电子商务专业教学目标与方式.ppt

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1、电子商务专业教学目标与方式,教育部电子商务专业教学指导委员会副主任中国信息经济学会电子商务专业委员会主任西安交通大学经济与金融学院李 琪 教授、博导2012年8月30日 西安交大,目 录,1.电子商务应用创新型人才培养体系2.电子商务创意、创新、创业挑战赛3.一种新型电子商务实践模式的探索,1.电子商务应用创新型人才培养体系序：为什么要培养电子商务应用创新型人才？（1）中国全面建设创新型国家发展的需要（2）大学生适应中国经济社会转型的需要大学培养模式“从知识为中心能力为中心的转变”,1.1 电子商务人才培养能力体系,大学生基本能力体系,经管类/计算机学科基础能力体系,电子商务本科专业基础能力体

2、系,电子商务本科专业高级能力体系,1.2 电子商务本科专业应用创新型人才素质体系,1.3 课程体系,电子商务知识体系的三维要求,电子商务知识体系与课程设置,电子商务能力体系与课程设置,电子商务能力体系与课程设置（续1）,电子商务能力体系与课程设置（续2）,电子商务能力体系与课程设置（续3）,电子商务素质体系与课程设置,1.4 电子商务本科专业应用创新型人才培养方案设计,2.电子商务创意、创新、创业挑战赛,电子商务三创赛背景,为全面贯彻教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的通知（教高20071号）和教育部、财政部关于批准2008年大学生竞赛资助项目的通知（教高函20097号）

3、文件精神，教育部高等学校电子商务专业教学指导委员会 和中国电子商务协会共同举办全国高校“创意 创新 创业”电子商务挑战赛。,首届电子商务三创赛,2009年3月18日，在北京启动了首届全国高校电子商务三创赛；2009年3月9月，全国24个省份、164所高校的1593个参赛队参加了16个分赛区的选拔赛；2009年12月6日7日，在浙江大学举办全国高校首届三创赛总决赛，来自分赛区推荐的225支队伍参加总决赛。2009年的首届三创赛取得了成功！,2010年电子商务三创挑战赛,根据教育部、财政部（教高函【2010】13号）文件第二届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛由教育部高等学校电子商务专业

4、教学指导委员会主办，西安交通大学承办。2010年9月-11月，由教育部高等学校电子商务专业教学指导委员会直接授权的高校承办全国各分赛区(按省/市/自治区)选拔赛；2010年12月11日，450个队在西安交通大学成功进行了全国高校第二届三创赛总决赛。,2011年电子商务三创挑战赛,第三届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛由教育部高等学校电子商务专业教学指导委员会主办，西南财经大学承办，成都国际贸易商城协办。2011年10月，由教育部高等学校电子商务专业教学指导委员会直接授权的高校承办全国各分赛区(按省/市/自治区)选拔赛；20110年11月，在西南财经大学进行了全国高校第三届三创赛总决

5、赛。,电子商务“三创”赛要点,1）本科及以上与专科分开竞赛(分两大类)2）项目来源:企业、高校、学生3）每个队学生数=5人(一个学生只参加一个队)4）每个队导师数=3人(一个导师最多指导 两个队)5）提倡校企合作,提倡策划设计和实施并举;提倡创意、创新、创业并举。,3.一种新型电子商务实践创业模式的探索,在校大学生实践创新模式BUC（Business to University to Consumer）走向中心位置的大学实践平台(“多边需求”的满足),BUC的业务模式,BUC的盈利模式,BUC的技术模式,1、BUC平台具有五大核心服务功能：,平台的功能、意义、价值与特色,2、服务宗旨商务创新、

6、服务四方,企业参与BUC项目的意义 减少成本扩大销售获得更大的效益 传统企业向电子商务企业积极转型 通过促进就业创业提高企业知名度 低成本挖掘和培养企业所需的人才,消费者参与BUC的意义 节省时间方便消费者网上购买 放心享受名优产品与优质服务 体验全新的电子商务专业模式,学生参与的意义 电子商务理论与实践相结合 实习实践培养实战动手能力 学校内外知识和技能双学习 就业创业机会和能力双培养 勤工助学自食其力磨练意志,教师参与BUC的意义 促进电子商务的传播与发展 促进学生实习实践就业创业 产学研紧密结合创造新知识 多方服务同时不断完善自己,3、经营理念,4、业务定位,5、BUC的核心价值,6、BUC平台的特色,总 结,1.电子商务应用创新人才的培养体系（知识体系、能力体系、素质体系及它们与课程设置之间的关系）不断完善2.电子商务三创挑战赛的三届成绩显著3.一种以大学为中心的电子商务新模式 BUC有待进一步探索,欢迎大家提问讨论!,李琪：http:/.cnhttp:/,