小学五年发展规划(2021-2025)（共3篇）.docx

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1、小学五年发展规划（2021-2025）一、学校基本情况（一）学校简介第一小学创建于1964年9月，有着悠久的办学历史和丰厚的文化积淀。现有教学班30个，学生1373人，教职工79人。56年来，学校先后为上一级学校输送了一万多名合格毕业生，为油城社会发展做出了巨大贡献。学校以创办“*知名特色小学”为办学目标，坚持内涵发展提升品牌、特色创新提高质量的工作思路，以“激发潜能，保护灵性、精彩人生”为办学理念，以“尚德至美”为校训，努力打造“至美”文化，大力实施素质教育，注重学生全面发展，特别是在至美课程体系建设、阅读教学、学生艺术教育、信息技术教育、武术教学等方面，探索形成了自己的特色。学校先后荣获中

2、国青少年素质教育研究实践基地、省教学示范校、省艺术教育示范校、省优秀家长学校、省小学校本研究重点试验基地、省思想政治工作先进单位、省信息奥赛金牌学校、省优秀体育传统项目学校、师德建设先进学校、校本培训示范学校、文明校园、传统文化体验教育实验学校、平安校园、事业单位绩效考核A级单位等37项荣誉称号。（二）发展优势1 .品牌优势：学校管理规范、有序、高效，领导班子团结、务实、精干。学校立足实际，确立了走内涵发展，特色创新的道路，努力打造学校品牌，社会美誉度日益提高。2019年8月划归区属地管理后，这所老校焕发出了新的生机和活力，以优异的教学成绩成为油城百姓子女入学的首选学校之一。2 .师资优势：学

3、校有一支爱岗敬业、团结务实的教师队伍，工作经验丰富，乐于奉献，为人师表。学校现有省特级教师1名，省富民兴鲁劳动奖章获得者1人，省优秀教师1人，省教学能手3名，功勋教师1名，五一劳动奖章获得者1人，名师2名，学科带头教师4名，市级优秀班主任14名，市级以上优秀教师28人，县级以上级教学能手34人，3个市级名师工作室。学历达标率为100%。3 .特色优势：办学特色逐渐凸现，学校努力打造“至美”文化，大力实施素质教育，注重学生全面发展，特别是在至美课程、学生文明礼仪、艺术教育、信息技术、武术教学方面，形成了自己的特色。（三）面临的挑战1.教师队伍年龄层次不够合理，平均年龄45岁。中老年教师多，不同程

4、度存在职业倦怠；青年教师少，缺少教学经验。教师学习先进的教育教学理论主动性不够，教师参加校本培训热情和动力不强；科学有效的教师评价激励机制还需进一步完善，影响学校长远发展。2 .学校新校还处于建设中，后期的文化建设、绿化美化、相关配套等，还需要投入精力和资金，需要做好长远规划。3 .校本课程开发建设还处于起步阶段，能够成型的项目不多，缺乏系统的、长远的顶层设计，由办学特色向特色学校转化仍需进一步努力。二、总体规划办学思路：内涵发展提高质量特色创新提升品牌学校精神：从小做起力争第一办学理念：激发潜能保护灵性精彩人生办学目标：齐鲁知名特色小学校训：尚德至美校风：文明爱校求实创新教风：爱岗爱生严谨高

5、效学风：尊师守纪勤奋向上管理策略：以人为本精致高效指导思想：以办好人民满意的教育为目标，坚持科学发展观，坚持社会主义办学方向，高扬教育现代化和素质教育两面旗帜，解放思想、与时俱进，充分发挥学校自身的优势，根据区教育事业发展的总体要求，精心打造至美校园、文化校园、书香校园、诗意校园，不断提升学校的核心竞争力。具体目标：1 .学校建设目标：创新至美教育，打造至美课堂，推行至美文化，建设“品位上乘，环境美好，质量一流，特色鲜明”的齐鲁知名特色小学。2 .教师队伍建设目标：以提高教师专业化发展水平为目标，以加快教师梯级培养进程为重点，以课题研究、专家引领为抓手，努力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力

6、的教师队伍。3 .学生培养目标：把学生培养成“志向高远、文明诚实、基础扎实、素质全面、兴趣广泛”，适应未来社会生存发展需要的、德智体美劳全面发展的合格建设者和接班人。三、德育工作（一）总体目标建设一支师德高尚，理念先进，专业素养高，业务能力强的德育教师队伍；引导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会生活、学会创造，拥有健全的人格，良好的习惯，文明的举止；以学校教育为主，积极构建学校、社会、家庭“三位一体”的教育网络。（二）具体措施1.加强教师队伍建设，优化德育队伍，全面贯彻落实全员育人导师制，完善师德建设长效机制，模范遵守师德师风,人人争当四有好老师。4 .以完善的保障体系

7、为基础，形成科学的班级评价，在量化考核基础上进行每周表彰，优秀中队、卫生标杆、两操标杆、文明标杆等，带动班集体的建设；构建崭新的学生评价体系，每年评选表彰三好学生、文明之星、志愿之星、诗文之星、国学小名士、武术小明星等，给学生更多展现自己的机会，促进学生多方面的发展。3,深入开展小学生日常行为规范教育。每学年开学初固定进行整训活动，规划行走路线，入楼安静有序；做好文明礼仪教育，上下楼靠右行，楼道内不喧哗，见到老师主动问好，树立一小学子的良好风貌。细化卫生、路队、两操等行为规范的日常管理工作，细微处着手，突出一个“实”字，积极构建学生自我教育、自我管理、自我激励的格局。4 .开展各类核心价值观教

8、育、爱国主义教育、文明诚信教育、中国的传统节日教育、文体活动、安全教育活动、综合实践和社会实践活动，在活动中体验人生，感悟做人的道理，学会做真人的本领。5 .加强家校合作，利用教学开放日、家长会、亲子交流活动、家长来校上课、社会实践活动、志愿者活动等形式达到家校沟通的目的。完善家长委员会制度，每年定期举行会议，家长参与学校管理，了解学校，宣传学校，发挥家长的育人作用。办好家长学校，邀请家教专家、优秀教师、教子有方家长进行经验分享，为家长提供经常性的指导，引导家长形成正确的教育观，科学的教育子女。开展好常规的入户家访和各种网络形式的家访活动，在真正了解学生的基础上因材施教。四、教育教学（一）总体

9、目标以新课程理念为核心，深入贯彻省义务教育条例，执行省课时计划，落实省义务教育教学常规，以全面提升教育教学质量为中心，以助推学校卓越发展为着力点，以优化教学过程为支撑点，统筹谋划、科学安排教学工作，力求做到布署精细、运行精准、呈现精彩、结果精美，推进教学管理水平和教学质量的全面提升。（二）具体措施1.打造至美课堂，提高教学质量。根据新课程标准，制定科学合理的教学进度和教学计划，从整体把握教材，创新性地使用教材，让精心备出的教案成为教师开展教学工作的名片。开足、开齐各学科课程，积极实践“六步三维”教学模式，扎实推进深度课堂教学研究。规范学生作业布置,严格控制学生家庭书面作业总量，让作业批改记录成

10、为高效学习的抓手。建立教学质量监控体系，促进质量监控、课程实施、教学改革有机结合，有效提高教学质量。2,整合培训资源，提升专业成长。依据学科特点分别制定教研活动计划，坚持围绕“课程标准、教学研究、教学实践、自我反思”开展教研活动，通过专家引领、同侪互助、自主学习等形式，保障教研活动扎实有效。严格落实线上教研，做到三“专”一“美”，专心听、专心记、专心总结，教研结束后，及时用形式记录教研过程，用以指导教学工作。严格落实校本教研，做到有计划、有目标、有总结。根据教师教龄和不同学科，分门别类建立教研QQ群、微信群，让每个教师教研交流更畅通，聚力打造成长中的“教师共同体”。3.完善校本课程，促进学生特

11、色发展。充分利用现有条件，挖掘并积极开发适合学生全面发展的校本课程，实现以多彩课程培育学生综合素养的育人目标。重点打造出四大门类校本课程。一是传统文化素养课程：晨诵课程、小古文课程等，促进学生传承传统文化。二是艺术素养校本课程：美术天地、禧蕾合唱团、舞蹈社团等，提高学生艺术修养。三是体育素养课程：武术进课堂、足球天地等，提高学生身体素质及运动体能。四是科学素养校本课程：编程兴趣小组、科技小制作等，激发学生创造力及动手能力。教学特色精彩呈现，使学生在轻松自由的氛围中愉快学习，发展个性，健康成长。4,分层管理学生，实现多元评价。加强学生管理，提高学生的“知、情、意、行”的管理与教育。关注学生理想目

12、标、道德品质、日常行为、学习行为、心理健康、思想动态、安全意识、实践能力、创新能力的培养。倡导至美教育，必须尊重每位学生做人的尊严和价值，给予学生更多的关爱，制定培优补差方案和计划，分层实施，全面发展。对于特殊教育学生，及时建立帮教档案，不断探讨转化方法，帮助学生身心健康成长。五、教师专业发展（一）总体目标以规范教师专业发展工作为中心，充分发挥教师主观能动性，让教师专业发展有据可依，有路可循，有标可达。打造至美高效课堂，构建至美课程体系，争做至美创新教师。力争在五年周期内培养省、市级名师（特级教师、学科带头教师、教学能手、优秀班主任、最美教师、教书育人楷模）5人，区级教学能手6人。（二）具体措

13、施1.规范常态培养针对教师梯级培养分层情况，进一步规范评价考核制度。帮助每位教师做好个人规划，规范成长过程自身管理。建立教师培养档案，在阶段目标考核的基础上，实行全过程管理。针对青年教师，实施多对一、一对一精准指导，加速青年教师专业成长。2 .规范师德培训发挥学校劳模、名师、最美教师榜样的力量，每学年都要“看一个身边榜样、听一场师德报告、读一本师德书籍”，对教师进行道德规范和行为准则的学习与培训，深度激发教师潜能。3 .优化评价标准立足课堂，加强构建教师的专业知识和文化知识体系，进一步优化学校各学科课堂评价标准，实行“专业课堂观察”量化打分，促进教师的课堂生成与激励性评价。“青蓝团队”成员明确

14、责任，分年级进行课堂教学跟进式指导，通过教学实践、集体教研、教学研讨和教学反思等活动，全面提高教师的专业能力，不断探索具有学校特色课堂教学模式。4 .深化课题研究以省“十三五”规划课题基于单元整体设计的小学生深度学习的研究与实践及教科院立项课题基于核心素养的艺术学科大单元教学实践研究研究为抓手，依托聘任的学科专家和学校“青蓝工程”团队的力量，指导一线教师扎实开展课题研究，争取将“深度学习”打造成一小品牌新名片。5 .专家名师引领充分发挥“互联网+”的优势，组织教师开展线上教研，博采众家之长。邀请、室学科专家对教师课堂教学进行精准指导，深度引发教学思考，促进教师课堂教学理念的更新与提升。将学校各

15、级名师下沉到年级组进行有针对性地指导。借助“教材解读”“同课异构”等教研方式，加强校际间交流，力求“创精品，出特色，高引领，能落地”切实提升一线教师课堂教学水平。六、实施步骤第一步(2021-2022)：抓住机遇，统一思想，苦练内功。加强学习，统一思想，分析现状，找到症结，把实抓手，苦练内功，巩固成果，夯实基础。第二步(2022-2024)：规范管理，提升质量，形成特色。不断规范学校内部管理，力求精细化，形成完善师生评价及管理制度体系，加强团队建设，学生形成“自我教育、自主发展”的良好意识和行为习惯，教师形成“主动学习、自主发展”的进取精神和工作习惯，走专业化发展之路，班子形成“科学规范、高效

16、和谐”的团队意识和服务意识。让每一个学生都可以通过教育充分实现其潜能，快乐成长；让每个教师专业在幅提升，收获育人幸福；让充满希望与活力的校园形成特色，形成和谐发展的良好局面。第三步(2024-2025)：提升文化，打造品牌，争创名校。形成“教师有特点、学生有特长、学校有特色”的局面，打造完成学校“至美”文化体系。七、保障措施1 .组织保障。成立十四五发展规划领导小组”，全面负责规划的实施、督促检查与评价工作，为目标的达成提供组织保障。2 .思想保障。让老师认识到发展是学校办学的第一要务,有发展学校才有生命，不断加强宣传教育，力争用最短的时间内统一思想，达成共识。3 .物质保障。确保新校建设按时

17、投入使用，不断地改善办学条件，增添设施设备，保证学校规划的顺利执行。4 .全员保障。通过广泛的学习宣传，深入的交流讨论,在全体教职工对学校五年规划充分认识的基础上，由部门制定出职能工作计划，由个人制定出自我职业发展规划，并认真落实规划。5 .科研保障。深化科研推动，充分发挥教科研在学校工作中的作用。小学五年发展规划(20212025)为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要，促进义务教育均衡发展，根据教育发展趋势和现代教育发展理念，结合学校教育教学实际，特制定实验小学五年发展规划(20212025)o一、指导思想全面贯彻党的教育方针，依据国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，坚持世界眼光

18、、国际标准，发挥本校优势，以立德树人为教育价值取向，以高效课堂建设为核心,以特色建设、内涵发展为抓手，以促进教师发展为手段，以服务学生发展为根本导向，建立科学管理机制，增强教师职业使命感，激发学生的发展潜能，办好人民满意的教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。二、学校简介实验小学自2017年8月28日投入使用，是一所高标准建设的现代化学校。学校总用地面积24448.75平方米，班级规模36个，设有功能教室30个。学校现有在编教师70人，目前共有共32个班1328名学生。建校以来，先后获得“安全文化建设示范校园”、“健康示范校园”、“食安”餐饮服务品牌示范单位、全国网球特色学校、市

19、高水平现代化学校、市四星阳光校园等称号，并在2019年召开了区食品安全工作现场会。基础教育方面，学校打造涵盖品格、足球、研学、双语等在内的八大必修课程领域，同时积极开设百家讲坛（即家长进课堂）、拓展课程、特色英语课程，真正实现学生教育立体化、空间化，丰富了教育内容，实现多维度育人模式。校内开展学生午托及刚性晚托、高端晚托服务，为有需要的家长解决了后顾之忧，得到了社会与家长的高度好评。建校以来，学校先后承办“XX学校STEM课程培训会”、市“语文主题学习”交流会；“XX同文教育集团暨区语文主题阅读”课题研讨会等活动，将集团优质教育资源辐射到当地。德育教育实行“彩虹条”日常评价、动态“五星评价”，

20、配合“教育券”的使用，大大提高了学生争先创优的积极性和主动性，促进学生全面发展；创新打造社区联动体系，把育人辐射到社区、拓展到节假日，实施没有围墙的教育，实现教育地域时间无缝衔接。特色教学方面，学校英语模仿秀、打击乐节目等均在市艺术节比赛中获得金奖；学校头脑奥赛组获得区小学组第一名，并代表参加了上海国家级决赛取得佳绩；传统文化特色教育崭露头角一一学校“XX诗社”学生作品屡屡在诗词教育新等报刊杂志发表；出版了自己的诗词校本教材探究格律之美，此教材同时获得市“精品课程”称号；诗歌教学经验一一“用诗词古韵润泽学生心灵”在教育发表。下一步，学校将继续完善三级骨干教师体系，以师资推动教育质量逐步提高；打

21、造德育生态圈，实现绿色育人、常态育人；特色教育向更高更深发展。三、办学理念学校秉承“传承XX精神、回归教育本真”的教育理念，坚持“立足传统，面向未来，培养德才群美体全面发展的人”的育人方向。学校发展总目标我们将贯彻实施“科学管理文化立校质量强校”的发展战略，努力打造特色鲜明、内涵深厚的“XX品牌学校”，让XX精神在这里延伸！一个目标：前列、一流、名校。两条主线：1 .深入践行“教师第一”的管理理念，打造“笃志明德、格物融达、善思敏行、博学儒雅、和而不同”的XX教师队伍。2 .全面落实“人和校美文化教育”，培养“德才群美体全面发展”的XX少年。三种意识形态：学校是我家，发展靠大家的责任意识；走进

22、学校我是学校的主人、走出学校我是学校的形象代言人；以文化提高品味、以特色打造品牌的品牌意识。四项基本工作：第一项：两支队伍建设。（一）教师队伍建设。在管理中落实“教师第一”的管理理念，致力于打造一支德高业精的教师队伍。1 .建立“榜样引领”制度；2 .深化“评教评学制度”；3 .继续开展“感动XX最美教师”评比活动。（二）建设一支“精英”干部团队精神精英、业务精英、服务精英。实施“领导一线工作法二“六个一”：1 .参与实验一一抓好一项课题研究；2 .承包到组一一带好一个年级（或教研组）；3 .培养骨干一一与教师结对子实施定向培养；4 .检查调研一一每月有针对性地进行一项常规检查；5 .听课调研

23、一一每学期深入课堂听课50节（兼主要学科的不少于30节），并做到“两必须”；6 .讲座指导一一每学期至少成功组织一次较大型的活动或指导讲座。第二项：建立科学的教学管理体系，全面提高教学质量。教学是学校的中心工作，教学质量是学校发展的生命线。教学成绩抽测力争前三。（一）建立学科目标体系，实施目标教学。在目标教学模式的引领下，让每一节课都成为高效益课堂。打造“高效课堂”的四大抓手。即“四级备课”、课堂推进、“三级质量把关”、“三级质量分析:第三项：初步构建融合课程体系，逐步推进国家课程校本化。一是读书课程校本化；二是科技课程校本化；三是体育课程校本化；四是德育课程校本化。第四项工作：创新活动体系，

24、实现学生素质的全面提升。依托校内特色课程班与高端晚托班，以“普及+特长”的形式实现学生素质的全员提高与全面提高。五、工作重点（一）加强队伍建设，提升教师素质。探索学校管理运作机制，创新机制、提供平台，全面提升教师的师德素养和业务水平。（二）加强教学管理，提高教学质量。以“常规、课堂、教研、课程”为抓手，全体教师要形成“一切改革，最终发生在课堂上”的共识，从常态要质量，向特色要效果，全面提高教学效益。（S）加强德育教育，提升学生文明素养。在学校办学理念的引领下，探索德育有效实施机制，争创德育品牌。（四）完善学校课程，深化学校课程建设。在已有校本课程开展的基础上，进一步修订和完善“中华韵，世界情”

25、学校课程，根据学校自身教育资源情况，探索开展跨学科、融合性的创新类课程，融入到学科教学及学校的相关主题活动中，为学生搭建个性成长的平台。（五）深化教育科研，提高研究水平。做好十四五课题的开题与研究工作。坚持“问题即课题，教学即科研”的原则，将课题研究与教育教学有机结合，进一步提高教师专业化发展，促进学校教育教学质量的提高。（六）进一步深化学生读书活动，推进书香校园建设。制定读书方案，创设良好的阅读环境，形成班级书香文化特色，使学生素质在班级、学校书香文化创建中得以内化和升华。让学校在书香校园建设中加速内涵发展和特色发展，夯实学校文化底蕴。（七）加强艺体教育，全面实施素质教育。构建艺体课程体系，

26、建立学生活动社团，提升专业教师素质，促进学生艺体素养的提升。（八）进一步加强特色建设，提升特色化学校建设水平。加强文化建设，形成特色育人环境；开发学校课程，实现特色育人目标；坚持三位一体，形成特色教育合力。（九）加强文化建设，发挥环境的育人价值。激发和调动全体师生的能动性，以软文化建设为主、硬文化建设为辅,形成健康向上、充满书香味的校园文化氛围，发挥环境的育人价值。（十）加强安全工作，构建和谐校园。树立安全意识,把学校安全工作放在重中之重的位置，把学生的安全、健康放在首位，做到万无一失，创建“平安校园”。六、主要工作与具体措施（一）师资建设具体目标：充分挖掘学校资源，培植骨干教师梯队，全面提升

27、教师素质，打造德艺双馨，业务精良的优秀教师群体，是保证学校可持续发展的重中之重。我校将以加快学科带头人和骨干教师队伍建设为重点，以全面提高教师队伍思想业务素质为基础，以完善教师管理制度为手段，建设一支数量合理、素质优良、结构优化、充满活力、精干高效、相对稳定的教师队伍。相应措施：1 .创育智慧的干部文化，打造一支过硬的管理团队智慧的干部文化，就是要求干部能科学合理、创新实干、率先垂范，具备服务意识，忧患意识，科学意识，包容意识，创新意识。2 .加强教师职业道德建设(1)强化服务意识，责任意识。学校全体干部、教职工都要以学生为本，强化教育服务意识，责任意识，以教育法、义务教育法、教师法和中小学教

28、师职业道德规范等为依据，以活动为载体,对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，以良好的职业道德打造学校形象，赢得学生、家长及社会的认可和信赖。(2)打造团结合作，互相促进的团队精神干部、教师共同努力，打造互相学习，互相合作，互相促进的团队精神，建立良好的人际关系。通过组织形式多样的教学活动、文体活动等，增强凝聚力，打造学校优秀团队。3 .引导教师向学术型、科研型的转变，努力打造一支“现代型、科研型”的教师队伍(1)深化校本培训，使教师的教育教学理念和实践根本改善，形成良好的教师专业发展环境。(2)加强学习型学校的建设，进

29、一步打造书香校园。加强开展教师读书活动，引领教师专业化成长。(3)抓科研队伍的建设，加强教育科研和教学研究，发挥科研引领作用。(4)着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。不断加大骨干教师、青年教师以及新教师培训力度；继续实施完善“青蓝工程”，建立健全有效合理的机制，坚持“结对子”活动，以点促面，让更多的骨干教师迅速提升。(5)加强教师信息技术培训，改变教师的教学行为。(6)制定名师标准，加大培养名师力度，力争用五年的时间，使更多教师成为学校骨干教师，20%以上成为区、市骨干教师、教学能手。(7)鼓励教师参加学历进修和继续教育。4 .探索考核激励机制促进教师发展结合实际不断完善考评标准，做到教师考

30、核工作公正、公平，并结合学校人事制度改革与教师的职务评聘、奖惩等挂钩。通过考核，激发教师的潜能，调动教师的工作积极性，促进教师自身素质的提高。（二）德育工作具体目标：通过多种形式的德育活动，优化德育过程，加强学校德育建设，创建市德育品牌。1 制定纵向衔接，各年级段重点不同的德育目标、内容序列和评价指标（低、中、高年级段分列主要指标，提出具体的要求），增强学校德育工作的针对性、连贯性和实效性；2 .构建学校、家庭和社会协同教育的育人网络；强化“三线（班主任、团队和社区教育）、一面（课堂教育）”的德育功能。进一步优化学生的成长环境；3,引导学生学会自我教育、自我管理和自主体验。从低到高提出发展性要

31、求，体现持续发展，不断自我完善的教育效果。相应措施：1 .以行为规范的养成教育和责任感教育为主题，按学生年龄和生理特征构建分层系列教育，促进良好校风和学生良好思想品德的形成。2 .建设一支良好的德育队伍3 .大力开展丰富多彩的文体活动，营造良好校园文化氛围，丰富师生的精神文化生活，陶冶师生情操，形成良好的精神风貌.4 .开展争创“五星班级”等系列活动，加强良好校风、班风，学风的培养，促进教育资源建设与内涵发展的有机整合。5 .以爱国主义为主旋律，以精神文明建设为载体，以学生的日常行为规范、养成教育为重点，逐步实现学生的自我管理，实现教书育人、管理育人、服务育人的功效。6 .关注学生的心灵世界，

32、树立正确的人生目标，把心理健康教育与思想品德教育有机结合起来，帮助学生形成自信、自尊、自强、自律、勤奋的健康心理；设立心理健康辅导室，开展心理健康咨询活动，培养学生参与竞争的勇气和面对挫折的心理承受能力。7 .构建学生发展性综合评价方案，对学生进行全面评价。(S)课程教学具体目标：严格落实教学管理规范要求，积极打造高效、自主、愉悦课堂，创一流的教学质量，树名师，培养合格、有特长、科学思维与创新能力共同发展的高素质学生。相应措施：教学工作是学校的中心工作，质量是学校的生命线，是学校的立校之本，严格而科学的教学常规管理是高质量的保证，而教育科研是提高教师素质，提高教育教学质量的有效途径。1 .把常

33、规教学工作与科研工作有机结合(1)加强和完善教学管理和科研管理。坚持问题导向原则，将科研工作融入到日常的教学工作中，建立科学的教学质量监控、教学管理、教师管理的度。(2)加强常规教学的过程管理。加强备课、上课、作业教学、辅导、考试检测五大环节的监督、评估、诊断、指导。加强教研组的建设与管理，发挥教研组的研讨作用，结合学科特点，创造性的进行教学研究。领导干部要入所在学科组指导教学，研究工作，开展随机听课和针对弱势学科跟踪听课活动。(3)以研促教，教科研工作务求实效。教科研工作与教学工作紧密结合，加大教科研投入，争取三年内推出两、三个有价值的研究成果。2 .抓好体育卫生、艺术教育工作。加大体育卫生

34、工作的管理力度，提高体育课的上课质量,上好两操，开展好每天1小时的阳光体育活动；做好学生的体检工作，关注学生的视力变化，做好眼保健操的推广与检查。加大学生文化艺术素养培养，树立正确的审美观念，促进学生全面发展。3 .校本课程落实。自主编写传统文化等校本课程教材，融入课堂教学中，提升学生的科学思维、创新能力。（四）家校联合具体目标：1.加强家长学校工作，完善学校家长委员会制度，使家长参与到学校的民主管理中。2 .完善学校家长委员会制度，建立家长志愿者队伍，使家长参与到学校的管理中。3 .重视家访工作，搭建起家校沟通的平台。拓宽家校沟通渠道，发挥家长学校指导家庭教育的作用；定期与家长沟通，形成育人

35、合力。七、监督保障措施（一）思想保障发动和组织全校教职工认真学习学校五年发展规划,统一认识，振奋精神，创造规划实施的良好舆论氛围，从而为规划实施提供坚实的思想保障。（二）组织保障1 .学校成立以校长为组长，副校长为副组长，办公室主任、教导主任、德育主任、总务主任等为组员的“五年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。2 .党政工职权明确。党支部发挥政治核心作用，充分发挥党员的模范带头作用；行政中层职责分明、责任到人、分工合作；工会起好桥梁作用。(S)资源保障1.经费保障：学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。

36、3 .激励机制：完善教师的奖励制度，调动教师的积极性。4 .后勤保障：加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。5 .师资保障。积极培养骨干师资，使我校的教师编制、学科结构、年龄结构更趋合理。(四)评估保障建立并健全校务公开，民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。“五年发展规划”需经教代会通过。一经通过，扎实落实，制订相应的年度实施方案和评估体系；每学年检测规划实施情况，并针对实施中出现的问题和发展需要及时修订，调整规划。小学三年发展规划为了深入贯彻国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年)、中长期教育改革和

37、发展纲要(2010-2020年）精神，近年来，我校以全面推进素质教育为主题，实施依法办学、科研兴校和可持续发展战略，为把小学建设成为“现代化、高品位、有特色”的人民满意、学生向往的国家级示范性普通小学，制定本建设规划。一、学校发展情况简介小学建于2006年，学校现有128个教学班，5781名学生，304名教职工。学校建校12以来，从26个班发展到现在128个班，学校的发展速度快，规模大、内涵深。多年来，小学一直秉承着做内涵不断完善的高质量教育，在学校规模不断扩大的同时，同步进行了学校内涵发展的提升。学校的内涵发展经历了三个阶段：第一阶段是爱心教育阶段。在这个阶段，为了统一大家的思想，确立了以爱

38、心教育为核心的学校文化，并且创建了以十大好习惯为内容的“德高馨远”十佳德育品牌；第二阶段就是三生课堂一凝聚学校变革的力量的这一改革阶段，学校进行了课堂教学改革，借助着这一改革，全校的教师掀起了更新教育理念，投身教学研究的热潮。第三阶段是生生教育一唤醒师生生命成长自觉的阶段。随着教育教学研究的深入，我们不断探索人为什么一定要爱呢？爱的根源在什么地方呢？带着这些问题学校从哲学的角度来进行探寻，最终是在中国传统文化的源头上，找到了传统文化的生生之道。明确了生命与生命之间是互相成全的,因此学校就确立了生生教育的发展的理念指导，翻开了小学发展的新篇章。二、现状分析1 .硬件设施我校为省规范化学校，基础建

39、设方面基本符合普通中小学办学条件标准，教学用房达到省定办学条件标准，运动场面积不足，力争到2019年达到标准。高标准的教育技术装备，是推动教育事业发展、深化教育改革和全面实施素质教育的保障。我校认真贯彻落实中小学管理规范，为提高教育教学质量，提升学校办学品味，围绕教育技术装备“建设、配备、管理与使用”四个重点，发挥管理职能，积极开展教育技术装备各项工作。落实专项经费计划。把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。各室按照省建标准，配备了较为先进的教学器材和教学设施。学校现在已有微机室、多媒体教室、图书阅览室、仪器实验室、音乐舞蹈室、美术室和体育器材室。各室设施齐全、完好，有防火、防潮、防腐、

40、防尘、防盗等措施，仪器完好。2 .内涵管理我校坚持从更新教育理念入手，不断创新工作思路，建立健全各项管理制度和教师学生评价机制，充分调动干部教师的工作积极性和创造性，我们坚持做内涵不断完善的高质量教育，即应该是让每一个生命都健康、和谐主动地发展。于学生而言是：高品、高能、高分数，于教师而言是：成己成人。于每个生命体而言，就是遵循生生不息的生命之道,在成就着自己生命价值的同时，助力其他生命的成长。这也是我们生生教育的价值追求。以研究的方式提升质量，这是我们永恒的追求。学校先后制定并实施了教研制度、教学常规管理制度、优秀班集体评选标准、教职工量化积分考核方案、教职工出勤制度、会议制度、学生礼仪规范

41、等20多项规章制度，保证了教育教学等各项工作正规运转。3 .SWOT分析：Strengths（优势）：1 .学校有了比较健全的评价制度，课堂改革推进迅速。2 .三生课堂教育改革方面取得了长足发展，已经取得了基础教育成果评选二等奖。3 .已形成教育品牌优势。Weakness（劣势）1.学校规模大，衍生事务多，干部指数配备不足。2 .规模每年膨胀。以每年扩张8个班的速度膨胀，教师专业发展的压力逐年增大，专用室被挤占，没有活动场地。3 .学校各种实施设备不足，制约了课程建设的实施和深入推进。OPPOrtUnitieS（机遇）1 .四期工程扩建，缓解了招生压力。2 .周边新建学校，分流学生，可以控制学

42、校规模，有利于稳定团队文化建设。3 .局党组多分配了几名中层，学校各项工作有序平稳推进。ThreatS（挑战）矛盾：第一对矛盾：家长日益增长的对优质教育的需求和教师素养提升不均衡、不够强之间的矛盾。第二对矛盾：当下学校针对各级部门对高质量教育的要求所确立的工作目标与干部教师当下的水平不匹配所引起的矛盾。策略：科学应对群众满意度工作，不着重以满意度工作考评教师，密集与家长沟通，了解家长的真实需求，变事后扑火为提前消除隐患。任何一个家长都会不找一个真心爱自己孩子的老师的麻烦。三、三年总目标利用三年的时间，以生生教育的理论建构与实践探索为抓手，初步建构起生生教育的理论框架体系和实践探索路径，完成结题

43、任务。其次建立与之相适应的教师、学生评价体系。第三通过研究促进教师专业发展内生力的提升。第四探讨“三全育人”机智的具体措施方案。四、实施策略目标导引，团队发展。五、工作原则做内涵不断完善的高质量教育。六、工作思路以党建工作为引领，以安全和疫情防控工作为前提，以现代学校制度为保障，以传承、稳定、发展为原则，以三生课堂改革探索为主线，以团队发展内生力的生长为突破点，以教师自主发展和学生综合素养提升为最根本的落脚点。七、达成目标线路图以学生品格培养、批判性思维培养为切入点，从重新发现儿童、发现自我、发现学校入手，深入推进三生课堂，从学科教学走向学科育人，全面落实核心素养。加强备课组、级部的自主管理、

44、团队自治发展，深入推进团队建设，以研究、追问、研究为工具，相信老师，相信学生，依靠老师,依靠学生，让工作在稳定中传承，在传承中创新。八、目标分解及年度达成路线2019年：课题研究推进年。措施：1,根据自身情况，制定切实的发展规划；积极主动完成平台规定的内容、任务、要求；2.先有校长的发展,才有教师的发展，有了教师的发展才有学校的发展，因此以校长的三年规划为引领，带动全体干部教师制定自己的发展规划，在发展的主动性、主体意识上达成共识。2020年：教师分层发展年。措施：1.以融合机制为保障，对老师分层要求，明确标准，给老师一个成长的舞台；通过科研引领，课题研究，给老师一条成长的路径；通过放慢节奏，

45、降低难度，给老师一个成长的空间，以促进教师专业发展的内生力。2.个人加强教育学、心理学等方面的系统学习，深入教学一线，开展课题研究，使自己成为教师的研究伙伴、研究导师，成为专家型校长，借助拔尖人才培养平台，不断提高自身科研水平。2021年：融合机制落地年。措施：1.引导全体干部、教师研究基于核心素养的课程建构。学校学科中心规划融合课程，如戏剧课程、研究性学习课程、实践课程。全体教师规划基于学科素养的校本化课程。调整课程设置方案，在实施中研发，边研发边实施，让教师站在课程的角度来教学。2.通过读书、培训、跟岗、自修等途径，不断提高自身整体素养，使自己成长为具有大家风范、大师品性、大爱精神校长的同

46、时，为成为教育家型的校长奠定基础。九、期待达成目标：课题研究阶段性总结会；举行三生课堂推介会；改革评价方案，减轻教师压力，每半年出一次展示课；从德育工作入手，建立全院全程全方位育人。（一）给老师减压，实施三个一工程。我们将以融合机制为保障，对老师分层要求，明确标准，给老师一个成长的舞台；通过科研引领，课题研究，给老师一条成长的路径;通过放慢节奏，降低难度，给老师一个成长的空间，以促进教师专业发展的内生力。同时，我校将以三全育人建设为抓手，加强老师间横向纵向协作，引领老师以学生“六大”关键品格培养和创造性解决问题的关键能力为育人目标，全员、全程、全方位育人，从而实现从学科教学走向学科育人，全面提

47、升老师专业发展合作力。(二)扎实实抓常规。常规反馈。1.抓实常规，扎实创新。建立完善级部自主评价机制，做到秩序安静、卫生干净。2.级部自主评价和学校督查结合。3.主题活动与常规教育相融合。本年度，各级部要结合年级品格培养关键词组织各类活动，活动要将级部常规卫生秩序、数据抽测、视导、入队、午晚托、升旗等所有级部的工作融合，努力实现班主任与任课教师、班级与班级、级部与学科间的融合。4.抓实学科课堂常规。包括抓实学生候课准备、抓实教师上课常规、抓实教师常规反馈。继续深入推进三生课堂，追求高效、实效，继续在“合作、对话、质疑、评价”上下功夫。关注学生生成性交往，关注学生课堂对话中的品格培养。(S)分层

48、要求，小课题研究。引导全体干部、教师研究基于核心素养的课程建构。学校学科中心规划融合课程，如戏剧课程、研究性学习课程、实践课程。全体教师规划基于学科素养的校本化课程。调整课程设置方案，在实施中研发，边研发边实施，让教师站在课程的角度来教学。期待取得的成效：1.让三生课堂于集团化办学的每一个角落，让成人成己的“生生教育”理念成为每一个人的共识；通过引进来、走出去等培训方式，提高教师专业化水平；2.全面总结梳理学校德育建设、校园文化建设、阳光校园建设成果及办学经验，进一步加强家校合作，落实好“双减”工作，打造“名片”，逐步开展建校20周年庆典系列活动。小学三年发展规划一、学校概况小学新校区于2017年9月落成并投入使用。坐落