《听颖师弹琴》ppt.ppt

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1、听颖师弹琴,中国五千年悠远的文明是由诗歌汇成的一条斑澜的河流，也是由音乐汇成的河流。古人喜欢听音乐，孟子就提到齐王好乐，论语中载“子在齐闻韶，三月不知肉味。”古代音乐也很美妙，韩娥的歌声能绕梁三日，余音不绝，秦青放歌能“声振林木，响遏浮云。”真是令人心驰神往。,白香山江上琵琶（即琵琶行）韩退之颖师琴（即听颖师弹琴）李长吉李凭箜篌（即李凭箜篌引），皆摹写声音至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。,清-方扶南李长吉诗集批注卷一,摹写声音至文,喧啾（xunji）,跻攀（jpn）,丝篁（hung）,遽（j）止,滂滂（png）,未省（xng）,韩愈听颖师弹琴,昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士

2、赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！,起坐在一旁:忽而站起，忽而坐下，又忽而站起，烘托琴声的波澜迭起，变态百出。,二、赏析音乐的描写手法,1、正面比喻写琴声：,昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随风扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。,纤柔甜润如热恋中青年男女的娓娓私语。,高亢昂扬如英勇的战士奔赴杀敌的战场。,轻盈飘逸如蓝天上的白云微风中的柳絮。,热闹喧嚣得像一群鸟儿栖集在一

3、棵树上。群音中一声独起像一只凤凰在引颈领唱。,愈转愈高的孤凤长鸣就像攀岩已到绝顶。瞬间的急速下降如同悬崖失手直落深谷。,2、侧面渲染（烘托）写感受：,嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。,自己空长了两只不懂得音乐的耳朵。,一窍不通竟也被音乐激动得坐立不安。,最后被琴声感动得泪雨滂沱沾湿衣裳。再也不能承受琴声对感情的牵扯，赶紧伸手止住颖师不要再弹下去了。,好本事啊!你弹琴给我听，简直就是：一会儿放块冰在我的心里。一会儿又放块炭在我的心上。,昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽

4、见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！,正面描写琴声,描摹听琴感受侧面烘托琴声,听颖师弹琴 韩愈,艺术特色,请你总结一下本诗的艺术特色。,思考,直接描写：摹拟声音：运用拟声词来描绘声音的写法 以声写声：即用彼事物的声音来比附此事 物声音的写法 以形写声：即利用人类五官通感的生理机能,把难于捕捉的声音转化为易于感受的视觉形象来表现的写法。侧面烘托：不对声音作直接的描写,而是通过描写其它事物对声音的感受或反应来表现声音的写法。或写感受，或写景物，或写效果。,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦难

5、抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,琵琶行 白居易,正面描写琴声,描摹环境侧面烘托琴声,明湖居听书刘鹗,1、声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。,2、唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿

6、，像一线钢丝抛入天际。,3、那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。,拓展应用,听蜀僧濬(jun)弹琴 李白 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，馀响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。,颔联写弹琴，以大自然的万壑松涛声作比，令人感到琴声之不凡。颈联写琴声荡涤胸怀，使人心旷神怡，回味无穷。尾联写聚精会神听琴，而不知时日将尽，反衬弹琴之高妙诱人。,拓展应用,表现抽象的音乐必得运用通感，比喻等手法化虚为实，方易欣赏。艺术是相通的，在诗词歌赋及其他艺术形式中还有没有类似的作品？如李煜：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。,拓展应用,试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨(贺铸青玉案,