南召县2011年化学复习研讨会材料.ppt
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1、南召县2011年初三复习研讨会材料,李丰坡,考点 方法 成绩,决定中考成绩的三大“人为”因素:1、授课教师2、参考学生3、命题评卷人,从教师的角度如何提高中考复习质量?(中考试卷分析、归纳试题特点、提出复习策略),1、了解2010年化学中考质量分析情况,2、回顾20072009年化学中考质量分析情况,3、试题特点及复习建议梳理,4,历年试题的特点:1、突出“基础性”2、注重“应用性”3、趋向“情境化”4、关注“过程化”5、体现“开放性”6、增强“探究性”,5,复习建议梳理,1、认真研究课程标准考试说明竞赛试题等,把握中考动态,了解命题趋势。,2、科学备考,合理安排各阶段教学、备考任务。,5、重
2、视“双基”,注重学生实验和探究能力的培养。,4、加强实验教学,关注实验原理的理解。,3、注意过程与方法的教学,关注概念的建立。,注意培养良好的审题习惯、规范的答题习惯和沉着冷静的心理素质等。,对化学中考复习中教师行为的再思考,1、我们对化学中考的考点清晰吗?把握的准确吗?(目标)2、我们在复习时是否严格围绕考点复习?考点落实的效果我们有把握吗?(方法),一、如何准确把握考点,(一)、正确领会中考精神,1、化学中考的目的、命题的范围、内容和要求,2、化学中考命题的基本指导思想,3、试题特点和试卷的结构,8,化学中考目的:初中化学学科考试旨在考查学生的科学素养,考查学生对初中化学基础知识、基本技能
3、的掌握以及利用所学化学知识解释一些简单现象或分析解决生活、生产、社会中一些简单的化学问题的能力,为普通高中和中等专业学校选送人才提供依据。,1、化学中考的目的、命题的范围、内容和要求,9,化学中考范围:根据普通高中和中等专业学校对学生文化素质的要求,依据全日制义务教育化学课程标准(实验稿)中的“内容标准”,结合我省初中化学教学实际,制定本学科考试范围。为了便于考查,本学科考试内容、要求与课程标准一致。全日制义务教育化学课程标准(实验稿)河南省中招学业评价说明与检测.化学,10,化学中考内容:主要包括:科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展五个方面。,11,一、
4、科学探究 能根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。能依据所给事实与实验现象进行归纳,得出正确的结论并加以解释或说明,能对所给实验方案进行评价或改进。能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。能根据实验目的选择实验药品和仪器,并能安全操作。初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。,12,二、身边的化学物质(一)地球周围的空气 初步学会实验室制取二氧化碳的方法(反应原理、实验步骤、收集与检验方法等)。(二)水与常见的溶液 了解饱和溶液和溶解度
5、的涵义(会判断溶液是否饱和;能利用溶解性表或溶解度曲线查阅有关物质的溶解性或溶解度)。(三)金属与金属矿物 知道常见的金属(Fe、Cu、Al等)与氧气的反应。了解防止金属锈蚀的简单方法。(四)生活中常见的化合物 理解常见酸碱(盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙等)的主要性质和用途认识酸碱的腐蚀性。,13,三、物质构成的奥秘(一)化学物质的多样性 能从组成上识别氧化物,区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物。(二)微粒构成物质 能用微粒的观点解释某些常见的现象(压缩、扩散、不同液体混合时体积的改变以及物理变化、化学变化等)。(三)认识化学元素 知道元素周期表的有关知识(四)物质组成的表示
6、能用化学式表示某些常见物质的组成,并能理解涵义,掌握应用。,14,四、物质的化学变化(一)化学变化的基本特征 认识化学变化的基本特征,理解反应现象和本质的联系(会判断一些易分辨的、典型的物理变化和化学变化。了解物理性质、化学性质)。(二)认识几种化学反应 认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应(能够对典型反应进行分类),并能根据化学反应解释与日常生活相关的一些现象。了解复分解反应发生的条件。(三)质量守恒定律 能正确书写简单的化学反应方程式,并进行简单的计算。,15,五、化学与社会发展(一)化学与能源和资源的利用 认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。(二)化学
7、物质与健康 了解某些元素(如钙、铁、锌等)对人体健康的重要作用。(三)常见的化学合成材料 知道常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用。(四)保护好我们的环境了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害。,16,2、化学中考命题的基本指导思想,一个体现:体现对学生化学素养的考查,即体现化学课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的基本要求。,三个有利于:命题要有利于全面、准确地反映初中毕业生的化学学业水平;有利于转变教师的教学方式;有利于转变学生的学习方式,推进化学新课程的实施。,17,五个原则:1、导向性原则。命题应充分体现新课程的理念和课标要求,有利于促进我省化学新课程健康顺利
8、地实施。2、基础性原则。命题应注重基础性,知识点的覆盖面尽可能广,不出偏、难、怪题。3、创新性原则。试题稳中求新,注意综合性、探究性,有利于培养学生创新精神和实践能力。4、科学性原则。杜绝科学性错误,确保试题零差错。5、时代性原则。命题的理念、题型、背景材料应具有时代特色。,18,试题特点 1、体现基础性 2、注重情境性 3、增强实践性 4、体现探究性 5、体现开放性 6、体现综合性,三、试题特点和试卷的结构,19,(2)试题难易比例容易题约占40%中等难度题约占40较难题约占20,试卷的结构,(1)试卷题型比例及主要考查内容选择题 约占20 基础知识、基本技能为主填空题 约占32 基础知识、
9、基本技能为主简答题 约占24 知识技能应用等,突出过程与方法综合应用题 约占24%实验、计算等(体现科学探 究),一、如何准确把握考点,(一)、正确领会中考精神,(二)、准确把握考纲要求,考纲:“初步认识核外电子在化学反应中的作用。”问题:教到什么程度算是达到“初步认识”了?,关键就是正确理解行为动词,并对行为动词进行准确的水平层次划分,例解行为动词的水平层次划分。,一、如何准确把握考点,(一)、正确领会中考精神,(二)、准确把握考纲要求(需要我们逐条去细化解读,确保在日常教学中准确把握其深广度,避免考点的疏漏、降低或拔高,克服教师对考纲把握不到位,而给中考复习及中招成绩带来不利影响),(三)
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