复件伯牙绝弦教学设计.doc

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1、伯牙绝弦教学设计课题伯牙绝弦一课时总课时1备课人杨丽时间2014年12月8日教学目标1朗读课文。背诵课文。2能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。3积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。教学重难点重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。教学准备多媒体课件、高山流水的乐曲。教 学 设 计白板使用情况一、导入新课，板书课题。1谈话交流：看图片、欣赏音乐，用一个成语概括。（高山流水）2板书课题：齐读课题，读准字音，强调“弦”的读音。它就是我们今天将要学习的一篇文言文伯牙绝弦。板书课题：伯牙绝弦（课件1）

2、3、质疑。二、再次感悟课文、走进课文。看视屏走进课文画面。三、初读课文。1、自由读课文，看谁读得最正确。读准字音，语句读通顺。2、指名读课文。四、指导朗读课文。（课件3） 读好它，特别要注意恰当的停顿，这样读出来才会有之乎者也的味道。课件出示： 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。4. 齐读，指名读。五、品读课文。1.请同学们有节奏地朗读课文，想想：故事的主人公是谁？俞伯牙和钟子期分别给你留下什么印象？交流伯牙和钟子期的资料。课件出示句

3、子。伯牙善鼓琴，钟子期善听。（课件4）3.想一想课文中哪些句子具体告诉我们伯牙善鼓琴，钟子期善听，用笔勾出来。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”（课件4）出示课件：“伯牙善鼓琴，钟子期善听”， 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”这句话告诉我们什么？这个“善”字在文中出现了几次？意思一样吗？4、 再读前两句你发现哪个字出现的多？（善）如何理解？（课件4）5、巩固练习并拓展，出示填空题：（课件5）伯牙鼓琴，志在（ ）。善哉，( 兮 )！伯牙鼓琴，志在( )。善哉，（ 兮

4、）！6. 一个所念，一个必得，心有灵犀一点通，可见他们不是一般的朋友，他们是真正的知音。（课件6）7.男女生分角色朗读课文。8.无奈世事难料，子期不幸去世。出示句子“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终生不复鼓。”（课件7）这句话仅仅是讲伯牙终身不弹琴吗？他向世人宣告了什么？你如何理解伯牙当时的心情？反复朗读句子。六、指导朗读。带着自己的感受再次诵读课文。（课件8）七、背诵课文，领悟写法。八、作业（课件9）1.朗读课文，背诵课文 2.用自己的话讲讲这个故事。电子白板出示图片、音乐。用笔写“弦”的读音。解释“绝”的意思。用笔圈画“善”。用笔圈画“善” “兮”。白板出示句子。白板出示句子。板 书25伯牙绝弦伯伯牙绝弦牙绝弦知音音伯牙子期