版八年级上第一单元第一课巴东三峡课件.ppt

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1、作者：刘大杰设计者：东湖三中 王敏,第1课 巴东三峡,余秋雨过三峡本是寻找不得词汇的。只能老老实实，让嗖嗖阴风吹着，让滔滔江流溅着，让迷乱的眼睛呆着，让一再要狂呼的嗓子哑着。什么也甭想，什么也甭说，让生命重重实实地受一次惊吓。千万别从惊吓中醒过神来，清醒的人都消受不住这三峡。,1掌握游记的一般特点，理清文章脉络，掌握游踪顺序。2品味文章的语言，学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法。3.掌握文中所引的诗句、谚语和典故，并理解其在文中的作用。4培养学生热爱祖国大好河山的感情，增强保护自然景观和人文景观的自觉意识。,学习目标,文章体裁：游记,一、游记简介。游记是描写旅行见闻的一种散文形式

2、。游记的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的有趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。游记，顾名思义，就是写旅游的作文。也就是对一次出行、游览、参观的记录。在这里，游的含义有多种：游历、旅游、游玩、游览、参观、访问、考察等。文笔轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识和美的感觉。,游记是描写旅行见闻的一种散文形式。,游记是一种记叙,抒写旅游经历的散文.它以轻快的笔调,生动的描写,把旅途所见所闻,诸如某地的政治生活,社会风情和山川形胜等真实而生动地记叙下来,给人身临其境的感觉,以表达作者的思想感情.,游记分类,二、游记

3、分类 游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记，翦伯赞的内蒙访古，余秋雨的山居笔记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记，本单元的前三篇就是这种类型；通过游记来说明一个道理的，是说理型游记。如范仲淹的岳阳楼记、王安石游褒禅山记；以抒发感情为主的是抒情型游记；如柳宗元的小石潭记、欧阳修的醉翁亭记、袁宏道的满井游记。但是，不论哪一种游记，都是通过对自然风光、风景名胜、城市景观、景观中的人与事进行描绘，来达到记事、抒情、说理等目的。所以写作游记时，一定要具备“游”的记录，没有“游”，也就不会有“游记”。,文章体裁：游记,游记，顾名思义，指记述游览经历的文章。游记有带议论色彩的，如范仲淹的岳阳楼

4、记、王安石游褒禅山记；有带科学色彩的，如郦道元的三峡；有带抒情色彩的，如柳宗元的小石潭记、欧阳修的醉翁亭记、袁宏道的满井游记。在现当代文学中，游记被赋予了历史与人文内涵，其中以翦伯赞的内蒙访古、余秋雨的山居笔记、韩晗的大国小城、路东的一路东去最为代表。,三、写景游记的写法特点1、移步换景 2、定点写景,游记特点,一、折射出时代特征，表现出较为深刻的社会意义。柳宗元在钴姆潭记中，除了借山水倾吐自己横遭贬谪的悲愤外，还借潭上居者“不胜官租私卷之委积”、“愿以潭上田贸才以缓祸”的事实，直接反映出封建统治者横征暴敛给人民带来的深重苦难，具有较深刻的社会意义。,游记特点,二、不仅是优秀的文学作品，也是杰

5、出的科学著作 如徐霞客游记中，作者对所经历过的山川，除描写景色外，还一一辨析了它们的源委脉络，并对当地的风俗民情、关梁要塞、名胜物产作出生动、详细的记载，在丰富和发展我国游记文学的同时，又充实和发展了我国的水文、地理科学，为后人对地质、水文、生物等学科的研究提供了宝贵的资料。,游记特点,三、从选材到描绘，表现出高度的艺术技巧 如柳宗元小石潭记中的一段：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依；日光下澈，影布石上，怡然不动；傲尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”尽管没有一字一句是描写潭水的，但潭水的清澈却从游鱼的形态、活动中完全可以感觉得到。四、具有多样的风格和丰富的语言,归纳知识点,根据已经学过的古文游记

6、文章，总结一下写作游记时的四要素：交代时间、地点、人物（出游时的心情）交代游踪及观赏顺序突出所观赏景物独有的特色达到情景交融,写作游记，应当注意以下几点：,1.要有明确的中心，切记“散”与“乱”。2.由物到人，由景到情，写出事物的社会意义。3.要有朴素自然，生动优美的语言。,辨析一,从内容上看，游记散文有四个要素时间、游踪、风貌、游感。从题目上看，有些游记散文的文题常带有明显的游记特征：有明显的词语标志，如常冠以“游”“漫游”“记”“游记”“杂记”“小记”“漫记”“散记”“游录”“行”等词语;,辨析二,游记散文和抒情散文存在交叉关系，如作者在记游过程中常常通过写景状物表达自己的情感。但是，大部

7、分因景抒情的散文，景常常只是一个引发感情的触发点，而游记则不论抒情色彩如何浓郁，总要摹山拟水，总要描述自然景观和与之相联系的人文景观。,峰巅（din）瞿塘峡（q）群山万壑（h）滟滪堆（yny）崆岭峡（kng）夔（ku）袅袅（nio）古刹（ch）秭归（z）浣妆（hun）,凝望 玲珑险峻 悬崖绝壁古褐苍苍转弯抹角秋高气爽,解词,浣妆：滟滪堆：群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村：杜工部：王昭君：刘皇叔：,梳洗打扮。浣，洗，洗涤。长江瞿塘峡口的巨石。语出杜甫咏怀古迹五首即杜甫，因他曾被推荐为检校工部员外郎，故世称杜工部。汉元帝时宫女，公元前33年远嫁匈奴呼韩邪（y）单（chn）于。名嫱（qing），字昭君

8、，后世也称明君或明妃，南郡秭归人。即刘备，三国时蜀汉的建立者。字玄德，涿郡涿县人。按辈分刘备是汉献帝的叔叔，故称刘皇叔。,三峡简介,长江三峡西起重庆奉节白帝城，东到湖北宜昌南津关，全长193公里，自西向东由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，长江三峡为万里长江上游最为雄伟壮丽的峡谷，被游人誉为“山水画廊”。,三峡介绍,长江，全长6300余公里。它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭，夺路奔流形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷长江三峡。长江三峡是中国10大风景名胜之一。长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是长江上最为奇秀壮丽的山水画廊，全长192公里，也就是常说的“大三峡”。除此之外还有大宁河的“

9、小三峡”和马渡河的“小小三峡”。这里两岸高峰夹峙，港面狭窄曲折，港中滩礁棋布，水流汹涌湍急。“万山磅礴水泱漭，山环水抱争萦纡。时则岸山壁立如着斧，相间似欲两相扶。时则危崖屹立水中堵，港流阻塞路疑无。”郭沫若同志在蜀道奇一诗中，把峡区风光的雄奇秀逸，描绘得淋漓尽致。我国古代有一部名叫水经注的地理名著，是北魏时郦道元写的，书中有一段关于三峡的生动叙述：“自三峡七百里中，两岸连山，略元阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”。,作者简介刘大杰，现代学者，作家，翻译家，湖南岳阳人。,巴东-指四川东部,自读全文,整体感知课文内容,作者由宜昌到重庆逆流游三峡,沿途经过了哪些地方?引用“巴东三峡巫

10、峡长,猿鸣三声泪沾裳”这一民谚有何作用?三峡这个地方有什么特点?找出第一段中写游人感受的句子,说说作用是什么?根据内容分析文章的结构。,思考与讨论:,文章是按什么顺序记叙的？沿途经过了那些地方？游踪。先总述，然后分别记叙西陵峡、巫峡、瞿塘峡。重点介绍了（？）,整体感悟游踪,1.请同学们将课文快速读一遍，找出作者沿途经过了哪些地方。,宜昌,b西陵峡,（c黄猫峡、,d灯影峡、,e崆岭峡、,f米仓峡,g秭归和巴东,h巫峡,i瞿塘峡,j白帝城,.作者游览的顺序是什么？,游踪。逆流而上，按时间、空间顺序依次记叙、描写，层次分明，条理清楚。,景观及其特点,(1)作者写三峡时重点写的是哪个峡？,(2)用文中

11、的句子或词语写出各峡的特点。,西陵峡：黄猫峡山高不险，水急不狭 灯影峡玲珑秀丽，非常调和 崆岭峡山形水势，突然可怕 米仓峡山高水缓，群山如聚,巫峡：山水奇险美丽 云雾奇形怪状,瞿塘峡：山低水险,（3）作者在极状三峡山险水急的自然景物特点时，还写了一些人文景观，引用了一些典故，提到了昭君幼居，刘备托孤，这有什么作用？,突出三峡丰富的历史文化内涵，更耐人寻味,第一部分(1)：引民谚开篇，写三峡一带险恶异常。并交代作者的情绪及心理变化，为全文定调。,一、分析（36自然段）,1、文章写西陵峡，分了几个阶段？分了黄猫峡灯影峡、崆岭峡、米仓峡四个阶段、用最简单的语言概括黄猫峡的特点。（品语言）山高不险，水

12、急不狭,米仓峡 崆岭峡 灯影峡 黄猫峡,山、树木、古庙、竹子、花、青烟、钟声,水势不急山崖高峻,引用：静物写活 奔驰比喻：山多、险峻,西 陵 峡,山（比喻）：可怕崆岭滩（引用、对比）：险恶,引用：景观秀丽 心情轻松悠闲,山高不险 水急不狭,在课文的79段中介绍了两岸的哪些人文景观？有何作用？,白帝城（孙夫人庙、八阵图）,课文79段,作用：突出三峡景色丰富的历史文化内 涵，更耐人寻味。,人文景观：白帝城,坐落在紫色的白帝山上，原名紫阳城，是一座历史悠久的古城。西汉末年，公孙述据蜀为王，筑城自卫，因城中一井常冒白气，犹如白龙飞升，公孙述借此称白帝，改城名为白帝城。,典故：白帝城托孤,思考：课文最后

13、一个自然段有什么作用？,最后一段主要写走完三峡后人们的感受。走完三峡，满船的人都感到一种“脱去危险”的愉快，显出了“一阵轻松”，“放下心来”，“舒舒服服”的心情，这些关于心情的描写反衬出了三峡的险恶。由此可以想象出在经过三峡时人们的紧张与惊惧。,讨论作者写自己的心理对描写三峡景色有什么作用？,由开始的“赞叹”，“恐怖”，到后来的惊惧紧张与轻松舒畅并存，到最后的“脱去危险”的愉快，反衬出三峡的险恶。,灯影峡：,黄陵庙（树木、花、竹子、青烟）优秀美丽,崆岭峡：,牛肝马肺、崆岭滩最为可怕,米仓峡：,香溪、山峰高峻,水、山（略写）,西陵峡：,巫峡：,水：,险（窄、急、曲折、多滩）,山：,高（笔直、整齐

14、、险峻）,云：,瞿塘峡:,滟滪滩,险急,白帝城、,孙夫人庙、,八阵图遗迹,三峡丰富 的历史文化内涵,巴东三峡,黄猫峡：,奇妙多变(奇形怪状),文中恰当地引用古诗，谚语、典故及自己的即景诗句，请说说有何作用？,文中恰当地引用古诗，谚语、典故及自己的即景诗句，有画龙点睛之效，言简意赅，渲染气氛，使游记增添了韵味。,课文阅读,引用诗歌 谚语 的作用,1 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳 渲染三峡险恶形势 悲凉氛围 为全文定下基调 2、黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花。垂杨、花突出了黄陵庙有江南风味。3、青滩叶滩不算难，崆岭才是鬼门关。运用对比的修辞手法。突出崆岭峡的险恶、可怕。4、群山万壑赴荆门，生长明

15、妃尚有村。赴字妙，写出沿江两岸如群马奔驰的山势。,（1）江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。【品析】作者用十分简洁的语言概括出江水的险，四个排比短促有力，读起来给人以窒息的感觉。“窄、急、曲折、多滩”令人不寒而栗。排比句式整齐又稍有变化，读起来和谐有趣。,语言品析,（2）这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层的，你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你.,【品析】抓住峰多与高的特点，语言的排列就像大海的波浪，一浪高过一浪，给人以层层叠叠连绵不断的感觉。运用拟人的手法，以动写静，非常生动地表现出了山们你追我赶，互比高低的情态，另外还使用顶真

16、的手法“你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你”给人一种循环往复的感受，很有情趣。,一、概括本文的主文的主题,本文记叙了作者经过三峡时沿途所见到的无 比雄伟奇丽的景色，突出了祖国山河壮丽。二、文章采用了什么方法描写景物，有什么作用？采用了拟人、比喻、排比等手法，突出景物的特点，用烘托、反衬的手法突出三峡的险恶。,学习总结,写作特点,1、本文按作者的游踪，依次记叙、描写景物，层次井然有序。,2、介绍三峡景物能抓住特色，详略得当。,3、采用多种手法描写景物，生动形象。,4、文中恰当地引用古诗、谚语等收到画龙点睛之效。,拓展延伸,一、请试着比较本文与郦道元的三峡有何区别？巴将作者置身其中，有时还直抒

17、发自己的情感，而三峡则多客观的描绘。巴写景物注重渲染铺叙，而三峡文字则十分洗练。,拓展延伸,二、你知道有关“三峡”或“长江”的古诗句吗？请写出两句。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（杜甫闻官军收河南河北）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白朝发白帝城）(3)更立西山石壁，截断巫山云雨。（毛泽东水调歌头游泳）,歌曲欣赏三峡雨哟，三峡云哟，故乡的景哟，故乡的情。从小爱在云里走，口吹叶笛赶羊群；从小爱在雨里淋，手挥竹篙驾船行噢。三峡雨哟，三峡云哟，细如丝哟，柔如锦哟，牵动儿女思乡情。三峡雨哟，三峡云哟，如梦的景哟，如痴的情，几时再登巫山顶，唱支山歌唤羊群；几时再登夔峡门，喊一声号子驾船行噢。三峡雨哟，三峡云哟，洁如玉哟，白如银哟，恰似儿女思乡情。,高峡出平湖,更立西江石壁截断巫山云雨高峡出平湖神女应无恙当惊世界殊,