，形成历史概念。【情感态度与价值观】（1）了解新中国外交政策的正确性带来了新的局面，为我国赢得了一个良好的外部环境。并从而了解新中国在国际事务中的地位和作用。（2）感受周恩来外交政策中的智慧，体现周恩来提出的“求同存异”中的宽容、谦虚、诚恳，从而使学生

2、形成正确的人生价值观。（2）教学重点、难点：重点：和平共处五项原则。难点：新中国建立初期美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质。2教材分析本课讲了新中国诞生之初的外交态度、和平共处五项原则从提出到推广并在世界上被多国接受、万隆会议召开和外交斗争等问题。在中国现代外交史上具有开篇的地位和作用，学习本节内容有利于理解今天的中国外交和观察当今国际事务。3学情分析初二学生通过一年多的历史学习，已初步了解了历史唯物主义的基本观点，在教师的指导下，能运用唯物主义史观分析历史事件。学习目标1掌握和平共处五项原则的内容及影响。2知道周恩来出席万隆会议的史实及影响。3掌握

3、我国独立自主的和平外交政策，把握周恩来在新中国成立初期的外交活动。评价任务任务1：完成导学案基础梳理，自主预习掌握和平共处五项原则的内容及影响。知道周恩来出席万隆会议的史实及影响。掌握我国独立自主的和平外交政策（检测学习目标1、2、3）任务2：在分析探究的基础上认识新中国成立初期外交政策，和平共处五项原则提出的意义，万隆会议上中国同亚非国家的“异”“同”（检测学习目标1、2、3）任务3：构建本课知识结构，完成本课课时训练基础达标，检测学习结果。（检测学习目标1、2、3）教学过程教学环节教师活动学生活动估时环节一课堂导入播放多媒体课件，展示主题图片：周恩来引出新中国初期的外交政策的相关问题，导入

4、新课。激发兴趣、引起思考力、回答问题。4分钟环节二新知探究1指导学生参照教材，结合配套学案，学习本课知识要点，掌握基础知识：（1）和平共处五项原则新中国的外交政策新中国建立初，我国面临的外交环境新中国外交局面的开拓：和平共处五项原则（2）周恩来出席万隆会议万隆会议“求同存异”方针的提出2引导学生分析探究问题，锻炼分析问题、探究问题的能力。探究以下问题：（1）对新中国成立初期外交政策的认识（2）和平共处五项原则提出的意义（3）万隆会议上中国同亚非国家的“异”“同”比较1结合教材，完成知识点的梳理和学习。为探究讨论准备知识基础；2和同学一起探究解决问题，并派代表回答问题，展示小组讨论成果。 8分钟（达成学习 目标1、2、3）环节三课堂小结引导学生总结本课知识，并展示本课知识结构图。以作业的形式完成本课知识总结。5分钟（提升学习 目标1、2、3）环节四当堂达标展示当堂达标测试题，师生共同完成试题。当堂快速完成当堂达标题5分钟（检测学习目标1、2、3）