备课：诗歌形象鉴赏20140211.ppt

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1、1、鉴赏作品的形象 2、鉴赏作品语言 3、鉴赏作品的表达技巧 4、评价作品的思想内容和作者的观点态度,诗歌鉴赏的考查内容,什么是诗歌的形象？,把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。,诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。,（1）人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。（2）景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这

2、个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。,（3）事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。,阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。,全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。众鸟距己甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，又一次全面展示了他的形象。,诗人犹如孤云一样，当众鸟高飞尽，正是众人得志时的表现，他却独自飘荡，壮志不酬，符合作者有才无法施展示的特定身份，而对敬

3、亭山时，作者看到更广的更雄伟的自然，便看无厌，有了乐观和豪放的心态，总的说来是孤傲乐观浪漫的诗人形象。,众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出诗人的与世无争，自由而闲适的孤身一人的生活；相看两不厌，表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。全诗塑造了一个与世无争的，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。,一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山”道出了作者内心的感受。,我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着冷冷的风闲散地飘向远方，这时，

4、我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦，此时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。,诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟”与“孤云”，清高自傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉，无论是何种原因，在敬亭山上屹立的仍然是衣襟似云，须发似烟的诗仙形象，也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。,一、鉴赏诗歌的人物形象,（1）什么形象；（2）形象的基本特征；（3）形象的意义。,如

5、何鉴赏诗中抒情主人公的形象?,简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。,诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃

6、置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,什么形象,形象的特征,如何分析人物形象？,知人论世，关注背景。,抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。,寻陆鸿渐不遇 皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。,陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象

7、的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。,小儿垂钓 胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。,（1）从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）（2）垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱；“蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。,（2012江苏卷）阅读下面这首词，然后回答问题。梦 江 南温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。,【诗意助读】千万之恨，我恨透了把人弄到天涯。苍山上空悬着的明月不知道我心中的愁事，却照样缺、

8、照样圆，水面上低吟的风吹落水旁花瓣朵朵，飘落眼前。远空摇曳的碧云在晚风的吹拂下微微斜行。,“山月不知心里事，水风空落眼前花”。推论：无人能理解她的心事，孤寂无聊之情可以想见；以花自喻，惜花落，正是惜自己年华之易谢。,【解题指导】第一步：审。仔细审题，明确鉴赏对象和要求。例如本题鉴赏的对象就是思妇；鉴赏的要求是“简要分析”，需要结合相关内容进行分析。第二步：找。找到诗歌中描绘形象的有关句子。本词描写的是女主人公丈夫出门在外，自己独居时所见所思，其形象由此呈现出来。具体可从下列词句看出：“千万恨”“在天涯”“山月”“心里事”“水风空落眼前花”等。,第四步：结。总结形象意义。就是分析形象中词人所寄寓

9、的思想感情或蕴含的哲理。本词中的主人公是一个孤独寂寞而又自哀自怜的思妇形象。请你组织答案：_【规范答案】主人公满腹哀怨,对月怀远,月却不解;临水看花,花自飘零,无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。,二、鉴赏诗歌的景物描写,在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语也”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。一般有：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。,鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。,1、概括景象（意境）特点；

10、2、剖析作者思想。,谒金门（唐冯延巳）风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。问题：“风乍起，吹皱一池春水”情景交融，请简析之。,“风乍起，吹皱一池春水”写了环境中的春天景色；而且用融情于景的手法，把女主人公不平静的内心世界巧妙地揭示了出来。春风搅动了池水，也搅乱了思妇的内心。光阴的流逝，季节的更迭交替，春天又悄悄地来到她身旁。春风乍起，春色迷人，这一切怎能叫她无动于衷而不勾起春思的愁绪呢！,西 楼 曾 巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔：把帘子挂起 问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎

11、样的情感？,这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势,从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。,鉴赏诗歌中的景物形象1、（2011辽宁卷）阅读下面这首宋诗，回答问题。题郑防画夹五首(其一)黄庭坚 惠崇烟雨归雁，坐我潇湘洞庭。欲唤扁舟归去，故人言是丹青。【注】郑防：画的收藏者，生平不详。画夹：分页装潢的画册。惠崇：北宋僧人，画家。擅长画雁、鹅、鹭鸶及水乡景色。潇湘：指湘江，流入洞庭湖。,【问题】请从画境、真景以及两者的关系对本诗进行赏析。（6分）【审题推断】细读本诗及题

12、干，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息1】“烟雨归雁”。推论：这是画境，是惠崇作品的主要内容，“归雁”表示思乡之情。“烟雨”迷蒙更易使人产生似真似幻的感觉。,【信息2】“欲唤扁舟归去，故人言是丹青”。推论：烟雨归雁图勾起了作者的乡思，错把画境当作真景，想找船归乡。最后被“故人”点醒。,【解题指导】第一步：仔细审题，捕捉关键信息。从题目和注释可知，这是一首题画诗。描写画境和感受是主要内容。第二步：搜索景物，描绘画面内容。要从诗歌中筛选出所描绘的景物：“烟雨”“归雁”“洞庭”等，这一切组成了一幅生动的烟雨归雁图，自然勾起了诗人浓烈的乡思。,第三步：感受意境，分析作者感情。抓住画中的景物

13、，感受其所营造的意境、氛围。惠崇的烟雨归雁图深深地打动了作者，归雁掠过烟雨迷蒙的湖面，使他产生幻觉，勾起了他浓烈的乡思。以至于很想唤一叶扁舟，回归故乡。可见，惠崇的技法是何等的高明！作者内心的故乡之思是多么浓烈！第四步：组织答案，简要赏析诗歌。要从画境、真景以及两者的关系来进行赏析，还必须结合诗中观画者（作者）的反应。作答时，一要描摹画面景物，二要交代观画者的表现。,请你组织答案：_【规范答案】作者看惠崇的一幅画，画面上烟雨笼罩湖面，天上掠过归雁；进而作者仿佛已由画境置身于现实的湖上，望着归雁，就想唤一条小船归去；突然，耳旁响起朋友的声音：这是一幅画。于是作者才发现自己是将画境当作真景了。作者

14、从画面引出真景，再从真景返回画境。,【阅卷手札】,2.（2012安徽卷）阅读下面这首诗，完成（1）、（2）题。最爱东山晴后雪宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。【注】本诗为雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句中的一首。,（1）请简要分析这首诗中诗人的形象。答：_【解析】本题考查鉴赏诗歌形象的能力。这首诗从分类上看，应为写景诗，从“逐胜”“忘寒”“春风”“最爱”“晴后雪”等词中可以看出诗人对雪晴后东山的喜爱之情，从而可以分析出诗人悠闲自在、热爱大自然的形象。答案：诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这

15、些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。,三、鉴赏诗歌的物象,物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。,分析思路：提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意欲何为，情为何端。,阅读下面三首宋诗，完成后面的习题。病牛李纲耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。禾熟孙平仲百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。牛王安石朝耕及露下，暮耕连月出。自无一毛利，至有千箱实。这三

16、首诗显示出“牛”各自不同的思想境界，请各用一句话阐明。第一首：第二首：第三首：,“病牛”心有不平而无怨尤。,“老牛”在结了债之后的轻松与满足之中，追求 平和与淡泊的生活情趣。,“牛”朝暮耕耘全是为了人们的利益，任劳任怨，无私奉献，决不索取。,从物人一体的角度来把握事物的特点，如：外形、内心世界、品质、感情等。运用拟人的手法来表述事物的特点，多用象征、托物言志、比喻、衬托等手法。,鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面：,鉴赏诗歌中的事物形象（2012天津卷）阅读下面这首律诗，按要求作答。野 菊宋杨万里 未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应

17、冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【注】糗粮：干粮。首句典出屈原离骚“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”。,【诗意助读】野菊不给文人骚客做干粮（指不追求被文人赏识），更不肯随流俗在重阳节被俗人赏识。正因为在野外更有清幽之色，哪肯因为无人，减掉自己的幽香。虽已是傍晚时分，在绿色的半山腰中与野菊相逢。即使匆忙也要折一枝淡黄的野菊。野菊应该嘲笑东篱下的家菊，因为它还媚求陶渊明的赏识。,【问题】颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）【信息1】题目“野菊”。推论：“野菊”是诗歌的主要形象，是作者言志的所托之物。,【解题指导】第一步：找出诗中的物象。从题目可以看出，这是一首咏物诗，物象就是野菊。第二步：展开联想和想象

18、，用自己的语言再现画面。“政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？”是集中描写野菊生长环境的特点，其重点是“幽色”和“妙香”。再现画面时既要忠于原诗，又要力求语言优美。,【解题指导】第一步：找出诗中的物象。从题目可以看出，这是一首咏物诗，物象就是野菊。第二步：展开联想和想象，用自己的语言再现画面。“政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？”是集中描写野菊生长环境的特点，其重点是“幽色”和“妙香”。再现画面时既要忠于原诗，又要力求语言优美。,请你组织答案：_【规范答案】野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。得失反思：要明确古典诗词中的事物形象一般是作品中言志的所托之物，要准确把握物象的特点，展开联想，联系人类社会，去挖掘其象征意义。,请你组织答案：_【规范答案】野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。得失反思：要明确古典诗词中的事物形象一般是作品中言志的所托之物，要准确把握物象的特点，展开联想，联系人类社会，去挖掘其象征意义。,