京教杯肖楠足球教学设计朝阳区金盏学校.doc

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1、2016年北京市中小学第一届“京教杯”青年教师教学基本功展示活动 北京市金盏学校体育与健康教学设计授课教师： 肖 楠授课内容：足球运球过人（2/7）-脚背内侧和脚背外侧拨球变向运球授课班级： 初三1、2班 女生（24人） 教学基本信息课题足球运球过人脚背内侧和脚背外侧拨球变向运球是否属于地方课程或校本课程否学科体育与健康相关领域足球教材书名： 体育与健康 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2013 年6月指导思想与理论依据 本课以学生的发展为中心，以“健康第一”为指导思想。在教师的主导下，充分调动学生练习的积极性，提高学生学习足球的兴趣。发挥学生的主体地位，注重培养学生的合作意识。教法循序渐

2、进，尊重个体差异，客观评价。渗透终身体育的意识。教学背景分析一、教材分析1、教材的性质与功能首先，足球活动是在跑动中进行的，足球教学和比赛中的运动员负荷要比其他项目大一些，在不断跑动中经常变换速度、方向，对于内脏器官，特别是呼吸系统和心血管系统的生理功能影响较大，在奔跑和跳跃中发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等各项身体素质，全面锻炼身体。 其次，足球活动是在不断变化中进行的，球的滚动与飞行，同伴的跑动与传球，进攻与防守，都在不断变化。人对时间、空间、方位、距离等的判断也在不断的变化中调整和掌握，这有利于训练学生的思维敏捷、灵活，判断的准确性，预测事物发展的能力和果断的应变能力。 再次，足球活动

3、的集体性强，要求同伴之间相互配合，相互鼓舞，能很好体现团队精神和参与意识，培养学生勇敢顽强、积极主动、相互合作的精神。 2、教材的技术结构及逻辑关系技术结构：支撑脚的选位-触球脚触球改变运球方向-变向后的衔接动作。逻辑关系：此技术在足球比赛中主要应用于控球和突破3、教材的知识点及重难点知识点：（1）脚和球接触的部位（2）运球时支撑脚的位置（3）脚和球接触的力度（4）运球时重心的变化重点：运球变向时触球的部位 难点：运球变向时力度掌控和动作衔接4、本节课的教学内容 本单元的教学内容是足球运球变向和突破，共7次课。本课是第2次课，内容为脚背内侧和脚背外侧变向运球。二、学生情况分析1、学生应有的学习

4、基础（知识、技能、身体素质）学生应能够基本看懂足球比赛，进行过足球的运球和踢球基本训练，能够独立用两种以上动作进行运球，并有能够完成半场20分钟足球比赛的体能。2学生实际的学习基础（前测）初三年级女生在水平三阶段从未接触过足球项目，但在七、八年级时进行过足球运球技术的学习。但在足球比赛中对运球技术不能合理的运用。身体素质较好，体能足以完成半场20分钟的教学比赛。在本单元教学之前，学生能够独立完成脚内侧，脚背内侧。脚背正面和脚背外侧直线运球。在无人防守的情况下能够较好的完成练习。3确定学生的学习起点学生在此基础上，初步学习变向运球和突破的方法，并把此知识初步运用到技能练习（有对抗的练习）。进而在

5、比赛中初步体会配合的感觉。4学生的认知水平及学生心理、生理特点我校九年级女生活泼好动，求知欲强。对足球项目有着浓厚的兴趣，非常善于交流。部分学生在进行短暂的足球训练后参加朝阳区“金鹰杯”足球赛就拿到了亚军的成绩。在课堂中可利用这些队员的示范作用带动全班进行学习。5学生学习新知识可能遇到的问题 （1）在有防守的情况下可能会胆怯。 （2）女生普遍球性较弱，在对抗下不能做出技术动作。三、教学方法讲解示范法、跟示范练习法、集体练习法、分组教学法、展示法四、教学策略1、通过示范，建立正确的动作表象；2、通过跟示范练习法，使学生掌握动作的基本方法；3、通过集体练习法，使学生初步运用所学技术；4、通过分组教

6、学法，使学生进一步在各种条件下运用所学技术；5、通过展示法，检测本课教学成果。五、教学资源足球场地1块、足球25个、标志盘58个、小旗帜2副、标志桶10个六、单元计划足球运球过人 单元计划 课次 7单元教学目标1、了解足球运球过人的动作方法和要点，以及在比赛中的作用。2、基本掌握足球运球过人的基本动作，并能在14秒8以内完成30米过10障碍的练习，发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质。3、培养勇敢顽强、积极主动、相互合作的精神。课次教学内容与重点教学目标主 要 教 法 措 施1内容：脚背内侧和脚背外侧拨球变向重点：变向时迅速靠近球1、知道足球运球拨球的动作方法、动作要领和在比赛中的作用。

7、培养运球时的决策能力。2、基本掌握脚内侧和外侧拨球动作，在15秒8内完成30米绕10标志物运球，发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质。1、听口令拨球练习2、两人一组面对面拨球练习3、绕标志物练习4、区域内运球练习5、区域内运球+防守练习6、检测：30米绕10标志物运球7、游戏2内容：脚背内侧和脚背外侧拨球变向重点：运球变向时触球的部位1、了解足球脚背内侧和脚背外侧拨球变向运球的动作方法、动作要领和在比赛中的作用。 2、较好的掌握脚背内侧和脚背外侧拨球变向运球动作，并能在15秒6内完成30米绕10标志物运球，发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质。1、听口令拨球练习2、过3障碍物运球3

8、、看“旗帜”运球4、运球“打电话”5、检测：30米绕10标志物运球6、游戏3内容：拉球变向重点：拉球的时机1、知道足球运球拉球变向的动作方法、动作要领和在比赛中的作用。培养运球时的决策能力。2、完成拉球动作，在不碰障碍的情况下，在有防守的情况下10秒不丢球，发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质。1、原地拉球练习2、两人一组面对面拉球练习3、散点运球并拉球4、运球“过崎岖的山路”5、两人一组对抗练习6、检测：双人运球对抗7、游戏4内容：拨球、拉球综合练习重点：决策时动作的合理选择1、了解足球拨球和拉球变向的动作方法、动作要领和在比赛中的作用。培养运球时的决策能力。2、在有防守的前提下完成拨

9、球和拉球动作，在15秒3内完成30米绕10标志物运球，发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质。1、两人一组面对面拨球练习2、两人一组面对面拉球练习3、散点运球并拨球和拉球4、散点运球并拨球和拉球+防守5、运球“过崎岖的山路”6、检测：30米绕10标志物运球7、教学比赛5内容：右扣左推（左扣右推）突破重点：拨球后立即跟并推球1、了解足球右扣左推（左扣右推）突破的动作方法、动作要领和在比赛中的作用。培养运球突破时的决策能力。2、完成右扣左推（左扣右推）突破动作，在15秒内完成30米绕10标志物运球，发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质。1、听口令扣推球练习2、两人一组面对面扣推球练习3、

10、扣推球过障碍练习4、突破障碍射门练习5、突破防守队员射门练习6、检测：30米绕10标志物运球7、教学比赛6内容：脚背外侧拨球突破重点：拨球的力度与身体掩护的应用1、了解足球脚背外侧拨球突破的动作方法、动作要领和在比赛中的作用。培养运球突破时的决策能力。2、完成脚背外侧拨球突破动作，在14秒8内完成30米绕10标志物运球，发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质。1、听口令脚背外侧拨球并推球练习2、两人一组面对面脚背外侧拨球并推球练习3、脚背外侧拨球突破过障碍练习4、脚背外侧拨球突破障碍射门练习5、脚背外侧拨球突破防守队员射门练习6、检测：30米绕10标志物运球运球7、教学比赛7内容：考核1、

11、基本理解足球脚背内侧运球、脚背外侧和拉球变向的动作方法、动作要领和突破技术在比赛中的作用。2、较熟练的完成变向运球动作，在14秒8内完成30米绕10标志物运球，发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质。1、考核2、教学比赛 教学目标1、认知目标：了解足球脚背内侧和脚背外侧拨球变向运球的动作方法、动作要领和在比赛中的作用。 2.技能目标：较好的掌握脚背内侧和脚背外侧拨球变向运球动作，并能在15秒6内完成30米绕10标志物运球，发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质。 3.情感目标：培养勇敢顽强、积极主动、相互合作的精神教学流程示意开始部分：教学常规随身器材整理准备部分：绕球曲线跑徒手操专项

12、准备活动基本部分1：专项球性练习示范并讲解听口令拨球练习过3个障碍物练习看“旗帜”运球“打电话”运球运球过障碍（30米）双人俯撑对抗结束部分：放松整理课后小结收还器材教材内容与课次1、足球运球过人（2/7)-脚背内侧和脚背外侧拨球变向运球 2、游戏：双人对抗俯撑教学目标1、认知目标：了解足球运球中拨球的动作方法、动作要领和在比赛中的作用。 2.技能目标：较好的掌握脚背内侧和脚背外侧拨球变向运球动作，并能在15秒6内完成30米绕10标志物运球，发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质。 3.情感目标：培养勇敢顽强、积极主动、相互合作的精神部分教 学 内 容运动负荷组 织 教 法 与 要 求次数

13、时间开始部分2分一、体委整队二、报告人数三、宣布内容四、安排见习生12要求：快、静、齐。队形： X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 准备部分7分一、绕球曲线跑二、徒手操1、扩胸振臂2、体侧运动3、体转运动4、大腿颠球5、拨球压腿6、手腕脚踝三、专项准备活动1、踩球跳2、夹球跳3、腿绕球148各1组232要求：及时绕开球，边跑边喊口号练习队形：X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 要求：1、后振充分2、身体不前倾3、脚跟不动4、大腿抬平5、身体随球的方向充分移动6、动作柔和练习队

14、形：四列横队要求：1、前脚掌触球2、夹紧球3、重心微前倾练习队形：同上基本部分28分基本部27分一、学习足球脚背内侧和脚背外侧变向运球的拨球技术动作要领：利用脚踝关节向侧的转动，以达到用脚背内侧或脚背外侧触球，将球拨向身体的侧前方、侧方、侧后方，拨球距离在本人控制范围内。重点：运球变向时触球的部位 难点：运球变向时力度掌控和动作衔接二、游戏：双人对抗俯撑游戏方法：两人一组面对面直臂支撑，开始练习后，在保持支撑的前提下，用手去击打对手的手背，打中一次得1分。先得5分为胜。游戏规则：1、在自己未在直臂支撑状态下击中对手无效。2、相互同时击打到对手则各得1分。3、只能正面面对对手。1组1组1组18-

15、10次4组3组每人3-4组1组2-3局30秒30秒30秒30秒2263643教学组织形式：分组不轮换一、教师讲解并示范专项(球性)练习要求：仔细观察触球部位二、学生进行球性练习1、原地脚内侧拨球练习要求：在熟练后加快频率。练习队形：同上2、原地转体脚内侧拨球练习要求：转体同时控制住球练习队形：同上3、边练习边寻找“猎物”要求：边练习边回答教师提出的问题。如：“xx同学在哪？”，“xx同学穿的是什么颜色的球鞋？”等等。练习队形：同上三、教师讲解并示范脚背内侧和脚背外侧变向运球的拨球技术要求：仔细观察触球部位，不讲话，边听边思考。队形:X X X X X XX XX XX XX X四、学生练习1、

16、听口令拨球练习要求：根据口令提示完成练习。如“右脚脚外侧”等等。队形：体操队形2、过三障碍练习要求：由慢到快，控制好触球部位与力度，连续过三个障碍练习队形：X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 3、看“旗帜”运球要求：边运球边抬头观察，根据教师手中旗帜的颜色及时作出决策。练习队形：X X X X X XX X X X X XX X X X X X X X X X X X 4、运球“打电话”要求：根据同伴电话号码的口令提示，迅速到标志桶处进行“拨号”。从3位数开始，然后增加到5位数和8位数（数字不重复）的练习，逐步提高练习难度。练习队形：

17、 X X X X X XX X X X X XX X X X X XX X X X X X5、检测：运球30米过10个障碍（间隔3米）要求：变向及时，用脚背内侧和脚背外侧触球的中部。检测方法：A. 计时：15秒6内完成。B. 小组技评技评要素：能用脚背内侧或脚背外侧触球、拨球距离在本人控制范围内。队形：四路纵队 1.教师讲解游戏的方法和要求2.组织学生进行球性练习要求：进攻与防守兼顾练习队形：X X X X X XX X X X X X X X X X X XX X X X X X结束部分3分一、放松整理 1、拉伸 2、拍腿二、课后小结四个知识点三、收还器材要求：1、身心放松2、自我总结3、有

18、序收还队形：四列横队场地器材足球：25个标志桶：10个标志盘：58个小旗帜：红、黄各1副预计生理负荷安全措施事先检查场地，确保平整无杂物。准备活动充分。练习密度：35%-40%平均心率：130-135学习效果评价设计学习效果评价评价等级学习态度计时技能水平合格积极参加练习15秒6内过30米10个障碍能用脚背内侧或脚背外侧触球、拨球距离在本人控制范围内本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)1. 准备部分的热身跑直接运用球做障碍物，节省场地，并初步建立变向的意识；球性练习在提高学生兴趣的同时，为基本部分做好铺垫。 2. 基本部分的教法之一“打电话”运球，生动有趣，将生活中的情景与课堂教学内容相结合。3. 评价方式多元化，既有量化检测，又有技能评价（采用学生小组评价方式），评价要素强化了教学的重点。4场地设计比较合理充分，避免了无效调队。13