水中生活的动物课件.ppt

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1、第一章 各种环境中的动物,第一项：教学目标：,识记动物的类型和生活环境。探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征,第二项：第一次“自主学习 合作探究”,请认真阅读教材P2第1-3自然段，并完成以下填空。时间2分钟。1、已知动物大约有 种。2、体内有 的称为 动物如：，另一种为 如：。3、这些动物的生活环境和运动方式是 的,第二次：“自主学习 合作探究”,请认真阅读教材P2-P3，回答一下问题。时间2分钟。1、最常见的水生动物是什么？2、请列举几种常见的海洋鱼类和淡水鱼类。3、鱼能终生生活在水中的主要特点是（1）-（2）-。,第三次：“自主学习 合作探究”,1、观察教材鱼的图片，认识鱼的

2、结构。并在课本上标注出相应结构的名称。,请说出每个数字代表的名称：,第三次：“自主学习 合作探究”,2、观察鱼的游泳并结合生活实际，回答下列问题，并把知识要点认真记课本的相关位置。时间为2分钟。1）、大多数鱼的身体呈 形，可以减少游泳时；2）、体表常常被有，可以减少游泳时水的阻力；3）、体表能分泌 能防御敌害。,第三次：“自主学习 合作探究”,2、观察鱼的游泳并结合生活实际，回答下列问题，并把知识要点认真记课本的相关位置。时间为5分钟。4）鱼在游泳是靠 部位产生前进的动力。5）鱼在游泳是鳍协助作用，其中胸鳍，背鳍，腹鳍的作用 尾鳍的作用 的6）在难以直接拿研究对象做实验时可以通过 来探究，但这

3、种方法有时结果不可靠。,说明：,1、体形呈梭形，鱼体表面有粘液，体表被有鳞片，可以减 少阻力。2、躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力,说明:,1、胸鳍、腹鳍、背鳍：保持鱼体平衡；胸鳍还能决定转向。2、尾鳍：保持前进方向 3、各种鱼鳍起着协调作用 4、侧线感知水流和水压，鱼鳔能使其上浮、下潜和停留在一定水层。,第四次：“自主学习 合作探究”,阅读教材P6-7并结合实验，说出鱼的呼吸器官和呼吸过程。自学指导如下：.,1、呼吸器官是，其中含有丰富的 所以是鲜红色。2、鲫鱼不停地用口吞水，再将水从鳃盖后缘排出，这是鲫鱼在进行()A摄食 B散发体内的热量 C吸收水分 D呼吸3、后“水”和前“水”的气体

4、成分_变化，即_含量减少，_含量增多,水,鳃内毛细血管,全身组织细胞,氧气,氧气,二氧化碳,二氧化碳,呼吸过程:水 口 鳃 水,第三项：结合以上知识总结并鱼的特征，提示如下：,1、体表常被有；2、用 呼吸，通过 和 的协调作用游泳（主要特征）。3、能靠 来获取食物和防御敌害；4、能在水中。完成教材P10练习第1题和第2题。,第四项：课堂小结,归纳本节课的知识，整理笔记并识记所学知识，时间3分钟。,主要靠躯干部和尾部的左右摆动来击动水流，产生前进的动力 游泳 胸鳍、腹鳍、背鳍维持鱼体平衡 胸鳍还有转向的作用 鳍的辅佐作用 鱼 尾鳍有决定鱼运动方向的作用 呼吸：用鳃呼吸，鳃由鳃丝构成，里面含有丰富

5、的毛细血管 主要特征：体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部、躯干部的摆动和鳍 的协调作用游泳 侧线有感知水流速度等的作用；鱼鳔能使鱼上浮、下潜和停留在一定水层,第五项：课堂检测（请同学们安静独立完成，坐姿要端正，字迹工整）,第五项：课堂检测（请同学们安静独立完成，坐姿要端正，字迹工整）,1、填空:（1）目前已知动物大约万种。按有无分为 和。（2）鱼类适应水中生活的两个特点：一是，二是。（3）鱼的运动器官是，呼吸器官是，鳃丝密布，所以是鲜红色。,150,脊椎动物,无脊椎动物,脊柱,能靠游泳来获取食物和防御敌害,能在水中呼吸,鳍,鳃,毛细血管,2、连线：胸鳍和腹鳍 起协调作用 尾部和躯干部 保持鱼体平

6、衡 尾鳍 保持鱼体前进方 各种鱼鳍 摆动产生前进动力,3、动动脑,1）、海马是鱼吗？2）、黎明时鱼浮头而天亮后停止浮头，为什么？,因缺氧而浮头,是。海马有鳍，用鳃呼吸，有脊柱，而且 终身生活在水里。,一、其他水生动物 二、水域环境的保护,珊瑚 海蜇,海葵,腔肠动物,软体动物,章鱼,章鱼,枪乌贼,河蚌,蛾螺,扇贝,甲壳动物,水蚤,梭子蟹,蜘蛛蟹,虾,其他,其他,一、其他水生动物,1、腔肠动物:海葵、海蜇、珊瑚等。结构简 单，有口无肛门。2、软体动物：乌贼、章鱼、扇贝、河蚌等。身体柔软，靠贝壳保护身体。3、甲壳动物：如虾类、蟹类等。体表有甲。4、其他：如海豚、鲸、海豹、龟、鳖等。,二、水域环境的保

7、护,水中生活的动物有许多，它们都是水域生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系。,人类活动使水域环境遭到破坏,人类活动正在使许多水域环境遭到破坏，工厂和生活污染物的排放，农田中农药和化肥随雨水冲进水体，等等，使许多水生生物大量死亡。,练一练（连线）,海象 软体动物 海蜇 哺乳动物 乌贼 腔肠动物 虾 甲壳动物,脊椎动物无脊椎动物,软体动物,鱼类,甲壳动物,腔肠动物,能用鳃呼吸,柔软的身体靠贝壳保护（或贝壳退化）,体表有质地坚硬 的甲,有口无肛门,主要靠躯干部和尾部的左右摆动来击动水流，产生前进的动力 游泳 胸鳍、腹鳍、背鳍维持鱼体平衡 鳍的辅佐作用 鱼 尾鳍有决定鱼运动方向的作用 呼吸：用鳃呼吸 主要特征：体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部、躯干部的摆动和鳍 的协调作用游泳 腔肠动物 主要特征：结构简单，有口无肛门；举例：海葵、海蜇、珊瑚等等其他水生生物 软体动物 主要特征：身体柔软，靠贝壳保护身体；举例：乌贼、章鱼 甲壳动物：主要特征：体表有甲；虾、蟹 其他：海豚、海豹、龟、鳖等水域环境的保护,