换位思考与人为善_.ppt

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1、换位思考 与人为善,余诚仙,车上的和车下的 一个人在慢慢的过马路，任凭身后的汽车喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：“你着急，谁不着急？有种就开上来吧！”后来，这个人坐到了汽车上，又非常讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚至动不动就出言不逊：“怎么？找死啊！”,生活客堂,在日常生活中，总会有“车上的”与“车下的”，我们要少些怨气、少些牢骚，多忍耐一些，宽宏一些，理由是“换位思考，与人为善”。,我的烦恼,我姓牛，不是“牛”，可是我的同学都喜欢把我叫成“笨牛”，你不要以为是昵称。有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词。有一次，考试发试卷，老师说我考的不好，就听到有

2、人叫“笨牛这么笨，能考得好嘛”，全班哄堂大笑-嗨，一言难尽,把自己的快乐建立在别人的痛苦之上,我姓朱，不是“猪”，可是我的同学都喜欢把我叫成“猪”，你不要以为是呢称。有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词，“猪屁屁”“猪脚爪”-。有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁的猪脚爪这么臭”，全般哄堂大笑-嗨，一言难尽,把自己的快乐建立在别人的痛苦之上,我的烦恼,1、为什么“我”一言难尽？2、你有过类似被耻笑的经历吗?你有过被“捉弄”的经历吗？3、你如何看这些取笑别人的同学?对这种搞笑你会跟着一起笑吗?,己所不欲，勿施于人,己所不欲，勿施于人。即自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。,温馨提示

3、,自己喜欢的事，就一定能够强加在别人身上了吗？,不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。,1、自己不喜欢的事不能强加于人 2、自己喜欢的事也不能强加于人,一、己所不欲，勿施于人,A.善解人意，B.对人平等、尊重、友善C.设身处地为他人着想D.换位思考,观点一,小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了95分，你才及格有什么好骄傲的啊！”,温馨提醒：别光

4、顾笑话别人，先笑话自己。学会理解他人的心情。,温馨提醒：对别人冷漠只能换来孤独和寂寞，人要有人情味，多关心别人。,事例：小乔是父母的“掌上明珠”。住校后，小乔得到同学的许多“关照”，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。假如你是小乔，想想为什么同学都不理我了呢？怎么做才能得到别人的关照？,己欲立而立人，己欲达而达人。即在谋求自己生存与发展的同时也要帮助别人生存与发展。,观点二,一、己所不欲，勿施于人,关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。,只要我们时时处处都能站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。,关心、尊重、理解是根本,一

5、、己所不欲，勿施于人,观点三,一、己所不欲，勿施于人,自己不喜欢的事不能强加于人；自己喜欢的事也不能强加于人 己欲立而立人，己欲达而达人。关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。,管鲍之交,管仲曰：吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以吾为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。,史记管晏列传,说一说这段话中有哪些故事？,管仲与鲍叔

6、牙一起做生意，赚了钱分账时，管仲总是多拿一些。鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母，而不是贪心；鲍叔牙听取管仲谋策而遭到失败，鲍叔牙认为是时机不对，而不是管仲无能；管仲三次被罢官，鲍叔牙认为是君主不明，而不是管仲无才。管仲三次打仗三次逃走，鲍叔牙认为管仲是挂念老母，而不是怕死；管仲辅佐的公子纠兵败被杀，别的臣子都自杀殉主了，管仲却宁可躲进囚笼受辱，鲍叔牙说他不是无耻偷生，而是忍辱负重以成就宏图大略。,“换位思考、与人为善”的实质是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。,所谓换位思考，其实就是理解别人的想法、感受，从对方的立场来看事、看人。,二、理解至上 善待他人,对换位思考的要求一：谅解,学会谅解

7、：人与人之间少不了谅解，谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。谅解是一种爱护，一种体贴，一种宽容，一种理解。,二、理解至上 善待他人,对换位思考的要求二：将心比心,将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。它既是一种理解，也是一种关爱。,二、理解至上 善待他人,生活大课堂,一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里这常常让大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢?这两种现象蕴涵了什么道理？,换位思考，将心比心,有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。,对换位思

8、考的要求三：欣赏,挑剔的眼光获得讥笑，不满、愤怒和误解；欣赏的眼光获得尊重、信任、感激、理解和信任。,二、理解至上 善待他人,我为_同学的勤奋喝彩，他(她)_我为_同学的爱心喝彩，他(她)_我为_同学的机智喝彩，他(她)_我为_同学的勇敢喝彩，他(她)_我为_同学的坚强喝彩，他(她)_我为_同学的细心喝彩，他(她)_,善待他人 学会欣赏,温馨提示,用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友！,二、理解至上，善待他人,1，理解至上，善待他人的实质换位思考2，换位思考的要求 A.谅解，B.将心比心C.学会欣赏,小结：,换位思考 与人为善,已所不欲 勿施于人,内 涵,对待他人就像对待自己,关心、尊重、理解是根本,理解至上 善待他人,换位思考 与人为善的实质,对换位思考的要求,善待他人 学会欣赏,