灵璧奇石教学设计.doc

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1、灵璧奇石教案执教者：劳亚炯 慈溪市第三实验小学 课题灵璧奇石课 型造型表现教材分析本课是根据浙江人民美术出版社出版的小学美术教科书第5册第9课灵璧奇石一课拓展而来。慈溪是个依山傍水的地方，在市郊的路边、溪涧随处可见各种石头。将它们拾起、洗净，我们就会发现它们的形状千奇百怪，色彩和肌理极为丰富。本课意在引导学生根据石头原有的形状、色彩、纹理等特征，通过各种废旧综合材料添加或添画的方法，创造出有趣的石头造型，在玩耍中提高学生的创造能力和动手能力。教学目标1.通过对灵璧奇石和石头作品的欣赏，感受石之美。2.利用石头、综合废旧材料、颜料等进行简单的造型创作。3.培养学生低碳环保的生活理念和热爱生活的情

2、感，激发学生创作、表现的欲望，提高设计、制作的兴趣和装点生活的能力。教学重点重点：大胆想象，进行石头造型设计、制作。教学难点难点：石头造型的新颖和富有美感。教具准备(学生)收集各种形状、色彩、肌理的石头(洗净、晾干)，彩色纸、彩色笔（蜡笔、水彩笔）、橡皮泥、双面胶、剪刀和生活中的废旧材料等。(教师)课件、石头造型作品、常规美术工具等。教学活动过程教学程序教师活动学生活动设计意图点题由故事捡垃圾的毕加索导入新课，引出想象力的重要性。学生听故事，看图片，感知想象力的重要。用故事形式导入新课，既激发学生的学习兴趣，传递废物利用的创作思路，又点明主题，引出想象力的重要性。激趣1.简述捡“宝”经历。教师

3、结合图片简单讲述自己捡“宝贝”的经历。2示范变“宝”。教师在实物投影仪上示范变“宝”。3.小结诀窍：A.根据石头原有的特点大胆想象。B.适当添加其他材料突出形象的主要特征。1.学生欣赏图片，倾听教师捡宝的经历。 2.学生观察教师示范的过程。3.学生探究变宝的诀窍。使学生了解创作艺术品的材料要靠自己一双善于发现的眼睛去搜寻。让学生在直观的演示中，感受艺术创作的神奇，激发学习的兴趣。在相互讨论中思考制作的要点，为创作打下基础。联想1.出示图片，引导学生欣赏图片。前几幅作品重在引导学生从石头的形、色、纹理方面进行欣赏，后几幅图片重在引导学生了解石头作品对生活的装饰与美化。2.指导学生从形、色、纹理等

4、方面进行联想。3.引导学生感受不同材料和不同表现方法使作品产生的不同风格。1.欣赏图片。 2.对石块进行联想。3.尝试用不同的材料来添加同一件作品，感受综合材料的多样性，感受石块上添画的方法。在欣赏中拓展学生的思维，感受石头作品的美与巧，激发学生的创作欲望。提高学生的想象能力，打开创作的窗口。在材料的变换中了解媒材的丰富性，感受废旧材料带来的创作乐趣。组合联想1.示范石头组合的方法。2.出示作品（实物和图片）。3巡视指导，发现亮点进行反馈。1.感受石头组合带来的新变化。2.欣赏作品。3.学生进行组合联想。通过石头的组合，感受制作的多样性，拓展思维，激发创作热情。在石头与石头的组合中发展学生的想

5、象能力。粘帖引导学生思考粘帖的方法，并做适当指导。学生思考粘帖的方法。解决制作中的实质性问题。实践活动1.出示制作步骤。2.教师巡视指导。1.回顾制作步骤。2.学生制作。用小石人讲制作步骤的方法，增加课堂的趣味性。激发学生的想象能力，感受造型活动的乐趣。作业展评1.出示展台。2.评价作品。1.学生把作品放入相应的展盒内。2.欣赏并评价作品。以生活中的废旧物（鞋盒）为材料制作展台，既是变废为宝理念的传递，又通过一幅幅精美的背景图，来映衬学生的石头作品，让学生感受成功的喜悦。促进学生的进一步发展。拓展想象引导学生欣赏灵璧奇石。欣赏图片，感受奇石的形、质、色、纹理之美。在欣赏中拓展视野，提高审美能力。总结希望在以后的生活中，同学能多发挥自己的想象能力，创造出更多生动的艺术品来装点我们的生活，让我们的生活因为你的创造而更加美好。传递艺术服务生活、提升生活品质的理念。板书设计灵璧奇石特点 想象 添加 点石成金组合