儿童歌曲钢琴伴奏.ppt

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1、儿童歌曲的钢琴即兴伴奏,胡 苹重庆教育科学研究院,歌曲钢琴伴奏的作用,歌曲的钢琴伴奏艺术主要是为了实现19世纪德国歌曲和法国歌曲的艺术表现需要而发展和兴旺起来的，到20世纪得到进一步的完善，伴奏是音乐表演艺术中极具意义的重要组成部分。它具有以下几个方面的作用：,1、提示歌曲开始的调性、调式、音高和速度，以此顺利引入演唱声部。2、揭示旋律声部的和声内涵。3、表现歌曲的特定节拍、节奏风格。4、加强歌曲的旋律线条。5、烘托歌曲所表现的情绪、情感。6、描绘特定的场景、营造特定的气氛，以此来展现音乐形象,关于歌曲的钢琴即兴伴奏 1、“即兴”的存在与价值。“即兴”一词通常是指没经过缜密的思考和充分的准备，

2、而反凭着因某种特定事物的激发而产生的瞬间的感受与冲动，或只是根据临时的创造性的随想而进行的一种艺术创作和表演的特殊方式。“即兴”演奏对单声部音乐以及变奏曲、前奏曲、托卡塔、幻想曲以及即兴曲等多种音乐体裁产生过重要的影响。,2.即兴伴奏的特点：有别于钢琴伴奏谱。即兴伴奏与即兴演奏的不同，即兴伴奏必须依据歌曲的旋律谱进行。,伴奏音型与伴奏织体,伴奏音型：和弦与和声进行在伴奏中的 具体表现形态。它是展现内心和声思维活动的载体。伴奏织体：伴奏中旋律、和声、低音三个层次的纵向组织形态与横行运动形态，是伴奏的综合表现手段。,伴奏音型,1、柱式和弦音型2、半分解和弦音型3、分解和弦音型4、综合性音型,伴奏织

3、体,1、完整性织体：指织体中同时具备旋律、和声、低音三个层次。2、不完整性织体：指织体中没有同时具备旋律、和声、低音三个层次。,在具体的应用中，伴奏音型会呈现出千姿百态的面貌，它赋予和声以丰富多彩的、充满着生命活力的实际表现；而伴奏织体及其所包含的旋律、和声、低音三个层次，也蕴藏着多种多样的组合与表现形式，因此，我们在选择伴奏音型、安排伴奏织体时要注意：,1、认真分析歌曲的风格类型，表现内容以及结构特点，选择与之吻合的音型与织体。2、音型的形态与织体布局具有一种相对的稳定性和持续性，不宜频繁变换。3、在确定音型和织体的基本类型之后，根据自己的手形条件与实际弹奏能力选择合适的具体手法，以获得自然

4、、顺畅的良好伴奏效果。,即兴伴奏的演奏环节,钢琴演奏方面：1、舒适的琴凳高度，恰当的身体与键盘间的距离，自然而大方的演奏姿态。2、积极而放松的演奏准备心态，高度集中的注意力。3、培养富于音乐感的在内心吟唱的良好习惯并用以主导自己的演奏，特别注意呼吸与演奏默契配合。,4、良好的手型,合适的手指触键部位，协调、放松并与手指弹奏积极配合手腕、手臂、肩、背以及身体的其他部位。5、正确而富有层次感的连音、非连音、跳音的触键观念和动作，特别应该注意歌唱性的圆滑奏在弹奏中的极其重要的特殊地位，加强手臂动作的内在参与。6、根据音乐表现的实际需要自如地调整触键力度和方式。,7、熟练而优质的音阶、分解和弦以及双音

5、、和弦弹奏技术是钢琴学习中非常重要的基本功，对即兴伴奏也具有十分重要的实际意义，应多加练习。8、合理而细致地使用踏板，会给我们的演奏带来更加完美的效果。9、努力提高自己在弹奏中的整体控制能力，如：对速度、强弱、音色的控制以及对整个音乐作品在风格、情绪、层次等方面的把握和控制,10、时刻注意倾听自己的弹奏，不懈地追求精致的触键、美好的音色以及左右手声部之间的良好均衡。11、我们在钢琴上所做的一切，不是弹奏音符，而是表现音乐。,即兴伴奏弹奏要点,1、伴奏的感觉只有在伴奏实践中才能最真切地体会，因此，不要放过任何与演唱者合作的机会。2、伴奏前花一点点时间对歌曲从歌词、风格、情绪，到速度、调性、结构等

6、方面进行一些分析，使作品尽可能得到更加完善的艺术表现。3、在练习的过程中坚持内心歌唱。4、养成流畅的习惯，以保持伴奏声部的连贯性和完整性。,5、时刻注意演唱者的歌唱，随时调整并保持伴奏声部与演唱者之间在总体音量上的动态平衡。不要喧宾夺主，也不能过于微弱，要恰如其分地体现伴奏对歌声的艺术性的烘托作用。歌曲的前奏、间奏、尾奏等部分，伴奏作为音乐的表现主体走到“台前”，这时可酌情发挥。6、不要把伴奏当独奏来弹，但也不能使伴奏仅仅处于被动的从属地位。一切从合作的角度出发，与演唱者在歌曲的速度、情绪、呼吸、乐句线条以及音乐的抑扬起伏等方面密切配合，真正体现伴奏的艺术作用和价值。,歌曲的结构与即兴伴奏,1

7、、由两个或四个乐句构成的歌曲，其篇幅和乐思的容量较小，情绪较为平衡流畅，少有较大的跌宕起伏，伴奏时应本着简明、统一的基本原则，在和声和织体方面不要有过于浓烈的对比和发展手法。2、篇幅较大的二段体歌曲，第一乐段往往显得较为平稳，第二乐段则常常用各种方式与第一乐段构成对比以推动乐思的发展，并形成歌曲的高潮。这时，在即兴伴奏中，我们就要调动一切有效手段以烘托和强调这种对比因素，并积极组织好高潮的准备和表现。,3、在三段体歌曲中，经过第二乐段的对比性表现，第三乐段的常见形式是再现第一乐段的音乐内容，而这种再现往往伴随着某种程度的情绪情感上的升华，因此最好不要全盘照搬第一乐段中的伴奏手法，可作出一定程度

8、的发展和变化，更好地配合乐思的呈述。有时，三段体歌曲的第二乐段仅仅是一种平稳的过度，而高潮在第三乐段，对次，我们应做相应的处理。,歌曲的结构和伴奏手法的运用之间有着密切的联系，并存在着一些基本的规律，我们应逐步认识和体会两者之间的这种联系并掌握和运用其中的规律。,歌曲的前奏、间奏、尾奏,歌曲的前奏又称为“引子”，间奏又称为“过门”，尾奏又称为“尾声”。歌曲的前奏、间奏、尾奏是歌曲的组成部分，是歌曲的“附属结构”。附属结构不但对歌曲的完整性、连贯性起着重要作用，有时还是表现歌曲不可缺少的部分。在即兴伴奏中，歌曲的前奏、间奏、尾奏是钢琴声部的“独奏”部分，伴奏者可根据音乐的需要以及自己的弹奏水平作

9、适度的发挥。有时，歌谱中没有前奏、间奏、尾奏，我们要进行即兴创作。,前奏的编创：,音型式的前奏：先现歌曲旋律的前奏：,歌曲的间奏：,间奏最主要的功能是“承上启下”，它还具有深化音乐情绪、明确段落结构的作用。还能为演唱者提供歇息的机会。间奏一般使用前奏，或歌谱中另有提供。,歌曲的尾奏：,尾奏的作用是通过伴奏声部对歌曲的终止进行强化或者补充。强奏时，尾奏足以产生辉煌灿烂的或者极具震撼力的效果；弱奏时，尾奏又可以为我们营造出余音萦绕、意犹未尽的动人意境。,尾奏可以与歌曲同时结束，也可以在歌声结束后对其作出补充性终止 同时结束：歌唱祖国补充：今天是你的生日，中国在即兴伴奏中，强奏或弱奏的伴奏音型、音阶

10、、分解和弦、竖琴式的琶音以及和弦的连续转位等等是最常用的尾奏手法。,儿童歌曲的钢琴即兴伴奏,分类：进行曲类型：活泼类型：抒情类型:,特点:篇幅不太大,音域不太宽,旋律、节奏均较为简练。从歌曲内容到音乐风格，都充分反映出少年儿童那天真烂漫、活泼好动、富于想象的心理特点和行为特点、具有鲜明的音乐特征与年龄特征。,为儿童歌曲陪伴奏，应注意以下几点：带旋律与不带旋律两种伴奏织体均可以运用，以带旋律为主。旋律伴奏时，表示要尽量清晰，准确。童声的实际音高比歌曲记谱要高一个八度。和声节奏一般可较为规则，和弦材料较为简洁。伴奏音型简洁，流畅。,活泼类型儿童歌曲的常用 伴奏手法与应用实例,常用伴奏手法：以断奏的

11、带低音的柱式或分解和弦（半分解与分解）为主要伴奏音型，并常常伴随着交替低音方式。旋律一般由右手奏出，单音方式，在旋律需要由较强的音量来表现时，可以以附加双音或和弦的方式奏出。句末长音处理，模仿，插入，短音阶。,几种常用音型及注意事项,进行曲类型儿童歌曲的常用 伴奏手法与应用实例,常用伴奏手法 以低音加柱式和弦为主要伴奏音型。其具体表现形式可因音乐内容与情调的不同而有所差别（步伐式、抒情式、军鼓式）在带旋律的伴奏织体当中，旋律声部主要由右手奏出，且以附加双音和弦为主要的旋律表现手法。在乐句乐段末尾出现长音或休止时，常以右手奏出附点节奏的“号角”式的柱式和弦作为补充，而双手奏出反而向进行的短音阶经过句也常常使用，并具有更强的推动力。,常用音型及注意事项,抒情类型儿童歌曲的常用 伴奏手法与应用实例,常用伴奏手法 带低音的柱式和弦音型以及分解和弦音型最常被使用，以柔和的连音奏法为主。单音，附加双音，附加和弦的旋律奏法均可被使用，且应十分注意其音色的表现。在作句末长音的处理时，各种具体手法均可酌情使用。,常用音型及注意事项,即兴伴奏时特别注意：,歌曲结构与伴奏织体安排不同风格歌曲的音色表现踏板的运用伴奏的层次移调训练,谢 谢！,