后宅镇中心小学案例.doc

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1、“国培计划(2013)-网络研修与校本研修整合培训项目本区域组织与管理工作案例省市区县：广东省汕头市南澳县 管理员姓名：黄耀南 填表日期： 2014.1.6 案例要素及描述内 容区域名称单位（区域或学校）实际名称 汕头市南澳县后宅镇中心小学校本研修社区名称及网址名称：汕头市后宅镇中心小学校本研修社区网址：组班形式请选择序号：1.基于省市2.基于区县3.基于联片（中心校）4.学校手拉手5.独立学校6.其他形式（在右侧请写出来）5组织管理模式客观描述：区域整体情况概述、参与项目情况构成、人数，组织结构、管理及指导人员分工等（画出结构图） 南澳是广东省唯一的海岛山区县，交通不便、信息闭塞、经济落后、

2、教师待遇低且培训学习机会少。为此，我们十分珍惜这样的研修机会。我校共有115名教师参加广东省2013年校本培训示范学校网络研修项目。 学校成立项目领导机构，黄耀南校长亲任组长及管理员，分管副校长任副组长，教研室、办公室、电教室以及学科组长为成员，并进行了具体分工。 根据本校实际，我校本次网络研修设立了语文、数学、英语、体育、音乐、美术等六个网络研修协作组。实践反思：上述模式基于什么背景和现状（条件），具有什么特点或优点，运行是否顺畅等，中间有无调整？为什么？我校领导班子清醒认识到，加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的重要途径，更是提高教育质量的关键因素。 我们认为

3、：2013网络研修是很实在的培训，课程设计不但能让有心参与的老师顺利通过培训，而且使老师在培训中得到提高、获得专业成长。 本次培训，我校是在中国教师研修网、广东省项目办的引领下进行的，运行顺畅，取得了预期的研修成果。其他补充网络校本研修方案（计划）客观描述：请写出本区域制定的项目实施方案（或研修计划）。并说明计划的实施情况一、 指导思想本学年度，我校的校本培训工作将紧紧围绕省校本培训项目办的指导意见，结合市县的要求和学校实际，坚持“和谐、优质、发展”的主题，更新教育观念，充分发挥培训管理的职能，创新培训工作模式，用务实创新、严格管理、规范有效的工作思路抓教师的继续教育培训和教育教学工作，促进教

4、师专业化发展和学生全面素质的提高。二、工作要点：（一）加强师德师风建设、营造以德育人的良好氛围。（二）以校本培训为依托，提高教师素质。（三）深化课改实验，提升实施水平。（四）加强教育培训三、具体安排九月、十月1、制定校本培训计划，各教研组制订工作计划；2、认真组织全体教师高质参与广东省校本培训示范学校网络研修试点项目培训；3、以教研组为单位，进行校本培训；4、起始年级新教材相关培训。十一月 十二月1、以教研组为单位，进行校本培训；2、各教研组开展教学“沙龙”活动；3、深入课堂，继续开展课题研究，进行阶段性的反思与总结；4、有目的的开展自主性研修。一月（2014年）1、各协作组进行网络研修工作总

5、结。2、根据学校奖惩制度进行表彰奖励。四、研修形式在全程参与省校本培训项目办“引领性研修”的基础上，有目的地组织开展“自主研修”。五、制度保障为充分利用年度继续教育机会提高教师的综合素质和业务能力，推动教师继续教育培训工作的深入开展，努力建设一支师德优、素质好、水平高、能力强的教师队伍，我校特制定了教师继续教育培训学习奖惩制度。【计划实施情况】 在本次网络研修中，我校能根据中国教师研修网和省项目办的部署，认真做好上述计划的实施，圆满完成项目研修任务。 截至2013年12月底，115名参训教师全部合格，且有且有69人达到100分、占参训人数的60%；上传教学资源3054个、开展活动78个、出版研

6、修简报8期，我校在全省参加网络研修学校中的“影响力指数”位居第一。实践反思：经过几个月的实施后，从内容的可行性、可操作性，全面性，过程安排的合理性，教师的参与性等方面进行描述，是否需要进行调整或已调整的哪些，调整的原因等 经过四个多月的实施后，我们认为2013年广东省校本培训示范学校网络研修试点项目的内容能切合教育教学的实际需求进行安排，内容比较全面、可行，使教师有得学、能学好，教师参与率高且完成研修任务率也高。 为提高教师的研修积极性和实效性，建议对研修时间进行调整（安排在上半年并缩短研修时间），同时加大对培训质量的全程监控，杜绝弄虚作假现象（如一个词语就是一篇日志等）。其他补充：关于规章制

7、度客观描述：为项目实施或激励学员，制定、修订或强化了那些规章制度及奖惩办法？实施效果？（详细内容可另作附件） 本次研修，少数教师不想参与或热情不高，为激励学员并确保网络研修项目顺利实施，本年度教师继续教育经费全额由学校承担。在此基础上，学校制定出台了教师继续教育培训学习奖惩制度，分层面、等级对高效高质参与培训学习的教师进行奖励，推动了网络研修工作的高质高效开展。截至2013年底，全校在编教师都顺利完成年度继续教育任务。实践反思：制定上述制度的出发点或目标？ 实施情况描述，效果归因？为贯彻落实上级有关教师继续教育的文件精神，充分利用“广东省2013年校本培训示范学校网络研修试点项目”的机会提高教

8、师的综合素质和业务能力，推动教师继续教育培训工作的深入开展，努力建设一支师德优、素质好、水平高、能力强的教师队伍，我校特制定了上述制度。 通过制度管理和人文关怀，我校115名参训教师顺利完成了本年度继续教育任务，取得了预期的研修成果。其他补充：研修活动开展情况客观描述：项目期间组织开展了哪些研修活动? 请分别列出纯线下活动、线上活动和“线下与线上结合”的活动次数。并在每类活动中重点描述其中一个活动的开展情况。对于“线下与线上结合”的活动请重点描述线下活动在线上的拓展延伸点在哪里我校在项目研修期间，语文、数学、英语、体育、音乐、美术六个研修协作组共开展研修活动 67次，其中线上活动39次，线下活

9、动12次，线上与线下结合活动16次。具体活动情况为：【数学组】线上活动：10次，线上线下结合活动：3次；【英语组】线上活动6次，线下活动5次，线上与线下结合活动2次；【体育组】线上活动4次，线上与线下结合活动3次；【音乐组】线上活动8次，线下活动3次，线上与线下结合活动3次；【美术组】线上活动4次，线下活动1次，线上与线下结合活动1次；【语文组】线上活动7次，线下活动3次，线上与线下结合活动4次。 活动特点：一是线上活动内容准确、参与踊跃，二是形式多样、善用活动工具，三是大部分活动都采用线上与线下结合的形式。实践反思：这些活动（尤其是引入信息技术环境和校本研修社区以后）给本地的校本研修带来的变

10、化和影响有哪些，对上述活动成效或问题的思考，成败的归因分析等线上活动是研修学习的指引、学习过程的呈现，又能将每一个阶段的研修成果最大化发布，并为不同科组、学校、地区提供交流平台，为线下研修活动提供延伸的机会。引入信息技术环境和校本研修社区以后，通过专家引领，老师们对教学改革进入了更深层次的思考，观念在改变，视野也逐渐敞亮；通过研修，老师们的视野更加宽阔，思路更清晰，在实践中遇到的困惑也喜欢提出来探讨交流，在与大家的共同交流中形成共识，迎刃而解。其他补充：项目成效（用真实鲜活的具体案例来说明）认识上的变化：如对校本研修、网络研修、教师队伍建设、学习共同体建设等通过研修，老师们对校本培训、网络研修

11、等有了新认识，促进了我校学习共同体的建设。第二阶段“规划自我 做好老师”的专题研修适逢我县本学年度开展师德师风教育年活动，有机结合，效果显著。管理上的变化：如自主化、机制化等网络研修坚定了老师们课改的信心。本次研修，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，使教师们不但更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用，对我校的教学改革将产生巨大的推动力。 我们相信，新年的网络研修，我校的在岗教师将会全员自觉参与。教师的变化：如视野、教育教学行为等、特别是教师的网络研修学习习惯的形成、教师个

12、人在学习共同体中的主人公意识。通过研修，全体教师在很大程度上改变了教学观念。不少老师发出自己的肺腑之言：网络研修令我耳目一新，使我领会到新课程改革的重要性，懂得了课堂上如何提高学生学习的兴趣，懂得了教学要“为学生服务”，要有针对性的考虑不同学生的求知要求。经过4个多月的培训，大部分用心参与研修的老师视野开阔了，教育教学行为也更为规范了，绝大多数教师基本养成了网络研修习惯。其他补充：附件集请提供能够反映本区域校本研修管理制度、管理过程的文本、图表、新闻报道材料图片；典型研修活动的材料；以及能够体现教师行为变化的真实鲜活的具体案例故事。附件1：用心参与 潜心研修2013年网络研修情况汇报附件2：20132014年度校本培训工作计划附件3：教师继续教育培训学习奖惩制度附件4：研修活动情况一览表附件5：研修成果展示附件6：多彩简报（共8期）