习作八导学案.doc
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1、语文学科新课程高效教学导学案审核人签字: 主备人:高红峰授课年级五年级学科语文课题习作八任课教师课型综合解决课课时四课时授课时间2014年 月 日教材分 析本次习作安排了两个内容供学生选作:一是学习开国大典场景描写的方法,按时间顺序描写一个场景;二是从最近读过的文章或看过的应视作品中,选择一个写梗概。学生分析写场景对于学生而言并不生疏,但是本次习作要求把场景写具体,写清楚,这正是学生写场景的难点。写梗概过去训练不多,属新学内容。设计理念观察是写场景的前提,学生只有会用眼观察,才能捕捉住场景特点,才能发现场景中最动人心的一幕,才能有话可写。教学目标一、 知识与能力1、选择一个熟悉的场景写下来,反
2、映出这个场景的特点,内容具体,语句通顺;或者选择写一篇文章或影视作品的梗概,可以选择一个角度进行写作.、培养细心观察的习惯,能抓住场景特点进行描写。、积累语言,增强书面语言的表达能力和按一定顺序把场景写具体、写清楚。二、 过程与方法认真审题交流质疑动笔习作评讲欣赏三、 情感态度目标:培养对生活的热爱,表达真情实感;激活思维。重点难点、指导写场景作文,注意把场景写具体、写清楚。、指导写故事梗概,注意主要内容突出,语言简练。教学准备教师准备:、电影挂图。、录像短片学生准备:、小人书。 4、收集观看革命影视作品。教学过程设计(第一、二课时)教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为 回忆单元课文内容
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