化学实验基础知识和技能.ppt

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1、第1讲化学实验基础知识和技能,1.知道化学实验常用仪器的主要用途和使用方法。2.掌握化学实验的基本操作，能识别药品安全使用标识。3.了解实验室一般事故的预防和处理方法。,重难点：化学实验的基本操作。,【考纲要求】,知识梳理题型构建,常用化学仪器的识别与使用,知识梳理题型构建,1可加热的仪器,(1)直接加热的仪器,试管,蒸发皿,蒸发浓缩溶液时要用 搅拌，液体体积不超过容积的。,坩埚,用于灼烧固体，移动、使用时要用 夹取。,a给液体加热时液体的体积不超过试管容积的。b加热固体时试管口应略 倾斜。,向下,玻璃棒,坩埚钳,常用化学仪器的识别与使用,知识梳理题型构建,1可加热的仪器,(2)间接(垫石棉网

2、)加热的仪器,烧杯,溶解固体时需用 搅拌，加热液体时，液体体积不超过容积的。,圆底烧瓶,锥形瓶,滴定时液体不超过容积的。,使用时液体的体积为烧瓶容积的。,玻璃棒,常用化学仪器的识别与使用,知识梳理题型构建,2常用分离、提纯仪器,普通漏斗,分液漏斗,蒸发皿,蒸馏烧瓶,洗气瓶,干燥管,常用化学仪器的识别与使用,知识梳理题型构建,3常用的计量仪器,量筒,用途：，精确度：.,特别提醒:(1)无“0”刻度；(2)不可加热，不可作反应容器，不可用于溶液的稀释；(3)选取量筒的规则是“大而近”，例如量取5.6 mL NaOH溶液应选取10 mL量筒，而不能选50 mL量筒。,容量瓶,用途：.,特别提醒:该仪

3、器不能长时间贮存溶液。,酸式滴定管,特别提醒:使用前需“”；“0”刻度；用于盛装 溶液或 液体(如KMnO4溶液)，不可盛装 溶液；精确度：mL。,用途：量取一定体积的液体,量取一定体积的液体,配制一定物质的量浓度的溶液,查漏,在上方,酸性,强氧化性,碱性,0.01,0.1mL,常用化学仪器的识别与使用,知识梳理题型构建,3常用的计量仪器,特别提醒:测反应混合物的温度时：应将温度计插入 中，温度计的水银球不能接触容器内壁，如测定物质的溶解度、实验室中制乙烯及中和热的测定；测蒸气的温度时，水银球应在液面以上；测馏分温度时，水银球应略低于蒸馏烧瓶。,碱式滴定管,托盘天平,特别提醒:用于盛装 溶液，

4、不可盛装 和 液体(如KMnO4溶液)。,特别提醒:称量前先调零点；腐蚀性药品应放于 内称量；左盘放，右盘放，即 物 码；精确度：g。,温度计,用途：量取一定体积的液体，精确度：0.01mL,用途：称量一定质量的固体药品,用途：测量温度。,碱性,强氧化性,酸性,烧杯,被称物,砝码,左,右,0.1,混合物,支管口处,深度思考,深 度 思 考,知识梳理题型构建,1上述常用仪器中使用前必须检查是否漏水的有哪些？2用干燥管作干燥器干燥H2时应选择何种干燥剂？选浓H2SO4可以吗？3如图所示，读数时同样是仰视，引起的读数误差相同吗？,答案必须检查是否漏水的有分液漏斗、容量瓶、酸式滴定管和碱式滴定管。,答

5、案应选碱石灰、CaO或NaOH固体等。浓H2SO4也可以。,答案 不同，A图读数偏大，B图读数偏小。,知识梳理题型构建,实验仪器创新使用两例,高考试题中常出现仪器的创新应用，一般体现为如下三个方面：(1)一个装置的多种用途；(2)同一用途的多种装置；(3)一种仪器的多种用法。1变换思维角度广口瓶的“一材多用”要注意广口瓶的不同用途中，导气管的长短不同。(1)A装置可作集气瓶和洗气瓶例如，利用A装置收集或干燥以下三种气体。Cl2NH3NO,知识梳理题型构建,.若集气瓶是干燥的，则由b口进气可收集的气体有。.若集气瓶是干燥的，则由a口进气可收集的气体有。.若集气瓶充满水，可收集的气体有；此时气体由

6、b口进入。.若集气瓶内装入浓硫酸进行气体干燥，可用此装置干燥的气体是，这时气体由a口进入。(2)A装置用于监控气体流速例如：给病人输氧气时，可在广口瓶中加入少量水，从a端通入氧气，b端接入呼吸罩，则可从广口瓶中产生气泡的速率来监控所通氧气的速率(如图)。,知识梳理题型构建,(3)测量气体的体积(B装置)长导管与另一弯管连接伸入量筒底部，广口瓶中盛满水，气体“短进长出”。将广口瓶中的水排到量筒中来测量难溶于水的气体的体积。(4)安全防倒吸装置C装置中长导管与另一弯管连接伸入溶液中，气体“短进长出”。D装置中，两短导管间加一长直玻璃管，气体从两短导管其中一个进，另一个出。,知识梳理题型构建,2球形

7、干燥管多变的角色(1)干燥管可作干燥、吸收及检验装置干燥管内盛无水硫酸铜时，可用于水的检验。可用于有毒气体的尾气吸收，如内盛碱石灰可吸收HCl、Cl2、SO2等。可用于定量测定气体的质量。定量测定时，有时需要考虑空气中的成分对测定的影响，所以吸收气体的装置后还要另接一个干燥管，目的是防止空气中的水或二氧化碳等对定量测定产生干扰。,知识梳理题型构建,(2)球形干燥管的创新用途A装置为尾气吸收装置，原理类似于倒置在水中的漏斗。B装置为简易的过滤器，可净化天然水。如果去掉上边两层，可用于活性炭对液体中色素的吸附实验。C装置是一微型反应器。体现了绿色化学思想，是高考化学试题命题的方向，该装置既可节约药

8、品，又可防止污染。铜在该装置中燃烧时，Cl2封闭在干燥管内，实验后剩余的Cl2也能用水吸收，并观察CuCl2溶液的颜色。D装置为一简易的启普发生器，可用于H2、CO2的制取，也可用于铜与硝酸的反应。,常见的实验基本操作,知识梳理题型构建,1药品的取用,(1)取用粉末状或小颗粒状固体用，若药匙不能伸入试管，可用，要把药品送入试管 部，而不能沾在管口和管壁上。块状和大颗粒固体用 夹取。,(2)取少量液体可用。取用较多的液体用 法，注意试剂瓶上的标签向。向容量瓶、漏斗中倾倒液体时，要用 引流。,药匙,纸槽,底,镊子,胶头滴管,倾倒,手心,玻璃棒,知识梳理题型构建,常见的实验基本操作,2试纸的使用,(

9、1)类型及作用,检验溶液：取试纸放在 上，用 蘸取液体，点在试纸，观察试纸的颜色变化。等pH试纸变色后，与 对照。检验气体：先用蒸馏水把试纸，用 夹取或粘在 的一端，然后再放在集气瓶口或导管口处，观察试纸的颜色变化。,(2)使用方法,玻璃片或表面皿,玻璃棒,中部,酸碱性,酸碱性,漂白,氧化性,标准比,色卡,润湿,镊子,玻璃棒,知识梳理题型构建,常见的实验基本操作,3仪器的洗涤,玻璃仪器内壁附着均匀的水膜，既不聚成，也不 流下。,(1)方法：,使用毛刷，用去污剂和水冲洗。,(2)洗净的标准：,(3)常见残留物的洗涤,滴,成股,知识梳理题型构建,常见的实验基本操作,4物质的溶解,(1)固体的溶解:

10、,一般在 或 里进行，为了加速溶解，常采用、振荡或 等措施，但FeCl3、AlCl3等易水解的固体溶解时不能。,(2)气体的溶解,对溶解度较小的气体(如 等)，为 了增大气体分子与水分子的接触机会，应将气体导管插入水中(如右图中A)。对极易溶于水的气体(如、等)，气体导管口只能靠近液面，最好在导管口连接一倒置的漏斗，并使漏斗边缘刚好贴靠在液面上，这样可以增大气体的吸收率，减少气体的逸出，同时也避免出现液体 的现象(如图中B和C)。,用量筒分别量取一定体积被溶解的液体和溶剂，然后先后加入烧杯中搅拌而溶解。但对于溶解放热较多的液体，往往先加入密度 的液体，再沿烧杯内壁缓缓加入密度 的液体，边加边搅

11、拌。,(3)液体的溶解,烧杯,试管,搅拌,粉碎,加热,加热,Cl2,NH3,SO2,HCl,倒吸,较小,较大,深度思考,深 度 思 考,知识梳理题型构建,1取用药品时，应遵循节约的原则。多余的药品一般不能放回原瓶，但有些药品要放回原瓶。请问哪些药品要放回原瓶，为什么？2指出右图操作中的错误。(1)取用金属颗粒_。(2)取大量液体_。(3)取少量液体_。3用pH试纸定量测定溶液的pH时，能用蒸馏水润湿吗？若润湿，一定会产生误差吗？,滴管伸入试管内,答案不能。若润湿，不一定有误差，如测NaCl溶液的pH时。,答案K、Na、白磷等，因随意丢弃易引起火灾等安全事故。,块状固体直接落入试管底部，易砸破试

12、管,试剂瓶瓶口未紧靠试管口；试管未倾斜45,瓶塞正放在桌面上；试剂瓶标签未面向手心；,知识梳理题型构建,装置气密性的检验方法与答题规范,简答题应注意答题规范，对装置气密性的检查可按如下文字进行答题：(1)装置形成封闭体系操作(微热、手捂、热毛巾捂、加水等)描述现象得出结论；(2)微热法检查的关键词是封闭、微热、气泡、水柱；(3)液差(封)法的关键词是封闭、液差。,装置气密性检查必须是在放入药品之前进行。,1气密性检查的基本思路,使装置内外压强不等，观察气泡或液面变化。,2检查气密性的答题规范,知识梳理题型构建,3装置气密性的检查方法,知识梳理题型构建,4其他方法,(1)如图，连接好仪器，向乙管

13、中注入适量水，使乙管液面 高于甲管液面。静置片刻，若液面保持不变证明装置不漏气，反之则漏气。,如上图装置，可分别关闭K1、K2，分段检查。,(2)分段法较复杂的实验装置检验气密性，可分段检查，方法因具体装置而异。,化学试剂的存放及实验安全,知识梳理题型构建,1认识常用危险化学药品的标志,化学试剂的存放及实验安全,知识梳理题型构建,2常见意外事故的处理,化学试剂的存放及实验安全,知识梳理题型构建,3.实验安全装置,(1)防倒吸装置,(2)防堵塞安全装置,(3)防污染安全装置(见下图a、b、c),实验室制取Cl2时，尾气的处理可采用 装置。制取CO时，尾气处理可采用 装置。制取H2时，是否需尾气处

14、理？。若需要可采取 装置。,b,a、c,需要,a、c,化学试剂的存放及实验安全,知识梳理题型构建,化学试剂都应注意妥善密封保存于试剂瓶中。对于易变质、易挥发或有危险性的化学试剂，还应根据性质采取特殊的保存方法。易与空气中的氧气、水蒸气、二氧化碳等起反应的药品应 保存。如钾、钠应浸在煤油中；白磷放在水中，使之与空气隔绝。易潮解、挥发、吸水的药品应密封保存。如固体NaOH、浓盐酸、浓硫酸等。见光易分解的物质应盛在 瓶中，放置阴凉处。如AgNO3、浓HNO3等。液态溴有毒且易挥发，应贮存于 中，加水封，加盖玻璃塞(不能用橡胶塞)，并放置于阴凉处。易挥发、着火的药品应密封保存并放置于阴凉处，远离火源。

15、如乙醇、乙醚、苯等。盛放药品的器皿应不能跟所盛药品反应。如盛NaOH溶液的试剂瓶不能用玻璃塞而应用橡胶塞。,4化学试剂的保存,(2)试剂的保存方法,(1)试剂瓶的选择,广口,细口,棕色,碱性,强酸,强氧化性,密封,棕色,磨口的细口瓶,化学试剂的存放及实验安全,知识梳理题型构建,(1)实验室里的药品，不能用手接触；不能用鼻子凑到容器口去闻气体的气味，更不能尝药品的味道。(2)做完实验，用剩的药品不得丢弃，也不要放回原瓶(活泼金属钠、钾等例外)。(3)称量药品时，不能把称量物直接放在托盘上；也不能把称量物放在右盘上；加砝码时不要用手去拿砝码。(4)不得用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯；熄灭时不得用

16、嘴去吹。(5)温度计不能代替玻璃棒用于搅拌，测定液体温度时不能与容器内壁接触。(6)给试管加热时，不要把拇指按在试管夹短柄上；切不可使试管口对着自己或旁人；液体的体积一般不要超过试管容积的1/3。(7)用坩埚或蒸发皿加热完后，不要直接用手拿回，应用坩埚钳夹取。(8)使用玻璃容器加热时，不要使玻璃容器的底部跟灯芯接触，以免容器破裂；烧得很热的玻璃容器，不要用冷水冲洗或放在桌面上，以免破裂。,5熟记化学实验安全操作的8个不,知识梳理题型构建,防爆炸：点燃可燃性气体(如H2、CO、CH4、C2H2、C2H4)或用CO、H2还原Fe2O3、CuO之前，要检验气体纯度；防暴沸：配制硫酸的水溶液或硫酸的酒精溶液时，要将密度大的浓硫酸缓慢倒入水或酒精中；加热液体混合物时要加沸石；防失火：实验室中的可燃物质一定要远离火源；防中毒：制取有毒气体(如Cl2、CO、SO2、H2S、NO2、NO等)时，应在通风橱中进行；防倒吸：加热法制取并用排水法收集气体或吸收溶解度较大气体时，要注意熄灭酒精灯前先将导管从液体中拿出。,实验室操作应当注意以下五防,本讲内容结束,