鸟的天堂教学设计 .doc

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1、3 鸟的天堂上海市闸北区彭浦新村第四小学 杨颖【教学目标】1、认识8个生字，会写14个生字。正确读写“灿烂”、“竹竿”、“白茫茫”、“规律”、“缝隙”、“照耀”、“树梢”、“静寂”等词语，积累文中的佳句。2、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。3、边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。4、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。【课时安排】三课时【教学过程】第一课时【课时要点】1 落实本课生字教学，认识8个生字，正确读写14个词语。2 初读课文，概括课文的主要内容。3初步感受作者抓住景物特点进行描写的表达方法。一、开门见山，出示课题1板书课题，点名读题。出示

2、课题：鸟的天堂2交流什么样的地方才能称得上是天堂。（美丽的、安静的、安全的、舒适的、自由自在的）3谁能带着自己的想象和感受读好课题？（点名读课题、齐读课题）4预习了课文，谁能说说这篇课文的作者是谁？媒体出示：巴金，当代著名作家，著有长篇小说家、春、秋等。曾任全国政协主席，中国作家协会主席。过渡：1933年，作者巴金去广东访友，途经广东新会的天马村后对那儿的景色叹为观止，写下了这篇文章。今天这节课就让我们随着作家巴金一起走进这鸟的天堂。二、初读课文，理清脉络1轻声读读课文，边读边思考文中写了作者几次经过鸟的天堂，每次经过分别看到什么？感受到什么？媒体出示：轻声读读课文，边读边思考文中写了作者几次

3、经过鸟的天堂，每次经过分别看到什么？感受到什么？2学习多音字媒体出示：不可计数 泊 涨潮 兴奋 不禁 树干 应接不暇（点名读、齐读）3认读词语媒体出示：灿烂 、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂4点名分节读课文，读后交流文中写了作者几次经过鸟的天堂？每次分别看到什么？5根据学生交流媒体出示：第一次 榕树 第二次 鸟 6谁能根据媒体的提示，简要说说课文主要写了什么？（课文写了作者两次经过鸟的天堂。第一次是夕阳西下，作者经过“鸟的天堂”，看见一株美丽的南国的大榕树。第二天早晨，作者又经过鸟的天堂，这次他看见许多鸟活动的景象，这令他感受到“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。）说明：在初步朗读中把握作

4、者的思路，理清了课文的线索，达到了整体感知课文的目的。有助于进一步提高文章的阅读感悟能力，为下面的学习做铺垫。三、研读课文，交流感悟1这究竟是一株怎样的大榕树呢？看看图，试着用一个词来形容它。媒体出示：大榕树的图片2交流后板书：大、绿、茂盛、生机勃勃3作者抓住这株榕树的特点又是怎样描写的呢？读读课文58节，找找关键词、句说说你的感受。4根据交流媒体随机出示：我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（1）理解“不可计数”。（2）出示榕树图片，了解榕树“枝上又生根”的特点。（3）抓住

5、“卧”，感受榕树大的特点。（4）点名读句。（5）简介作者笔下的大榕树，引读第5、第7小节。这株大榕树占地面积为18亩，大约50多个200平方米的教室那么大，这真是独木成林啊！难怪作者从远处看，会觉得那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。当船渐渐逼近榕树时我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目计不可数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

6、（1） 轻声读读这段话，想想这段话中哪些内容是写作者看到的，哪些是写作者感受到的。（2）描写作者看到的内容中，你体会到这是一株怎样的榕树？（3）作者感受到的这一部分，又让你觉得这是一株怎样的榕树呢？（4）齐读句子5齐读描写大榕树的句子。媒体出示：我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。6作者第一次经过

7、鸟的天堂看到的是一株茂盛的，生机勃勃的，独木成林的大榕树。他不禁感叹到媒体出示：这美丽的南国的树。说明：在交流中，再现生机勃勃的大榕树，去感受美的画面、美的韵律、美的语言、美的生命、美的情感同时体会作者抓住景物特点进行描写的表达方法。四、课后作业1正确抄写词语：灿烂 、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂2正确抄写句子：我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。第二课时【课时要点】1正确流利地

8、朗读课文，感悟大榕树成为鸟的天堂的原因。2继续感受作者抓住景物特点进行描写的表达方法。3能有感情地朗读课文，体会作者热爱大自然的思想感情。一、复习词语，积累佳句1认读词语：灿烂 、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂2齐读描写大榕树的句子。媒体出示：我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。二、研读课文、交流感悟1当作者第二次经过鸟的天堂时，他有怎样的感受呢？默读课文912小节，用直线划出相关

9、句子读一读。2根据交流媒体出示：昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！3引导学生围绕这句话进行质疑。预设：a为什么作者说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂？b为什么第一个鸟的天堂加引号，第二个却没有引号？4读读课文12小节，读完后试着说说关于这段鸟的描写，你体会到什么。媒体出示：起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫，我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。5交流体会并板书。预设：鸟的数量多、种类多、活动多6你从哪些关键词句中感受到的呢？

10、（1）抓住“应接不暇”，感受鸟多。（2）抓住“到处到处到处”感受鸟很多。（3）鸟影是不是指鸟的影子？作者为什么不写到处是鸟儿，要写鸟影呢？（一个“鸟影”不仅写出了鸟多，还将热闹的场面写活了。抬起头就看见到处是鸟影，大的，小的，花的，黑的，不仅写出了鸟的数量多，还写出了鸟的种类也很多）。（4）这些鸟儿有的叫，有的飞，有的扑翅膀，这又让你感受到什么？（5）指导朗读说明：巴金的鸟的天堂是一篇脍炙人口的文章。文中描写动静结合，韵味十足，遣词造句精妙准确，表达感情充沛细腻，是一篇培养学生语感的好文。这篇文章的重点是作者两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，一是大榕树的庞大、茂盛,；二是鸟的天堂的热闹景象。

11、教学中，应着重引导学生感悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。7胆小的画眉鸟受到惊吓后，飞进树丛还站在小枝上兴奋地叫着，像是在对我们说什么呢？8看来这里的确成为鸟儿们的乐园了，它们能在这里自由自在的生活，能在这里放心的坐巢安家，难怪作者会说媒体出示：昨天是我的眼睛骗了我，“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。9引导学生解疑。a为什么作者说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂？b为什么第一个鸟的天堂加引号，第二个却没有引号？说明：学生的学习过程是一个发现问题，提出问题，解决问题的过程。问题由学生提出，由学生解决。教师不应急于帮学生解决，注重疏、引、拨等不同的方法，引导和激励学生自己分析解决。通过充分地读、讨论、理解

12、获得更多的探究的空间与学习的主动权，在主动探究的过程中掌握新知，使学生从一个接受者的角色转化为探究者、学习会变得其乐无穷。三、课后作业1能有感情地朗读课文，遍数自定。2课文写得真美啊！请有感情地多读几遍，并试着把喜欢的部分背下来。第三课时【课时要点】1复习巩固所学知识。2了解“大榕树”和“鸟”的关系。一、复习引入1回忆课文主要写了什么，并试着用简洁的语言说一说。2抽背积累的佳句。说明：通过复习，帮助学生回顾课文的内容，同时检查学生积累背诵的情况。二、问题引入、深入学习1通过学习，我们了解了这篇课文写了作者两次到“鸟的天堂”所见到的不同景象。为什么作者两次经过鸟的天堂看到的景象完全不同？带着问题

13、再来轻声地读读课文。2讨论交流（时间不同：第一次去是在傍晚，第二次去是在早晨。第一次去没有看到鸟，因为天晚了，鸟儿们已经在树上栖息了；第二次去看到了很多很多的鸟儿，因为早晨，鸟儿开始活动了。）三、再次研读课文，体会榕树与鸟的关系1当作者第二次经过鸟的天堂时，看到很多鸟自由自在的生活。这一切和这株茂盛的充满生机的大榕树又有什么关系呢？请同学们带着问题，再来读读58节，说说你的想法。2学生交流（预设：因为这里能够自由自在的生活，因为这里很安全，因为这里还有人们的保护。）3除此之外还有什么原因吗？就请同学们闭上眼睛听老师读课文1-4节，听完后说说试着用一个词说说你的感受。师：这样一种远离城市喧嚣的环

14、境难道不值得作者留恋吗？不值得作者向往吗？作者留恋鸟的天堂，但他更向往能拥有像鸟的天堂一样的人间天堂！四、布置作业1正确默写“灿烂”、“竹竿”、“白茫茫”、“规律”、“缝隙”、“照耀”、“树梢”、“静寂”等词语2如果你就是一只小鸟，你会如何介绍这“鸟的天堂”呢？请试着写几句话。【板书设计】39、鸟的天堂 大 安全 安逸 安静 数量多第一次 榕树 茂盛 第二次 鸟 种类多 生机勃勃 自由自在 【附参考资料】1榕树：常绿乔木，树干分枝多，树冠大，叶子椭圆形或卵形，花黄色或淡红色，生长在热带和亚热带。多年生的榕树，树枝可长出黑色的根须直垂地下，当它扎入土中时，又成为树干。榕树叶、根、树皮可入药。2广东省新会县郊外有一条河叫天马河，河心有一棵巨大的榕树，盘根错节，枝繁叶茂。其覆盖面积之广，世罕其匹；远远望去，就像漂在水面上的一大片树林，引来无数鸟儿栖息其上。当地人称它为“鸟的天堂”。3画眉鸟：身体棕褐色，腹部灰白色，头后颈和背部有黑色斑纹，有白色的眼圈，叫的声音很好听。