初一语文《羚羊木雕》PPT课件.ppt

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1、羚（lng）羊 木 雕（dio）,张之路,张之路 1945年 生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会委员等。,1997年被入选中央电视台“东方之子”栏目。,电影剧本:霹雳贝贝、魔表、疯狂的兔子长篇小说:第三军团、小说集:、,作者简介,抹m泪 攥zun着 逮di着 怦怦png png 仗zhng义 伤疤b撒谎hung 脸颊ji 寒战zhn 犄j角 兜du里 裁ci缝 树杈ch自作主张：不可抗拒：形影不离：,不与人商量，自己决定。,不能抵抗并拒绝。,形容彼此关系密切。,多音字难 禁,形近字悔诲晦颊侠狭 膀傍谤,nn 难听,nn 苦难,j

2、n 禁受,jn 禁止,后悔诲人不倦晦气,脸颊大侠狭窄,臂膀傍晚诽谤,快速阅读课文，回答下面的问题。,1.文章中出现了几个地点？几个时间？多少人物？,2.请按照事情的先后顺序将各个地点发生的故事讲给大家听。,地点：“我”家，学校，“万芳”家时间：某天晚上 某天在学校体育课上人物：“我”，爸爸，妈妈，奶奶，万芳，万芳的妈妈,我的房间里,第一幕,今天，,父母逼我要回羚 羊木雕,父母：重财轻义,奶奶：明白，大度（反衬）,第二幕,一个星期前，操场,交换裤子,送木雕给万芳,昨天，我家,|,万芳：仗义,我俩重视友情,第三幕：,今天晚上，万芳家，讨回木雕,最伤心,课文的主要事件：“我”将一件昂贵的羚羊木雕送给

3、了好友万芳，父母发现后让“我”连夜要回木雕，“我”没有办法，伤心地要回了木雕。文章中插叙了一件事：在学校“我”不小心将新的运动裤弄破，万芳为了不让“我”挨妈妈的骂，主动和我换了裤子，而她回家却被罚站，“我”很感动。,记叙文的叙述顺序主要有三种。按时间先后来写 顺叙,写作顺序的一点知识：,根据表达的需要把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到前面叙述 倒叙,在叙述中心事件时插入一段与主要情节有关的内容 插叙,今 天 父母逼我要回了木雕,昨 天 我送给万芳木雕,再写昨天送羚羊的事，使情节更紧凑。,从妈妈追问羚羊的下落写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。,倒 叙,按什么顺序写的？有何

4、好处？,今 天 逼我要回了木雕,昨 天我送给万芳木雕,还写了一件什么事？有何用意？,借回忆来反映“我”和万芳的真挚友情，交代赠送木雕的原因，既使故事完整，又显得集中紧凑。,倒 叙,插叙,文 章 层 次,第一部分：寻问木雕下落,第二部分：回忆真挚友情,第三部分：奶奶出面干涉,（116）,第四部分：伤心要回木雕,（1723）,（2425）,（2638）,我：万芳万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨 事实上揍了？我：没有你能不能把羚羊还我万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能事实上这样呢？万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么是是是是东西？,（奇怪）,（声音很小）,万芳妈：哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！

5、好 各个各个好拿着，别难过，看我待会揍她！,我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我万芳：你拿着，我们还是好朋友,妈妈：,语言：“放在哪儿了？拿来我看看。”命令神态：目光紧紧盯着我严厉动作：把手搭在我的肩膀上命令的同时 想安慰我,性格：严厉，急性子；妈妈对我是命令，批评,分别说出文中人物有什么样的性格？你从什么地方看出来的？,爸爸：,性格：温和，沉稳。爸爸对我：讲道理，但令我不可抗拒,动作：静静地点燃一支烟，沉稳语言：“小朋友怎么能自作主张呢？”和我讲理,分别说出文中人物有什么样的性格？你从什么地方看出来的？,奶奶,性格：温和对我：支持我,动作：站在门口，想说但没说。语言（突然说）算了吧，这样多不好。

6、,分别说出文中人物有什么样的性格？你从什么地方看出来的？,万芳,性格：开朗，活泼，大度对我：仗义，关心，理解,语言（满不在乎地）说：“算了吧”动作：跳起来，神态：嘿嘿地笑,分别说出文中人物有什么样的性格？你从什么地方看出来的？,我,对妈妈：听从，害怕妈妈 语言：“爸爸不是说给我了吗？”我小声地说。心理：我的心怦怦地跳了起来。动作：我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。,对爸爸：不可抗拒 语言：您已经给我了。心理：我没有了理由，心里难过极了。,对朋友：讲情谊，但失信于朋友，我很伤心。,婉转、持重沉稳,态度生硬固执,明白事理、同情理解却无能为力,重情、软弱,仗义、明理,爸爸,妈妈,奶奶,万芳,“我”

7、,(1)“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。,用“突然”一词，一开头气氛就紧张起来，显出妈妈的惊慌，“我”的惊吓。,词句点拨分析,(2)爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。,爸爸的态度与妈妈实质相同，不同的语言描写显示出不同的个性。,(3)不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。,这里透露奶奶深知儿子、媳妇为人，左右为难。,(4)屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”,用

8、奶奶的话批评了重财轻义的行为。,(5)路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友”,万芳的突然不见与突然出现暗示了她的心理变化，由不理解“我”要回羚羊木雕理解了“我”被“我”父母逼迫的无奈。,(6)我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。,冷冷的月光烘托心情的哀伤。,我和朋友如何相处？,我和家人如何相处？,我的家长不理解我，我很伤心，爸爸妈妈没有站在我的立场想。,朋友万芳处处为我想，到最后虽然生我的气。但最终还是理解了我。,讨论：如果你遇到相似的问题，家人不理解你对朋友的做法时，你如何处理

9、？（说说你将用什么样的方式，语言，和行动与家人或朋友沟通，解决问题。）,家人和朋友对我们都很重要，我们如何让家人理解我们，又可以不对朋友失信呢？,(1)父母心目中珍视的是羚羊木雕，“我”心目中珍视的是友情，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的(如果当初父母讲明白羚羊木雕怎样贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿就不会轻易送人)。“我”也是有欠缺的(倘若女儿事先征求一下父母意见，也就没事。可见，小朋友还不大懂事，凡事应该征求父母意见，可以避免做出幼稚的行为)。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。,(2)“我”的妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事，劝万芳妈妈不要责怪万芳，好好跟万芳说，万芳就会

10、把羚羊木雕还给“我”，这样既可以保护孩子的感情，又可以让孩子更懂事。,(3)儿童心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们的心灵。孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，只知东西贵重，不知孩子心灵贵重，是一种愚蠢的行为。,文中的“我”和同学们的年龄相似,随着年龄的增长,也许你的心灵深处已经开始跃动起鲜活的思想,对生活有了自己的看法和认识,跟爸爸妈妈的思想的激烈碰撞让你的生活中产生了分歧、矛盾甚至争吵，怎么办呢?正如同学们所说的那样,只有相互沟通、相互理解，才能让不愉快的事少发生，最好是不发生。,小 结,1、完成下面的题目。他静静地点燃了一支烟，慢慢对我说:()屋子里静极了。()妈妈坚定地说

11、。()我冒着雨飞快地跑出门去。()A写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中情景。B，表现妈妈的固执、生硬。C表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。D写出了我极为难受的心情。,C,A,B,D,小练习,2、将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心情。“没有”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我”()“不!”()“爸爸不是说给我了么?”()“没有卖我送人了。”()A我小声地说。B我觉得自己声音有些发抖。C。我哭着喊了起来。D我几乎听不见自己的声音。,D,C,A,B,家庭作业,假设你是故事中的一个人物，请你给故事中最想说声“对不起”的人写一封信，表达歉意，抚平创伤，增进感情，为原文加一个别有意味的结尾。,要求：1、可以补充想象你需要的情节，但要合情合理并与原文呼应。2、情真意切。3、符合书信格式。,