对今后课程改革的理解与准备（国培2）.ppt

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1、对今后体育与健康课程教学改革的理解与准备,国培讲稿之二国家基础教育课程教材专家工作委员会委员体育与健康课程标准修订组成员全国中小学体育教学指导委员会副主任毛振明,第一部分：2001版课标在文本方面的几个问题分析,1.文件的性质不明导致“课程文件的虚化”2.不明白的“内容标准”混乱了目标与内容3.248个“学生应达到”严重泛化教学目标4.运动技术和身体锻炼的要求被明显弱化5.对教学内容的规定性与指导被全部放弃6.对体育课程的特质和主要功能缺乏强调7.强调主动创新有余，强调基础规范不足8.提出新概念名词多，但提供实效方法少9.体育教学评价与学生成绩考核全面崩盘,第二部分：解读2011版新课标：十个

2、变化及背景,（一）正确解说体育课程性质 明确提出“三个为主”,体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。本课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技术和方法为主要内容，以增进学生健康，培养终身体育意识和能力为主要目标的课程。参考：课标实验稿对体育课程性质的描述：“体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径”,背景分析:1对体育课程本质特征的讨论 2对轻视运动技能思潮的批评 3体育与健康关系认识的深化 4终身体育思想的确立和巩固,对明天工作的指导：1.消除任何“淡

3、化运动技术”的说法 2.加强运动技术教材研究（单元）3.展示观摩课以技能和锻炼课为主4.重新开始课课练，大力开发内容5.阻止一切非体育的教材进入课堂6.在课堂教案加入“知识点”的部分,（二）删除“内容标准”用语 改用“课程内容”勉强,不足与遗憾:“课程内容”的表述与一般的理解有很大差异，许多表述介于“目标”和“要求”之间。例：水平一的“参与学习与锻炼”学习目标：上好体育与健康课并积极参加课外体育活动。达到该目标时学生将能够：积极愉快地上体育与健康课和参加课外体育活动。如不旷课，主动积极地完成学习任务。,对明天工作的指导：明显能看出内容的（如运动技术、身体健康和健康教育部分）按照内容来理解，看不

4、出内容的按“相关内容实施的要求”来理解。例：水平一的“参与学习与锻炼”学习目标：上好体育与健康课并积极参加课外体育活动。达到该目标时学生将能够：积极愉快地上体育与健康课和参加课外体育活动。如不旷课，主动积极地完成学习任务。可以理解为对学生要有“体育与健康课的意义”等体育认识及激励性调动性的教学内容，要有检查学生出勤的课堂常规。,（三）梳理体育课程教学目标 更加突出课程核心价值,对明天工作的指导：1.正确对待快乐成功与“玩”的关系 2.加强形态和外界适应力教材开发3.优化健康教育的知识体系与案例4.心理健康把重点放在“意志毅力”5.社会适应要重提“组织性纪律性”6.要大力开发安全知识与技能教材,

5、（四）加强三级课程层次性管理促进国、地、学各司其职,制订地方体育与健康课程实施方案的要求 各省、自治区、直辖市教育行政部门应根据本标准的精神与要求，结合本地区实际情况和课程发展的需要，制订本地区的体育与健康课程实施方案（以下简称“方案”）。“方案”应包括以下几个方面的内容：1对本标准主要精神的理解与把握。2对本地区经济、文化、教育和体育与健康教学现状、学生体质健康状况等的分析；3提出本地区分类指导以及分层、分步推进的课程实施策略。4确定本地区水平一至水平四教学内容的选择范围及标准。5提出本地区各个水平的学习评价建议、包括内容、方法与标准等方面。6提出本地区实施体育与健康教学、体育场地与器材配备

6、、体育教师研修的基本要求。,制订学校体育与健康课程计划的要求 学校应依据本标准和“方案”的要求，结合学生健康发展的需要、学校体育整体发展需要和体育与健康教学实际情况，制订本校的学校体育与健康课程的计划（以下简称“计划”）。“计划”应包括以下几个方面的内容：1对本标准和“方案”精神的理解与把握。2对学校教育改革背景、体育与健康教学现状、学生体质健康状况、课程资源、体育传统项目等的分析。3明确提出本校实施体育与健康课程的目标。4制定本校课程实施策略与计划。5确定各水平和年级的具体学习目标。6确定各水平和年级的教学内容与课时数分配范围。7、提出教法运用与学习指导的基本要求。8、具体规定出各水平和年级

7、学生体育与健康学习成绩评价方案，包括具体的内容、方法和标准等方面。9提出体育课程资源开发与利用的建议。10、提出教学管理方面的具体要求。,对明天工作的指导：1.以市、县为中心制定方案2.要求各校高度重视这个工作 3.省里要对方案备案检查 4.方案和计划参照教学大纲5.教学内容和成绩考核是关键,（五）对体育教学的内容 进行有弹性的指导,水平一的运动技能:掌握运动技能和方法（主要目标）学习目标：基本掌握并运用运动技术（1）基本掌握并运用一些田径类运动项目的技术，如基本掌握并运用短跑、中长跑、定向越野、跨栏跑、跳远、跳高、投实心球等项目的技术。（2）基本掌握并运用一些球类运动项目的技术和简单战术，如

8、基本掌握并运用篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球网球、毽球、珍珠球和三门球等球类运动项目的技术和简单战术。,（3）基本掌握并运用一些体操类运动项目的技术。如基本掌握并运用器械体操、技巧、健美操、街舞、啦啦操、校园集体舞等运动项目的技术动作和组合动作。（4）基本掌握并运用游泳或冰雪类运动项目的技术。如在基本掌握并运用蛙泳或滑冰、滑雪基本技术的基础上，学习并掌握其他泳姿或有一定难度的滑冰、滑雪技术等。（5）基本掌握并运用一些武术类运动项目的1-2组技术动作组合。如基本掌握并运用9-10个动作组成的武术套路等。（6）基本掌握并运用一些较复杂的民族民间传统体育活动项目的技术。如基本掌握并运用竹竿舞、花样

9、跳绳、抖空竹、踢花毽等项目的基本技术。,对明天工作的指导：1.掌握精神要领设计本地教学内容2.搞好各个年级的连接与递进关系3.抓好大单元，努力避免低级重复4.将素质锻炼融入运动技术教学中5.开发2-3个项目形成地方课程特色,（六）探讨针对目标的评价内容 尝试给予评价建议和范例,背景:1体育学力评价的困难 2对传统评价方法的批评 3评价多样化引起的混乱 4新评价方法的探索总结,水平三的身体健康：塑造良好的体形和身体姿态学习目标：保持良好的身体姿态达到该目标时，学生将能够：初步了解不同身体姿态所代表的礼仪内涵，并保持良好的身体姿态。如区别不同身体姿态所表达的尊重、谦虚、亲近、傲慢、粗野等含义。评价

10、视点：了解不同身体姿态的含义，以及在不同场合保持良好身体姿态的表现。评价方法举例：让学生相互评价在校园、教室等公共场合保持良好身体姿态的情况。,遗憾与不足:1立意很好，内容差，甚至幼稚。2评价方法论上没有真正的进步。对明天工作的指导：1.评价依据不同目标教材类型 2.技能评价要先定内容和要求 3.身体评价主要抓素质与体态 4.运动参与主要看态度和行为 5.心理和社会要多靠学生互评,（七）要求对体育教学内容 进行正确的开发,背景:1对略显陈旧体育内容的更新要求 2.学校和学生对新教材的巨大热情 3原课标对内容开发指导不力 4现实中开发教学内容的良莠不齐,2011版课程标准：特别注意所开发和利用的

11、内容一定要与身体练习相关，无助于身体练习的内容不应作为体育与健康课程的教学内容。,体育教学内容选用的判断标准：,急需开发的内容：有利于实现课程标准提出的课程目标的内容，例心理拓展训练、领会教学游戏、克服焦虑和孤僻倾向的教材、培养社会适应能力的教材，运动处方的教材、安全教育的教材等。需要开发的内容：过去有所忽略的内容、新兴体育运动项目。例如轮滑、踢踏舞、短拍网球、三门球、花样跳绳、校园定向越野、街舞、跳皮筋、形体锻炼、安全有趣地发展身体基本活动能力的教材等。不能开发的内容：非活动性或非技术学习性的内容。棋牌类、电子竞技、魔术、劳作和纯艺术内容，非体育的服装和道具、没意义的背景、挂图和多媒体等,（

12、八）教法改革要求更加符合实际,背景:1教学方法改革是改革的重点 2体育教学方法改革的目标不明（多样化、自主化、温情化、自由化？）3“教法”基础“学理”的研究缺失,变化:1.去掉“情景教学法”“主题教学法”的提倡 2.对新的学习方式的要求趋于合理和清晰 3.强调了教的要求，更加关注“学理”研究,对明天工作的指导：1.正确理解新的学习方式，不懂不用2.探究学习一定要有相应的“问题串”3.合作学习要有共同问题和集体形式4.自主学习必须有作业有验收有安全5.水平二以上年级不用“情景教学法”6.“主题教学法”不成熟不清晰，不用7.教学中既要有表扬为主也要有批评8.每堂课要有以安全为主的教学常规9.开发根

13、据突发情况教育学生的方法,（九）强调教学目标合理 提出教学目标结构,制定学习目标建议1目标要依托教材和教学场景2目标需要努力并有适宜难度3表述应具体、明确和行为化为了使学习目标的表述具体而明确，一般来说，在目标应该包括“条件”（在什么条件下）、“课题”（做什么）和“标准”（做到什么程度）三个基本部分。,对明天工作的指导：1.目标的基础是科学的教程2.教程的基础是学理的解明3.学理就在学生的“学会”中4.课时目标是单元目标分解5.目标是学生的成就的假定6.目标要经常根据实际调整7.目标要写得先让自己看懂,（十）关注运动乐趣与成功 强调学生的刻苦锻炼,课程标准：引导学生体验运动乐趣 培养学生刻苦锻

14、炼精神,对明天工作的指导：1.重新研究“快乐体育”的好经验 加强教材研究，研究运动乐趣 2.研究开发成功体育的优秀案例 关注个体差异让每个孩子成功 研究教材积小胜、小败为大胜3.研究学习领会教学法的好经验 完整学习会和不会没区别技术 实战比赛引领球类的教学掌握4.改造学校体育场地设施和规则 让体育的学习激烈和热情起来,第三部分：我们明天该思考什么？我们该立刻动手做什么？,中国体育课改革的10个基本问题：1.如何在体育课上教会有用的技术2.如何最大化地配合技术锻炼身体3.如何让课堂充满发自内心的激情4.如何让每个方面进步都得到评价 5.如何让学生钻到体育科学文化中 6.如何联动其他教师家长一起教

15、育 7.如何让体育与健康教育相互促进8.如何应对场地器材现状把课上好9.如何让体育课与校园文化互动起来10.如何冲破“运动安全”这个紧箍咒,从明天起教研员或骨干教师要做的10件事：1.组织优秀教师一起编写方案2.下发“体育课教学基本规范要求”3.引进2-3个适合本地的新兴运动4.每个主目编出大、中单元的教程 5.球类比赛规则和场地上动点手脚 6.教案增加“体育健康知识点”一栏 7.要求课堂教学目标可操作可评价8.提出“课课练”要求并提供好内容9.探索学校间体育课评比内容机制10，开展“身体素质”区域达标比赛,体育课教学改革成功的12个征象：1.学校领导心甘情愿地开足体育课2.学生学会了技术盼着在课上展示3.每次课学生都能气喘出汗肌肉疼4.体育课开始影响学生作息和营养 5.体育课有神有形有自主没有放羊 6.体育课有问有想有答没光说不练 7.体育课上团结紧张学生互帮互学8.学得内容或传统或新潮让人喜欢9.同学们在课中忘情比赛笑语欢声 10.所有的运动伤害都是“不可预测”11.学生们行为规范，超过“弟子规”12.学生看教师眼神满是信服与崇敬,谢谢大家，请大家批评指正。,