古典诗歌鉴赏--情景关系.ppt

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1、“作诗不过情、景二端。”明代胡应麟诗薮“一切景语皆情语。”王国维人间词话,古代诗歌鉴赏 之 景与情,1、阅读下面的曲词，回答问题。【折桂令】问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫?罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。问：“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。（4分）【参考答案】通过“百鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。,2、阅读下面这首诗，

2、然后回答问题。（09江西）喜外弟卢纶见宿 司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲注。【注】蔡家亲：表亲。（1）此诗表达了作者怎样的感情？（2分）（2）前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。（4分）,【参考答案】（1）此诗表达了作者悲喜交加（或悲中有喜，喜中带悲）的感情。（2）以悲景写哀情；不着悲字而悲情自现（或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄寓在景物中）。,3、阅读下面这首宋词，然后回答问题 鹧鸪天 代人赋辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山

3、远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。问:词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）,【参考答案】词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。,4、阅读下面这首诗歌，回答问题。（09福建）江行 宋严羽 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声。【注】歌：行船时船工所唱的歌。（）诗人为什么“厌听棹歌声

4、”？（2分）（）请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（4分）,【参考答案】（1）诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。（2）诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了鹜“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。,5、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。题西溪无相院 张先 积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。问：这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明。（4分）第二联是怎样写景的？请简要分析。（

5、4分）,【参考答案】（1）过桥人似鉴中行，暗写人影(或桥影）。莫放修芦碍月生，暗写月影（或芦影）。（2）上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，照应了第一联的“清”字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。,高考试题：阅读下面一首唐诗，然后回答问题：,春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。,（2）古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过情景二端”。请从情和景的角度来赏析这首诗。（4分）,前事不忘 后事之师,答：写了自己看到的景色，春天的景物，作者借景抒情。把情感通过草、水、花、鸟表现。,前事不忘 后事之师,答：这里抒发了

6、一种感伤之情。通过作者春天看到的景物来表现的，是寓情于景，借景抒情，烘托、反衬。,答：描写了城、草、水、树、山、鸟，表现出一种对大自然的感慨，怀才不遇。,存在问题,缺少文化积淀，没有一定的诗歌鉴赏术语储备，答题“踩”不到点上。脑中有一点诗歌鉴赏术语，但不能准确、规范的运用诗歌鉴赏术语，答题思路很混乱，不易得分。,提问方式：1、诗歌表现了怎样的情景，或从景情角度赏析诗歌等。2、这首诗描绘了什么样的景象？请简要叙述。表达了作者怎么样的心情？3、请简要描述诗中写到的主要景物。它们共同营造了怎样的意境？4、这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？,万变不离其宗,借景抒情类诗歌鉴赏题

7、解题步骤：1、明确手法（情和景的关系）2、列举景物（意象）3、这些景物共同营造了的氛围（气氛、意境）4、抒发了作者的情感,条理清晰 表述严密,高考试题：阅读下面一首唐诗，然后回答问题：,春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。,（2）古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过情景二端”。请从情和景的角度来赏析这首诗。（4分）,前事不忘 后事之师,（）这首诗运用了借景抒情的写作手法。（）四句诗一句一景，句句含情，通过写城下的茂盛的野草，随意流淌的泉水，无人欣赏的落花和鸟鸣，营造出寂静、空旷、荒凉的意境，抒发了诗人伤春、惜春的凄凉之情。,教学目标,掌握诗歌中情与景的四种

8、内在关系学会如何规范有条理的答题,葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。,列举景物：分析氛围：抒发情感：,高考试题：,缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等,衰残、凄凉的秋景,筛选景物，注意景物本身的特点,抒写了作者的旅愁乡思以及烦乱心境。,列举景物：分析氛围：抒发情感：,高考试题：,新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢（注）。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。注：尘垢：尘埃。,开阔的原野、明净的空气、河边渡头、城门楼、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦

9、、初夏田间的农忙情景。,清新明净、秀丽、明朗,爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。,抓描写景物的修饰性词语。(注意画面的色调),试一试,塞下曲 李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。这首诗表达了什么样的感情？,前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生活，尾联却转到写将士奋勇杀敌的爱国豪情，这种豪情也正是全诗的中心。这里，所谓的哀景，既然是用来反衬豪情，就全然不是悲哀的了。,谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。,（2）有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的感情基调不和谐，你如何看待这个问题？,（

10、）“红叶青山”乍看不协调，是因为本诗用了“以乐景写哀情”手法（）“红叶”“青山”看似色彩艳丽，但恰恰是对离愁的有力反衬。景色越美，越觉得离愁的难耐。（）这种以乐写哀的手法，更增添了哀伤的情绪。,总结,景与情的内在关系,组织答案步骤：1、列举景物，分析、概括景物的共同特征；（表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法）2、写出作者所要表达的情感思想。,鉴赏思维切入点：1、筛选景物，注意景物本身的特点；2、抓描写景物的修饰性词语。(注意画面的色调),练一练,南乡子 唐 李珣 烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。,参考答案：词

11、中借景抒情，用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声等意象，勾勒出一幅凄凉伤感的画面，渲染了离愁别恨的思乡之情。,词的最后通过“潮退”反衬思乡却无法回乡，强化了思乡之情。,阅读下面一首元曲，回答问题。朝天子秋夜客怀 元周德清 月光，桂香，趁着风飘荡。砧声催动一天霜。过雁声嘹亮。叫起离情，敲残愁况，梦家山身异乡。夜凉，枕凉，不许离人强。（1）“叫起离情，敲残愁况”一句中“敲残”二字有何妙处？(4分)（2）本曲描写了哪些的意象？表达了什么样的感情？请简要分析。(6分),（1）“敲残”二字极为凝练，化无形为有形，把看不见、摸不着的离愁写得可闻可感，(2分)生动形象地表达了游子内心的愁苦。(2分)（2）本诗借秋夜

12、的月光、桂香、砧声、雁声等意象表达了游子思乡的离愁别恨。(2分)月光桂香在随风飘荡，砧声雁声打破了秋夜的沉寂，构筑了令人思乡断肠的秋夜氛围，(2分)从视觉、听觉、嗅觉上勾起了游子的离愁别绪。(2分),阅读下面这首唐诗，然后回答问题。江乡故人偶集客舍 戴叔伦 天秋月又满，城阙夜千重。还作江南会，翻疑梦里逢。风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。羁旅长堪醉，相留畏晓钟。（1）请分析颔联中作者的心理。（2分）（2）颈联描绘了怎样的情景，表达了作者怎样的感情，试作简要分析。（4分）（3）请简要分析“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”一联中“畏”字的妙处。（4分）,(1)对与故人不期而遇的惊喜和难以置信。（2）借景抒情。通过惊

13、动的乌鹊和悲鸣的秋虫，表现了夜色的沉寂和凄凉，抒写了作者身世漂泊之感、宦海浮沉之痛，寓有怀乡思亲的悲凉况味。（3）“畏”是说害怕听到报晓的钟声，曲折地表达了不忍与朋友分别的心理，传达了对友情的珍视和漂泊在外的痛楚。,一、什么是诗歌的形象？,把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。,诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。,（1）人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）（2）景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感

14、情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。（3）事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。,二、鉴赏诗歌的人物形象1.鉴赏方法（1）知人论世，关注时代背景、环境特征，了解作者经历。【例1】简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。【注】沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情 陆游

15、当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！,1.形象是什么？2.结合诗句讲解3.形象的意义？,闲置不用、抗金英雄,壮志未酬、报国无门,简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,1、诗歌描写了一个被闲置不用、仍怀报国之志的抗金英雄形象。,2、诗人通过回忆写出诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场；通过衣着和神态描写反映人物现在被弃置不用：而末句的心理描写却体现人物仍胸

16、怀报国之志，心系抗金前线。,3、表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,什么形象,形象的特征,形象的意义,1、塑造了英姿勃发、不畏艰险、奋勇杀敌的戍边将士的形象。,什么形象,形象的特征,2、诗歌通过人物的外貌描写，刻画出戍边将士们那种全副武装、神采奕奕的风姿。恶劣的环境描写突出戍边将士行军艰难，勇往直前的精神。细节描写反映出勇士们夜赴战场的决心与行动，动作描写表现了将士们奋勇杀敌、拼死搏杀的无畏精神。,简析下面这首唐诗中的人物形象。出 塞 马戴 金带连环束战袍，马头冲雪过临洮。卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。,形象的意义,3、表达了诗人对将士们的敬仰和赞美之情。,（2）抓抒情主人公的语言神态、动

17、作、心理。【例2】阅读下面诗歌，回答问题。小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。问：这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。【参考答案】（1）从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）（2）垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱。“蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。,三、解题思路,1.明确诗中的形象是什么，概括形象特点。2.再结合诗中文句进行分析讲解。3.形象的意义是什么（思想内容和观点态度）,四、如何分析人物形象？1、知人论世，关注背景。2、抓抒情主人公的语言、神态、

18、动作、心理。特别要关注反映人物心情的词语。3、分析作品描写人物的环境，包括时间、地点、天气、周围景物等。4、分析诗中出现具体景物的含义，理解这些物象承载着诗人怎么样的思想感情。,（1）是一个（）形象。（2）通过（）手法记叙如：表现手法；描写如：外貌、神态、动作、心理、语言、环境等结合()诗句，表现出了人物（）特点。（3）表达了作者（）情感。,五、答题一般步骤,六、模拟题阅读下面这首词，然后回答问题。更 漏 子温庭筠 玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。（1）简要赏析上阕开头三句，并说明其在全词中的主要作用。（4分）

19、（2）上阕后三句刻画了一个什么样的闺妇形象？请简要分析。（3分）（3）全词结尾三句运用了何种表现手法？这样写，又收到怎样的表达效果？（3分）,（1）赏析：“玉炉”“红烛”“画堂”渲染出居所雍容华贵的气象，侧面写出闺妇生活的优裕（或“身份的最贵”）；“红烛泪”移情于景（借景抒情、拟人），暗示出闺妇心境的凄苦惨淡；从闺妇的视角，著一“偏”字，无理而有情，突显出闺妇凄怨的情思。（2分）作用：奠定全词落寞伤感的感情基调（渲染氛围）；点明感秋悲思的对象，总摄全词。,（2）刻画了一个为离情所苦（孤枕寂寞），辗转无眠，以致眉翠淡褪、鬓发散乱（或慵懒、无心打扮），倍感暗夜绵长、衾枕苦寒的孤独寂寞的闺妇形象。【评分建议】形容描摹，2分（因，1分；果1分）；形象概括，1分。,（3）以景结情（或“借景抒情”）。将思妇内心的空寂和一夜无眠的状态表现得含蓄、深沉而真挚，给读者留下广阔的想象空间。【评分建议】手法，1分；表达效果，2分。,谢谢！,