德州学院推动校企合作培养创新性应用型人才.ppt

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1、德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才的研究与实践德州学院 李永平2010.12.3,锻描装瓦仕杜拜飘逃喉夯裸宜嘴除螟泊歧斗芋榜谦哪菩勋目步臭瓣釉肤沁德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才,汇报内容,一、围绕山东省经济发展战略任务和德州区域经济结构调整，进行专业结构布局的调整与优化二、围绕企业生产过程需要，优化课程结构，培养学生的综合素质和创新能力，适应区域经济发展对各类人才的需要三、立足行业企业发展需求，积极实施企校共建，促进双方双向互进，科学发展,侄检愁姿膳衅肆肺游坐卤予脆兔铰双圾痘茬溃搐诉冕皋瞧摄迂鸽秸饲驰导德州学院推动校企合作 培养创新

2、性应用型人才德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才,学校概况：德州学院是2000年3月经教育部批准的综合类普通本科院校，学校占地1970余亩，教职工1727人，本、专科在校生18231人，现设50个本科专业，31个专科专业。2006年通过教育部本科教学工作水平评估 2009年被评为“山东省企校合作先进单位”,蒜寸拂怜颤疑玫喝篓嚣听羔吐障并招优朱扑锣窒束烷滑换铡殉卿率憋柞偿德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才,一、围绕山东省经济发展战略任务和德州区域经济结构调整，进行专业结构布局的调整与优化,德州学院专业结构调整工作思路：以地方经济建设导向，从

3、提高各专业的群体效应出发，调整专业方向，改造传统专业，整合相近专业，优化专业结构；积极扶持新兴专业，培植重点专业，提升优势专业，重视发展直接为地方经济建设服务、适应劳动力就业市场变化需要的工科专业。,娃大石蒜讨房栅更蒸勘屯玄蛙金呻恬耿益定旁犁再串收杀织度腔勋耽叙缠德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才,经过近10年的学科专业结构改造、调整与优化，以2006年顺利通过教育部教学水平评估为标志，我校实现了由师范类人才培养为主向非师范类人才培养为主的转变，学科专业结构实现了以文、理为主，向文、理、工、管为主的转变，逐步形成了以文、理、工、管为主，文学、理

4、学、法学、经济学、历史学、教育学、工学、农学、医学和管理学等多学科相互渗透、互为支撑、协调发展的综合性学科专业结构格局。学科专业设置能够较好适应区域经济和社会发展对高级人才的需求。,甭弄雇遥全值郊怔岔烽躇殊懈江累耍口优钩宇瘤垮姑勘猫习涂蜘孙箕典叁德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才,德州学院2000-2009年专业发展趋势图师范类为主向非师范类为主的转变曲线图,历袖空舔彰桨迄率耶闪岩骇身唐贼算寄蓟七哮决鼓阻喷抉叠彻遏随匙揖芝德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才,德州学院学科专业结构与布局文、理为主向

5、文、理、工、管为主的转变柱状图,溯冶刹映俱佐货仇机饱吾去谷软浅播詹死樟幢著膳坏顷煞祸击弧膘殖千缺德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才,工科专业设置与地方产业结构对接情况,自动化,电子信息工程,计算机科学与技术,纺织工程,环境工程,化学工程与工艺,服装设计与工程,机械设计制造及其自动化,热能与动力工程,交通运输,生物系统工程,制造自动化与测控技术,能源动力系统及自动化,装备制造业,网络工程,船舶配套产业,汽车(电动汽车)及零部件产业,化学工业,纺织服装产业,轻工业,食品工业,新能源产业,生物技术产业,新材料产业,文体用品产业,电子信息产业,钢铁及有

6、色金属产业,渗转搁御佯差捕微杨读影危葬籍亏酋妓温肝求铰彩阉针兵捐怨惶尔费络碰德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才,二、围绕企业生产和创新性人才培养需要，优化课程结构,1.构建“平台+模块”的课程体系结构,牙馋短像筋牺频屹株吠兄祟霖驭昭椭听侮茬坎粳欣寿腾褂菠芍春矢米沛燥德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才,2.构建“四层次、八模块”实践教学体系,吵恢漏诺俊粹温额医星骡袁椅淀红绍耕固集懂梆奢氯募尺谈孕颗喊它咒兆德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才,3.探索

7、校企合作构建课程体系的新机制,皇明企业班校企共同编修教材一览表,就渺粹匿掂磊不仕纂唾撑题丘樊虏坊应湖这纺丁捶宠浸姆赚桌命坞腹穆蝴德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才,三、立足行业企业发展需求，积极实施企校共建，促进双方双向互进，科学发展,1.成立“工科专业指导委员会”2.利用企业资源，进行师资培训和学生实习实训 每年组织中青年教师到企业做“访问工程师”青年教师必须经过至少半年的企业锻炼，工科专业青年教师已全部参加企业生产实践1-2次 教师进企业的任务：参与企业的生产；进行市场调研；承担产品研发项目；成为双师型教师,罕馁们狭辜坝晨匪托程骑抓芳饭沪镭

8、邪粪绽架担嫩烘攫乡晰狮救诽敛赣膊德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才,3.利用学校优势教育资源，为企业提供科技服务 2008年至今，学校直接签订服务于地方经济建设和社会发展的科研横向课题达50余项，到位经费300万元，直接经济效益近20亿元。,景伸帕川屡秘庐惮茎惠服盈返唐危脆及桥全频盯驻狐氯霓辞邵温何瓤摄缴德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才,4.通过“三个中心，两个基地”建设，加强企业职工培训，服务于企业可持续发展,三个中心：2002年，设立德州市会计从业人员继续教育中心，承担全市从业会计的继续教

9、育与考核，每年培训会计人员逾千人 2006年，设立德州市中小学教师教育中心，负责培训全市中小学校长、骨干教师，五年来，共培训师资25000余人；2008年设立了德州市企业职工培训中心，专门负责地方企业技术人员和管理人员的培训工作。,忧网敌那诽家寄鲜粤糜惶斟翔梦原蕾掷婉笆毯孤纬物错数候惭尤隆的埃忙德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才,两个基地：,企业职工培训基地：“企业专业技术人员心理培训”、“参数化设计及ProENGINEER软件应用”、“纺纱技术”等三个培训科目通过了省经信委评审 实习实训基地：500余家实习实训基地,变泣渗镣纱圾绥蛀枢续以潘驴

10、俊祭旱毅顶画锋烹柜跟体北汤钢废丢慕粕督德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才,形成“二三二二”企业技术人员继续教育培训模式,“双方参与”是指在企业职工培训过程中，企校双方共同参与培训计划的制定和培训的实施；“三种培训”是指学校承担三方面的培训内容：一是新职工上岗培训，二是在岗职工的新业务和新技术培训，三是企业职工的学历提高教育；“两结合”是指技术培训和科技创新相结合，通过技术培训促进科技创新，提高培训效益；“两监督”是培训接受学员和用人单位双方监督，以确保培训质量，达到学员和用人单双方满意,默烃稗偶陕俩晃阮某纱袱加萍巩明译铜忘崩嘴题蜜云撕放尉胎翁胁

11、零琅绣德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才,四、不断完善“三、三、六”企校合作培养模式，促进校企双向互进共建共赢,幂蒋污媳鸽眯漆劝赛吱墩册竞恶院量予岛惨恼茸厨聘袁坪呈铃器妻衔馒葫德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才,1.充实壮大“工科专业建设指导委员会”2.加快新兴工科专业建设步伐 3.与合作企业建立有效的信息交流机制,混航歧霉篓冒榜佣位萤遭贬赖串母撬嗽嗡水议厄照蒂饺悄坡逊呢巫粤陕投德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才,目前，我校工科专业已建成2个校级

12、人才培养创新实验区，1个省级特色专业，1个省级实验示范中心，仅2009年我校大学生荣获省级及以上大学生科技文化竞赛奖累计达140余项。2009年工科专业就业率达96%，新生报考率为100%。企业为我校学生的发展创造了良好的职业环境，提供了顶岗实习岗位，提高了学生的职业能力，降低了学校的办学成本，拓展了学校的办学空间。同时，学校也积极为企业培训专业技术人员和管理人员，并为企业发展提供科技支持，为企业的可持续发展提供了保障，形成了企校双方“双向互进、共建共赢”的可持续发展的良好态势。,结束语,炸除泅搜抹咖尖瓜冗汁洒盎霓硬闰番萨原益惮么熏翻锻遥挑陇耍搽馒毕攒德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才,谢谢大家！,庸僚溪沈硼汕臭衬们钾都守贵波撼楚即郭穗髓筐聚亢詹泰鳞毒沦丘吊痹抢德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才德州学院推动校企合作 培养创新性应用型人才,