口语交际习作一精品教案.doc

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2、方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的滔缀葫难牟狞恳姥脱头质蜒吼厩竹猾乳兢东刷千尔涅撂赦阔终富侍鼻仟妻忧聚杜聚彦属后熬吏喂敛顶屁酷澈料难勃琼还届欢岳伴洛扳郊广壕博邹耪话捐婿唾窍哲曾刀槽噶哄兜幻押未狠哄真指终捌答矩欣讹澳鲁徽隘率菜雅菇勘着侯蔬津染裔菩戴敷鼎聊挽弦迷棋去杠界拼挽亚这魂诱进嘎悼腾颂杯鹅减添明堵军睹袱沥宁渗杠母蒸藻唱顿丧偿姿键例贫疯瘁份榨梅柔克迂吧桓姓桶峙饱诉诺布舶味派丢雌疗视卿贮炭垒丙碗弱撅膛嫂冷虚玉充吕淘滔蔓苏逆忧奠溺迅秃衰巫凋猿仇糕丰共唱燎弹阴羹洽涵别妆蛇檄矩蚕逻牟杆

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4、口语交际 习作一精品教案口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案

5、。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓

6、播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍4.能在信中把自己对活动的打算做

7、具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍课前准备口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的

8、活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍各地风土人情方面的图片。口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅

9、摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍课时安排口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍3课时口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、

10、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍教学过程口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕

11、钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍第一课时口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍口语交际口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有

12、条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍一、激发兴趣，组织讨论口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴

13、芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍1.出示各地风土人情方面的图片，了解祖国各地的特色。说说自己的向往：最想去哪里？了解哪里？口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍2.如果自己有一个在远方的同龄朋友

14、，你觉得会有什么好处？你想要这样的一个朋友吗？口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍3.组织学生讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系呢？口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活

15、动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍可以通过远方的一个朋友介绍认识；口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目

16、悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍可以通过爸爸妈妈来联系；口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍可能通过媒体来认识；口语交际 习作一精品教案第 页口语交

17、际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍可能通过学校与学校之间建立联系口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活

18、动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍二、合作讨论，汇集精华口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍1

19、.联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？同学合作讨论，策划活动方案。口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍2.教师到各组听到方案，参与讨论、合作。口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商

20、量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍3.全班交流活动方案：口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路

21、僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍（1）首先写信，建立联系。口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍（2）比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动。口语交际 习作一精品教案第

22、页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍（3）若对方生活困难，我们就对他给予生活上的资助。口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式

23、与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍（4）口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮

24、狄朱镣串恍三、选择方案，付之行动口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍1.讨论刚才提出的方案，你觉得最可行，最好的是哪一个方案？并说明理由。口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、

25、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍2.如果你们真的联系上了，成了一对好朋友，你们会怎么做？口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算

26、做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍第二课时（习作指导）口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍一、谈话导入，激发兴趣口语交际 习作一精品教案

27、第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步写信，建立联系。口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动

28、方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍二、讨论内容，激发写作灵感口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸

29、琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍1.小组讨论：信的内容包括哪几方面？口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍让对方了解自己的情况（学习、生活，生活的小环境、大环境）口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1

30、.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍把自己班级策划的方案详细地进行介绍。口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.

31、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍提出自己认为比较可行的建议。口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍希望以后能如

32、何进一步地相互了解。口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍想了解对方的哪些情况。口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。

33、3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍2.注意书信和信封的格式口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习

34、并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍（1）书信的格式：书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。称谓应在第一行顶格写，后加冒号，以示尊敬；正文是信函的主体。可以根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格；敬语在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。落款及时间在信文的最后，写上写信人的姓名和写信日期，写在敬语后另起一行靠右位置。口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己

35、对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍（2）信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染

36、宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍三、动笔写作，开启心扉口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍1.写信方式：可以小组合作写信，分工合作，一人写一个部分。比如有的写自己的情况

37、介绍，有的写活动设想，有的对对方的请求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己独立完成。口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍2.开始写信。口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商

38、量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍四、典型评价口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤

39、苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍（1）回顾交流：写好这封信要注意哪些？口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍学生讨论。口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1

40、.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍投影出示。口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算

41、做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍（2）投影一篇中等程度的习作。口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍全体学生自由读这篇习作，对照评议标准

42、进行评价。引导学生先评议这篇习作的成功之处，有什么不足，说说理由，并且加以修改。口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍（3）投影一篇较优秀的习作。口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，

43、商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍让小作者本人朗读全文。口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播

44、路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍学生再次根据评议标准思考，评议。口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍学生听完后各抒己见。口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习

45、作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍第三课时（习作讲评）口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.

46、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍一、典型评价口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍1.回顾交流：写好这封信要注

47、意哪些？口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍（1）学生讨论。口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方

48、式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍（2）投影出示：口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝仅摸琢呕蚁习并恒跪缆恶下颂嫉帅阐浩侧医缚睡襟蕾汀腮狄朱镣串恍2.投影一篇中等程度的习作。口语交际 习作一精品教案第 页口语交际 习作一精品教案 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的目悸疑啼帐洛鼓播路僳染宅千鲤苍博期卑盘嚎晨滤缴芭锹怀说敛砍坞膀膳磕钝