装满昆虫的口袋学教案.doc

《装满昆虫的口袋学教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《装满昆虫的口袋学教案.doc（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、5 装满昆虫的衣袋教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字，联系上下文或结合生活实际理解词语，如：痴迷、鸟栖虫居、鼓鼓囊囊等。了解课文内容，从法布尔喜欢昆虫的两件事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。了解本文的命题方法。教学难点：1能流利、有感情地朗读课文；感受法布尔对昆虫的喜爱之情。2从小养成热爱科学、热爱自然的志趣。教学时间：2课时。学生活动单（第一课时）教师导学案【学习目标】1正确、流利地朗读课文。特别注意“毒”“殿”的字形笔画哟！2学习本课生字，理解词语，学习1-3小节，初步体会法布尔对昆虫的痴迷。【活动方案】活动一：读通课文。1自由朗读课文一遍，要读准确，读

2、流畅。2组长轮读生字词，记住字形，理解词语。3全班质疑解难。活动二：感知内容。1自由读一读课文，思考：答案可能不止一个哟！ 课文主要从哪几件事来告诉大家法布尔对昆虫的喜爱？试着用简洁的语言将这几件事概括出来。2小组交流。3全班展示质疑。活动三：体会“着迷”。1默读课文1-3然段，画出文中能让你看出“法布尔从小就对小虫子非常着迷”的语句。好好读一读这些语句，你体会到了什么？（在相关语句旁做批注）并完成填空：法布尔是个（ ）的孩子。2组内交流上面的问题。3全班汇报自己的学习成果。【检测反馈】1划去下面加点字错误的读音。可恶(w ) 着(zhu zho)迷 满载(zi zi)而归塞(si s)满 蠕

3、(x r)虫 鸟栖(q x)虫居2照样子，写词语。鼓鼓囊囊：_、_、_兴致勃勃：_、_、_一、谈话导入：上一课，我们一起学习了去打开大自然绿色的课本，今天，老师就给大家带来了一份大自然的礼物。（课件出示昆虫图片）老师给大家带来一份大自然的礼物。（课件展示昆虫图片）喜欢这些小家伙吗？有个人也很喜欢小昆虫，可他不是一时的兴趣，而是将这种热爱与痴迷持续了一生，他就是法布尔科学殿堂里的一位巨人。你对昆虫学家法布尔有了哪些了解？（可联系昆虫记）今天，我们就去走近这位昆虫学家，了解他小时候的有趣的故事。板书课题，齐读课题。二、完成活动一1、质疑过渡2、完成活动一三、完成活动二1、过渡：课文主要从哪几件事来

4、告诉大家法布尔对昆虫的喜爱？来看活动二。2、按要求完成活动二A法布尔因为好奇去抓一只会唱歌的虫子，结果迟回家，引起父母一场虚惊B、法布尔放鸭子时，利用这个时机在池塘边的草丛里观察，采集了许多昆虫，但父母不理解他。四、完成活动三1、过渡：小时候的法布尔到底是个怎样的孩子呢？一起进入活动三2、完成活动三引导学生多角度思考法布尔是个怎样的孩子，并结合相关语句来说明。3、指导朗读13自然段五、完成检测反馈 学生活动单（第二课时）教师导学案【学习目标】1有感情地朗读课文4-11节，进一步体会法布尔对昆虫的痴迷。2从法布尔的故事中受到启发，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。【活动方案】活动一：品读“迷恋”

5、1自由读410节，你从哪些语句中感受到了法布尔对昆虫的痴迷？用“_”画出相关句子读一读，写写自己的感受。2组内交流感受。3小组选派代表向全班汇报本组学习成果，质疑完善。活动二：感悟“痴迷”1大声读读第11节，思考:雕塑家为什么把两个衣袋做得高高的鼓起？2如果请你给课文命题，你会给他定个什么题目？比一比，你的题目和课文题目，哪一个更好？（提示：课文为什么以“装满昆虫的衣袋”为题？）3组内讨论，解决疑问，全班汇报。活动三：回归课文1默读课文：法布尔能走进科学殿堂，除了痴迷，还有什么？2读读法布尔的名言，你想到什么？（自己的体会） 兴趣是最好的老师，对某件事情产生了兴趣，我们就会全身心地投入进去，做

6、得那么有滋有味，兴趣盎然，忘记了周围的一切，甚至忘记了自己。法布尔【法】2.全班交流【检测反馈】雨果称他是：“昆虫学的荷马”。罗斯丹形容他：“像哲学家一般地思，像美术家一般地看，像文学家一般地写”。达尔文称赞他是：“无与伦比的观察家”。你想对法布尔说：一、 谈话，导入：上一节课，我们知道了法布尔为了捉一只会唱歌的小虫子，结果晚回家，害得父母亲着实着急了一番。今天，我们继续走进法布尔那有趣的童年，感受他对昆虫的着迷。二、完成活动一1、先来看活动一自由读410节，你从哪些语句中感受到了法布尔对昆虫的痴迷？用“”画出相关的句子，适当地做批注，谈谈自己读了这些句子，想到了什么。2、交流中相机指导朗读3

7、、渗透写作方法讨论：描写父母的语言写得很具体，这有什么作用？(为什么把父母责骂法布尔的话写得这么具体？)总结：由这些描写更好地衬托出小法布尔对昆虫的痴迷，像这样的描写，我们称之为“侧面描写”。那么作者是怎样向我们具体地介绍这件事情的？板书：捉甲虫 遭责骂 偷偷玩 (这件事情写得真是具体，你觉得你可以向作者学习什么？) 在具体描写时，作者通过描写捉甲虫的动作，描写父母责骂的语言，描写小法布尔遭到责骂以后的表现-偷偷玩，生动地向我们描绘出一个可爱的对昆虫充满热爱的小孩子的形象，值得我们好好学习。三、完成活动二1、过渡：强烈的兴趣加上细致地观察，使法布尔最终成了世界著名的昆虫学家，撰写了一部自然界的

8、生命乐章昆虫记，引领人们去探索神奇的昆虫世界。2交流后人为了纪念他，建造了一座富有创意的雕像，这座雕像是什么样的？学生齐读课文最后一句话。这沉甸甸的口袋里仅仅装的是昆虫吗？课件出示文本：法布尔的衣袋里装满了（ ），装满了（ ）,还装满了（ ）（强烈的兴趣，执着的精神，无奈的眼泪，对昆虫的喜爱，对昆虫世界的好奇，当昆虫学家的愿望，童年的快乐）3、回扣文题:课文为什么用“装满昆虫的衣袋”作题目？四、完成活动三1、过渡：法布尔能走进科学殿堂，除了痴迷，还有什么？2、交流3、小结：从法布尔的身上，你学到了什么？是啊，老师相信，只要你们目标专一，持之以恒，终有一天也会登上科学的高峰，实现自己的理想。五、完成检测反馈板书设计： 5 装满昆虫的衣袋 着迷 抓纺织娘 法布尔迷恋 执着追求 坚持不懈 捉小甲虫教学反思: