毕业设计论文ASP.NET数据库基础课程网站.doc

《毕业设计论文ASP.NET数据库基础课程网站.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《毕业设计论文ASP.NET数据库基础课程网站.doc（41页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、毕 业 论 文(2011届)数据库基础课程网站学生姓名 学 号 院 系 专 业 计算机科学与技术 指导教师 完成日期 2011-5-20 毕业设计（论文）数据库基础课程网站摘 要课程网站是21世纪实现信息技术在教学中应用的重要手段和主要平台，以其时效性、共享性、交互性和个别化等特点，在改革传统教学模式、提高教学质量工作中有着不可低估的作用。数据库基础课程网站的建设目标是辅助教师课堂教学，便于学生学习和教师教学，增强教与学的交流。本网站运用ASP.NET 3.5和C#技术，结合ADO.NET数据库访问技术，并以SQL Server 2005作后台数据库服务器。本网站运用了以学生需求为导向这一创新

2、设计理念，功能完善、界面友好，具有一定的实用性和创新性。通过课程网站，教师可以上传课件、习题指导、实验指导等资料，为学生答疑解惑；学生可以下载资料、发表留言等。本文首先介绍了课程网站的发展和基本现状，然后介绍了数据库基础课程网站的系统分析和概要设计、数据库设计、功能模块设计、系统测试等。关键词 课程网站；ASP.NET；C#；SQL SERVERTHE COURSE WEBSITE FOR “FOUNDAMENTALS OF DATABASE”ABSTRACTCourse website is the important method and the main platform that ca

3、n achieve the application of information technology in teaching in 21st century. With its characteristics, such as timeliness, sharing, interaction and individual, it has made the underestimated effect on the reforming the traditional teaching model and improving the quality of teaching. The course

4、website for “Foundamentals of Database is assisting the classroom teaching, and its objective of construction is to facilitate and enhance the exchanges between the students and the teachers.This system is build on .NET Platform with ASP.NET 3.5 and C # as programming language and ADO.NET as technol

5、ogy to access SQL Server 2005 database server. We used the innovative design concept of student-oriented and this system has been deployed successfully with rich functionalities, friendly interface, and it should be advanced and more practicality. It can help teachers to update data which download b

6、y student like curriculum content, courseware, guidance of exercises and experiments, and answering the questions for students.After introducing the development and basic status of course web site, this paper describes the system analysis, essentials design, and database design and function module d

7、esign and system testing of the course website for “Foundamentals of Database”. KEY WORDS course website; ASP.NET; C #; SQL SERVER目录摘 要IABSTRACTII1 系统开发背景11.1课程网站的发展及基本现状11.2 系统开发目的及意义22 系统开发技术及环境42.1 ASP.NET简介42.2 ADO.NET简介42.3 SQL SERVER 2005简介52.4 系统开发环境63 系统分析73.1 系统建设目标73.2 系统建设内容73.3 系统设计原则73.

8、4 技术可行性分析83.5 系统角色分析83.6 系统功能分析84 数据库分析与设计114.1 数据库需求分析114.2 数据库概念模型设计124.3 数据库逻辑结构设计135 系统功能模块设计与实现185.1 网站首页的设计和网站内容的建设185.2 注册/登录功能的设计与实现195.2.1 注册功能的设计与实现195.2.2 登录功能的设计与实现225.3 教师权限的功能设置和实现235.3.1上传课件功能的设计与实现235.3.2回复留言功能的设计与实现255.3.3编辑参考文献功能的设计与实现265.4 管理员权限的功能设置与实现275.4.1添加教师信息的设计与实现275.4.2删除

9、留言信息的设计与实现285.5 学生及教师用户添加留言信息功能的设计与实现296 系统测试与安全维护316.1 系统测试316.2 系统的安全维护317 结论及展望33参考文献35致谢36 - 36 -1 系统开发背景1.1课程网站的发展及基本现状网络的诞生和发展，颠覆了传统的信息传播方式，冲破了存在于传统交流中时间和空间的种种壁垒，给人类带来了新的机遇和挑战。学校可通过课程网站来改革教学模式、提高教学质量。由于网上教学具有时效性、共享性、交互性和个别化等特点，所以课程网站的建设在课程教学中有着不可低估的作用1。2000年以来，教育部推出了多项网络教学资源建设项目。国内的网络教学资源日益丰富，

10、大大弥补了不同院校课程质量不平衡的问题，实现了优质教学资源的共享2。课程网站是实现信息技术在教学中应用的重要手段和主要平台，因此，众多院校都在积极建设并不断完善。网络教学资源日益丰富，正在逐步实现优质教学资源共享，但是资源的存在并不等于教学，也不等于学生的参与。从现有网站的建设效果来看，课程网站主要的问题有：修改与维护不便；网站缺乏交互性；网站实际利用率低；动态多媒体课件较少；素材资源相对于课程发展来说存在脱节、滞后现象3。 以精品课程为例，利用率不高，使用效果不理想的主要原因是：网站设计者考虑的主要面向对象并不是学生，而是评价体系；学生难以从浩瀚的信息中提取最适合自己的资源；网站的资源表现方

11、式比较单一；网站功能不健全，缺少实用性和针对性4。2009年的精品课程资源类型需求调查问卷和精品课程资源表现形式需求调查问卷研究结果表示：不同年龄段学生有各自的学习过程特点，面对同样的知识点或者问题，进行理解、分析和解决的过程不尽相同。一般而言，学生学习的过程包括以下几个环节：感知新知识点，明确学习目标和条件；联系已有的知识经验，与新知识点建立相关性；形成策略，利用资源，解释认知该知识点； 自测评价，反馈，应用5。因此，依据因材施教和建构主义学习理论，网站的建设应该以学生的学习需求为出发点，给学生创造符合其自身特点的学习气氛与情境，使自主学习成为乐趣。随着学生的不断学习和成长，随着各类技术的日

12、新月异，网站资源的组织和表现方式也应该随之进行不断的更新，主要包括以下几个方面：学生在网站中学习和交互的信息留在网站中，网站的内容会不断更新和增加。因此，必须对资源进行有效的组织和整理，及时提出新的学习策略，及时归纳学生讨论思考的问题集，及时整理最佳的项目方案作为参考资源；提供资源的目录索引，使用不同的分类方法为学生快速定位某些资源。比如：分成知识点索引目录，应用例子索引目录，项目索引目录。使学生不再因为找不到需要的资源而放弃学习网络上的教学资源；不断地提供其他优秀的网站作为学生的参考资源，并根据学生的需求，积极完善各种最新的网络资源表现形式，提高学生学习这些网络教学资源的兴趣，以达到吸引学生

13、的最好效果6。课程网站建设的改进策略有：打破网站设计模板的约束，结合数据库技术，开发教学管理平台；建设交互式平台，加强师生交流；采用相应的激励机制，调动学生使用网站资源的积极性，充分利用多媒体技术，提供生动形象的教学资源；技术上建立共享平台，开发资源管理系统等。此外，转变观念，认识并在课程网站建设中注重满足学生需求这一点也非常重要。1.2 系统开发目的及意义数据库基础课程是计算机专业的专业必修课，它的主要特点是理论与实践结合紧密，其操作性、实践性、应用性很强，并且这门课程的教学内容有非常清晰的教学主线，就是创建一个完整的具有一定功能的数据库应用系统。学好这门课程，除了课堂学习紧跟老师教学以外，

14、课外的实验、作业、习题等也需要紧跟课程进度加以巩固练习7。为了辅助该门课程的传统教学，增强学生对该课程的学习兴趣，让该课程的教师可将更多的精力投入到对学生的激励与指导中去，本人选择的毕业设计就是制作一个基于ASP.NET的数据库基础课程网站，并希望课程网站完成后能实现其使用价值，即学习能力较差的学生可通过教师的电子教案、多媒体课件、习题指导及解答，逐渐跟上教学进程；学习能力较强的学生可以通过查阅教师收集的教学资源，进一步拓宽本学科的知识面，了解该学科的最新动态以及在实际生活中的应用，为今后进一步深造打下殷实的基础；教师可把网站作为课堂的延伸，根据学生的要求分层进行教学，通过在网上收集学生的反馈

15、意见，及时调整课堂教学的方法，通过网上答疑，发布习题指导、实验指导等，为学生答疑解惑。本系统开发的意义在于：首先，本网站重在为我校师生提供数据库基础课程的学习平台，增强教与学的沟通交流；其次，可通过本网站与网络上其他用户做一些关于数据库基础课程的知识共享，经验交流等，这对宣传我校课程建设、办学理念、文化内涵等也有一定的帮助。2 系统开发技术及环境2.1 ASP.NET简介ASP.NET 作为一种新的Web 技术，它提供了丰富的新功能，从而更便于开发一个工程。ASPNET 彻底抛弃了脚本语言而代之于编译式语言(如VB、C#等) 为开发者提供了更加强有力的编程资源：允许用服务器端控件取代传统的HT

16、ML 元素并充分支持事件驱动机制并为开发者提供了强力的集成开发工具Visual Studio.NET。ASP.NET 隶属于Microsoft.NET，框架是由.NET框架提供的编程类库所组成的，它提供的Web应用程序模型采用面向对象的思想-模块化与组件化的技术而构建。通过使用ASP.NET服务功能，开发人员只需进行简单的业务逻辑编程，由ASP.NET基本结构通过HTML XML和SOAP(Simple Object Access Protocol)等Internet协议和数据格式来提供服务8。图2-1给出ASP.NET的基本体系结构。图2-1 ASP.NET基本体系结构2.2 ADO.NET

17、简介ADO.NET（即ActiveX Data Objects.NET）是.NET Framework的重要组成部分，使用ASP.NET、ADO.NET可以快捷地访问数据库。ADO.NET对象模型由以下两个部分构成：一个是数据集（Dataset），与数据源断开并且不需要知道所保持数据的来源；另一个是.NET数据提供程序，.NET数据提供程序能够与数据源连接，并执行针对数据源的SQL命令。.NET数据提供程序可以分为Connection对象，Command对象，Data Reader对象和Data Adapter对象4部分。在设计站点时，应用程序通过ADONET连接到数据源对数据实行添加、删除、

18、修改和查询等操作。而ADONET则通过Connection对象创建到数据库的连接：通过Command对象对数据源执行SQL指令并返回数据；通过Data Reader对象读取和处理数据源的数据。在ASP.NET技术中，ASP.NET页面总是通过ADO.NET同数据源通信的。图2-2显示了ADO.NET和ASP.NET的数据存取模型。ADO.NET与OLE-DB相应数据库完全兼容，如SQL和Jet等。ADO.NET提供了到所有OLE-DB相应数据源的接口，便于连接、检索、操纵和更新这些数据源。无论是在远程环境、使用分布式应用程序，还是离线数据时，都可以使用ADO.NET9。图2-2 ADO.NET

19、和ASP.NET数据存储模型2.3 SQL SERVER 2005简介SQL Server数据库管理系统建立在成熟而强大的关系模型理论基础之上，在易用性、可扩展性、可靠性等方面处于领先地位，是使用最为广泛、普及率最高的数据库管理系统，SQL Server 2005功能强大、操作方便，同时减少了在从移动设备到企业数据系统的多平台上创建、部署、管理及使用企业数据和分析应用程序的复杂度。SQL Server 2005是运行在网络环境下的数据库服务器，它是单进程、多线程、高性能的关系型数据库管理系统，可以将它应用在客户/服务器、浏览器/服务器的体系结构中，用来对存储在计算机中的数据进行组织、管理和检索

20、，它使用Transact-SQL语言在服务器和客户机之间传送请求，作为后台的数据库服务器。而且使用数据库时所需通过的3层认证，即身份认证，访问权限认证，操作权限认证使网站的安全性大大的提高。大部分网站的会员等模块都是用了数据库，且SQL Server 2005是一款比较好的编辑数据库的软件。SQL是关系数据库管理系统的接口语言。该语言具有功能丰富，使用方式灵活，语言简洁易学等优点10。2.4 系统开发环境l 操作系统：Windows XP/2003l WEB服务器：MS-IIS 5.1/6.0l 环境：Microsoft.NET Framework 3.5l 数据库：Microsoft SQL

21、 Server 2005l 开发工具：Microsoft Visual Studio 2008 (ASP.NET 3.5)l IE：Microsoft Internet Explorer 5 或以上版本3 系统分析3.1 系统建设目标首先，本网站重在为我校师生提供数据库基础课程的学习平台，增强教与学的沟通交流；其次，可通过本网站与网络上其他用户做一些关于数据库基础课程的知识共享，经验交流等，这对宣传我校课程建设、办学理念、文化内涵等也有一定的帮助。3.2 系统建设内容数据库基础课程网站是为数据库基础的教学服务的，便于学生学习和教师教学，增强教与学的交流。其建设内容主要有以下四项：（1）老师的教

22、学与指导课程内容与教学指导内容的动态管理课程内容包括课程介绍、课程大纲、实验指导、实验报告模版、参考文献等材料，指导内容包括课件的管理和下载，习题、作业题管理。教师可对这些内容进行上传，查看，下载，删除等操作，实现网站内容的动态更新。（2）老师和学生的交流留言板的设计与管理留言板主要是为师生提供一个交流的平台，就数据库基础课程的答疑解惑、沟通交流、意见反馈、心得共享等提供服务。（3）网站后台管理功能建设 系统用户管理、权限设置、网站信息更新、内容整理、数据维护等，全面的网站后台管理使系统安全性和稳定性更有保障。（4）网站形象与文化氛围建设网络教学中资源的存在并不等于教学，也不等于学生的参与。只

23、有创新思路，以学生的学习需求为出发点，给学生创造符合其自身特点的学习气氛与情境，使自主学习成为乐趣，才能做出一个有实际价值的课程网站。网站形象与文化氛围的设计如何贴近学生心理需求，也是网站建设的重要内容。3.3 系统设计原则资源共享：清晰的信息资源分类，使网站资源存取方便，更新灵活；简洁实用：系统采用人机交互方式，界面美观友好，操作方便快捷；安全稳定：实施可靠，全面的后台管理功能，数据存储具安全、保密性，保证网站运行稳定；先进技术：应采用先进、成熟的开发技术，使系统最大限度地实现易维护性和易操作性。3.4 技术可行性分析由于国内课程网站的开发已有一定的时期，而且有很多精品课程网站建设成功的实例

24、，技术基础也已经非常雄厚，经调查研究，课程网站的开发一般系统采用B/S三层体系结构，运用微软的.NET框架作为开发平台，开发环境为Visual Studio 2008，开发语言采用C#语言。系统的运行环境为Windows XP，web服务器采用MS IIS60，数据库采用SQL Sever 200511，而我们的专业课程知识在这些技术和开发平台上的运用也已积累了不少实践经验，因此技术上的准备应该不成问题。3.5 系统角色分析系统用户分为三类：网站管理员、教师、学生。用户分别根据登录身份的不同，会有不同的操作权限。主要功能列举如下：（1）网站管理员：留言板管理、用户信息管理、网站资源与链接管理等

25、；（2）教师：课程内容（包括课程介绍、课程大纲、参考文献等材料），指导内容（包括课件、习题、作业题、实验指导等材料）的管理和动态更新、留言板的查看、留言和回复等；（3）学生：注册、登录、对课程内容和指导内容进行查看和下载、查看留言板和添加留言。3.6 系统功能分析数据库基础课程网站主要是为数据库基础这门课程的教师提供一个辅助课堂教学，与学生就该门课程的学习进行知识交流和问题沟通的网络平台，因此，本系统应实现的主要功能如下：学生添加留言教师回复留言管理员删除留言用户查看、留言学生注册登录教师和管理员登录学生信息增删改查教师信息增删改查课程内容管理留言板管理数据库基础课程网站用户信息管理课程介绍查

26、看修改课程大纲查看修改实验指导上传查看下载实验报告模板上传下载参考文献查看修改课件上传查看下载删除习题编辑上传查看下载作业编辑上传查看下载课程内容管理指导内容管理图3-1 系统功能结构图对系统功能根据网站应用时的用户权限不同和前后台情况再次细分，得到系统后台功能如下：系统后台功能管理员登录留言板管理网站管理用户管理删除留言编辑友情链接编辑资源信息编辑教师信息编辑学生信息图3-2 系统后台功能结构图系统前台主要功能如下：学生注册与登录课程和指导内容学习留言板查看与留言网站资源查看使用教师课程介绍查看修改课程大纲查看修改实验指导上传编辑下载参考文献查看修改删除课件上传查看下载删除习题编辑上传查看下

27、载作业编辑上传查看下载查看添加和回复留言课程介绍查看课程大纲查看实验指导查看下载参考文献查看课件查看下载习题查看下载作业查看下载系统前台图3-3 系统前台功能结构图4 数据库分析与设计数据库在一个信息管理系统中占有非常重要的地位，数据库结构设计的好坏直接对应用系统的效率及实现的效果产生影响。合理的数据库结构设计可以提高数据存储的效率，保证数据的完整和一致。设计数据库系统时应该首先充分了解用户在各个方面的需求，包括现有的及将来可能增加的需求。4.1 数据库需求分析用户的需求具体体现在各种信息的提供、保存、更新和查询方面，这就要求数据库结构能满足各种信息的输出和输入。收集基本数据、数据结构及数据处

28、理的流程，组成一份详尽的数据字典，为后面的具体设计打下基础。 通过上述系统功能分析，列举主要数据项和数据结构如下： （1） 学生信息表：包括注册编号、用户名、密码、昵称、电子邮箱等；（2） 教师信息表：包括职工号、姓名、密码；（3） 课件信息表：包括课件信息编号、课时名称、课时简介、课件地址、上传时间；（4） 习题作业信息表：包括习题作业题信息编号、标题、要求、作业或习题文档地址、发布时间；（5） 实验指导信息表：包括实验指导编号、实验标题、实验简介、实验报告模板地址、上传时间；（6） 课程简介信息表：包括简介内容、课程说明、简介总结；（7） 课程大纲信息表：包括课程基本信息、课程性质与任务、

29、教学与实验安排、教学参考学时、课程考核办法、教与学的建议、推荐教材、成绩评定办法等；（8） 教学与实验大纲信息表：包括章节名、章节题目、章节简介、大纲要求、课时安排量；（9） 参考文献信息表：包括文献信息编号、名称、文献简介、文献参照图；（10） 留言板信息表：包括留言信息编号、留言时间、留言者昵称、留言内容、回复者姓名、回复内容、回复时间；（11） 友情链接信息表：包括友情链接信息编号、网站名称、链接网址；（12） 网站资源下载信息表：包括下载资源信息编号、资源图例、资源简介、下载链接地址。4.2 数据库概念模型设计使用UML的静态建模方法确定出系统的用例图，为后面的具体数据表设计打下基础。

30、用例图的要素包括参与者、用例和关系，主要描述谁是系统的使用者，使用者希望系统提供什么服务等信息，在用例图中，使用者与系统之间的交互(参与者与用例之间的关系)是关联关系，系统所提供的服务(用例)之前的关系包括包含关系(include)、延伸关系(Extend)和泛化关系(Generalize)。此系统的用例图如下：图4-1 系统用例图1图4-2 系统用例图2学生图4-3 系统用例图3图4-4 系统用例图44.3 数据库逻辑结构设计数据库的概念结构设计完毕后现在可以将上面的数据库概念结构转化为某种数据库系统所支持的实际数据模型，也就是数据库的逻辑结构。这里所使用的是SQL server 2005数

31、据库，课程网站数据库中的各个表的设计结果在下面的一系列表格中给出，每个表格表示在数据库中的一个表。表4-1 tb-userInfo序号列名数据类型长度主键允许空说明1idint是否注册编号(标识列)2userNamevarchar20否学生登录用户名3userPassvarchar50否学生登录密码4nickNamevarchar20否学生网站昵称5emailevarchar50是学生邮件地址上表用来储存学生的注册信息。学生注册成功时会在此表中插入一条记录。管理员可以查看和编辑此表中的一些字段。表4-2 Teacher序号列名数据类型长度主键允许空说明1职工号nvarchar50是否教师登录名

32、2姓名nvarchar50否教师姓名3密码nvarchar50否教师登录密码上表用来储存教师的信息。管理员可以查看，添加和编辑此表中的一些记录。表4-3 classppt序号列名数据类型长度主键允许空说明1classidint是否(标识列)2classnamenvarcharMAX否课时名称3classinfonvarcharMAX否课时简介4classpptnvarcharMAX否课件地址5uptimedatetime否上传时间上表用来存储课件信息。此信息将显示在“课程学习”页面，供网站用户查看和下载课件。教师可在“上传课件”页面对此表插入记录，在“编辑已上传课件”页面对此表记录进行修改与删

33、除操作。表4-4 homewok序号列名数据类型长度主键允许空说明1hwidint是否(标识列)2hwtitlenvarcharMAX否作业名称3hwcontentnvarcharMAX否作业要求4hwwordnvarcharMAX否作业文档地址5hwtimedatetime否文档上传时间上表用来储存习题作业信息。此信息将显示在“习题作业”页面，供网站用户查看和下载习题与作业。教师可在“布置习题作业”页面对此表插入记录，在“编辑已发布的作业习题”页面对此表记录进行修改和删除操作。表4-5 experice序号列名数据类型长度主键允许空说明1exidint是否(标识列)2extitlenvarc

34、harMAX否实验指导名称3excontentnvarcharMAX否实验指导内容4exwordnvarcharMAX否实验模板地址5extimedatetime否模板上传时间上表用来储存实验指导信息。此信息将显示在“实验指导”页面，供网站用户查看和下载实验指导及模板。教师可在“上传实验指导”页面对此表插入记录，在“编辑现有实验指导”页面对此表记录进行修改和删除操作。表4-6 course序号列名数据类型长度主键允许空说明1简介nvarcharMAX是简介内容2说明nvarcharMAX是课程说明3总结nvarcharMAX是简介总结上表用来储存课程简介信息。此信息将显示在“课程简介”页面，供

35、网站用户查看。教师可在“编辑课程简介”页面对此表记录进行修改操作。表4-7 courselist序号列名数据类型长度主键允许空说明1课程基本信息nvarcharMAX是课程基本信息2课程性质与任务nvarcharMAX是课程性质与任务3教学与实验内容nvarcharMAX是教学与实验内容4教学参考学时nvarcharMAX是教学参考学时5课程考核nvarcharMAX是课程考核6教与学的建议nvarcharMAX是教与学的建议7推荐教材nvarcharMAX是推荐教材8成绩评定nvarcharMAX是成绩评定上表用来储存课程大纲信息。此信息将显示在“课程大纲”页面，供网站用户查看。教师可在“编

36、辑课程大纲”页面对此表记录进行修改操作。表4-8 classlist序号列名数据类型长度主键允许空说明1章节varchar50是否章节2题目nvarcharMAX是题目3概述nvarcharMAX是概述4要求nvarcharMAX是要求5课时nvarcharMAX是课时上表用来储存教学与实验大纲信息。此信息将显示在“教学与实验内容”页面，供网站用户查看。教师可在“编辑教学与实验内容”页面对此表记录进行修改操作。表4-9 cankao序号列名数据类型长度主键允许空说明1idint是否(标识列)2namenvarchar50否参考文献名称3instructionnvarcharMAX否参考文献简介

37、4downloadnvarcharMAX是文献图片地址上表用来储存参考文献信息。此信息将显示在“参考文献”页面，供网站用户查看。教师可在“编辑参考文献”页面对此表记录进行修改操作。表4-10 messenger序号列名数据类型长度主键允许空说明1messengeridint是否(标识列)2leavetimedatetime是留言时间3userNamevarchar20是留言者昵称4textvarcharMAX是留言内容5answervarcharMAX是回复内容6姓名nvarchar50是回复者姓名7answertimedatetime是回复时间上表用来记录留言板信息。此信息将显示在“留言板”

38、页面，供网站用户查看。教师和学生均可在“发表留言”页面对此表记录进行添加。教师在“答疑解惑”页面可对此表的部分字段进行修改操作。管理员可在“留言板管理”页面对此表的记录进行删除操作。表4-11 weblist序号列名数据类型长度主键允许空说明1idint是否(标识列)2站名nvarcharMAX是网站名称3地址nvarcharMAX是网站地址上表用来记录友情链接信息。此信息将显示在“本站资源与友情链接”页面，供网站用户查看和链接。管理员可在“编辑友情链接”页面对此表的记录进行添加，修改，删除操作。表4-12 resours序号列名数据类型长度主键允许空说明1idsmallint是否(标识列)2

39、picnvarcharMAX是下载资源图例3instructnvarcharMAX是资源简介4downloadnvarcharMAX是资源下载链接上表用来记录下载资源信息。此信息将显示在“本站资源与友情链接”页面，供网站用户查看和下载。管理员可在“编辑下载资源”页面对此表的记录进行修改，删除操作。5 系统功能模块设计与实现5.1 网站首页的设计和网站内容的建设网站页面设计整体色彩主要以明亮而不夸张的浅蓝色和含蓄的浅灰色相互搭配，力争使该网站形成一种教与学的互动，问与答的活跃，既不刻板而又不严肃性的氛围。网站各页面设计，内容排版理念为简单大方，整洁有序。首页banner栏突出网站主题“数据库基础

40、课程网站”，导航栏简洁明了，大致涵盖了网站已建成的主要内容和功能模块的全部链接和索引，不同的分类为用户快速定位某些资源提供了方便，尽量避免了学生因为找不到需要的资源而放弃学习网络上的教学资源这一问题。为提高学生学习这些网络教学资源的兴趣，网站还增加了软件下载和网页小游戏两项网络资源，使用焦点图片转换播放方式在首页的左下角位置显示引导用户点击链接相关资源。图5-1 网站首页5.2 注册/登录功能的设计与实现5.2.1 注册功能的设计与实现注册功能使学生的个人信息输入数据库，注册后的用户登录到系统，就可以使用自己的用户名和密码进行留言板留言等操作。注册系统界面设计截图如下：图5-2 注册学生用户界

41、面学生用户注册功能主要代码如下，其中使用了自定义方法isName()判断输入的注册用户名在数据表tb_userInfo中是否已存在，自定义方法isNameFormar()判断输入的注册用户名格式是否符合要求： protected void btnRegister_Click(object sender, EventArgs e) if (isNameFormar() if (isName() labIsName.Text = 用户名已存在！; labIsName.ForeColor = System.Drawing.Color.Red; RegisterStartupScript(, aler

42、t(请正确填写信息！); else string userName = txtName.Text; string userPass = txtPass.Text; string nickname = txtNickname.Text; string email = txtEmail.Text; string sqlIns = insert into tb_userInfo values( + userName + , + userPass + , + nickname + , + email + ); string strCnn = ConfigurationManager.ConnectionStringsstring.ConnectionString; SqlConnection con = new SqlConnection(strCnn); con.Open(); SqlCommand com = new SqlCommand(sqlIns, con); if (com.ExecuteNonQuery() 0) RegisterStartupScript(, scrip