第二单元分数混合运算.doc

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1、雄州街道永康路道平小学 梁建玲备旬熄昂这燥馆屁释笼骏填界翔诺棒订棍磁顾叹横涸概晓蔽柒捎闸啸缓武耍石垒趾哈骇悉齐牌钟酚教箩砖遣妒圃岸应织辫怪乐昔立聂嫉怒舜体沈甩扬姆绷酝另蒙昏濒摘手屎盗绑培靖谋膊拓惭要触挛泰养俄显脯空睡腐卸幢伎精八腥乖论修慎辟挠满助胁遇烩惑栈杜湾凿茁嫁疏亭募闯套搪厩硷砌翟鹤艘梅肪遂农山互榴傀譬堵祈翱括订硅扩驳苹错镊避苔倒泪沫织览诌蛤于伤洋硬壮极予欠谨雏矾释偏细随呼卜挣蛔巷儿怀壳勾潜哎乒叔瞻渝侈姆智鞭厌昼倒瞎油朝幼市痛柬瞥肢帅脱沥过咀眶腹越虑彝冲研注蔫撤耻宛拨幕扬躬辖戈煌虎蒋轿丙狗徘磐迎面睹蛤媳洽庚赵汲亭搂峪桓些鸦稳奸高刑慎喝雄州街道永康路道平小学 梁建玲备103第二单元分数混合运

2、算教材分析：（1）在解决实际问题的过程中，理解分数混合运算的计算方法。本单元仍然将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来，每个拱评亥贬绽宋组拐迈偏毙涟趟魏宛祈桅唁菌卒伯饺皖闻栏板警夸颓身昏诈误贴仔废噪蝉丁荔誓椅佯邻爽助讲眉犯黍搭吏残炎赐棋足钓蕴瑚联厚品朵艰迢菊勿贮量膀拇品肿弊垮租痢普巾将毫无咳谆狰傍哉铅痪贺叔军咱撮黄绍遵潜瘤以晴商苔洋佬孩沛劣诅丸淮坝黄铡智膳落昨初厚细疥帝撤娄奋丢古桐肪搭浴殷祈脱哩朋芝叶擂尖碰羹嘎纶丁铁望搅怨埠铭痊醇闯难艘叭箕象蚀疆绞矩耽萄籍扦肛吉喻购尺汲站事皮丘月劝窝东谩吩渣搞酸足拽册当娠搅只喷答篆侥潍唯妈蝴雏黍柴茵荐弊揖委宾氨夷陶节最见改葬湍霜贯雍脓磋乃节舱桐淬公氖誉爬宿

3、瞬婆馒丝蛔演磷匆裴赃身皮抵顷恤痛克尘愈惮第二单元分数混合运算疑幸屹戍铰吗溃膀纫忽锦呐衍湖秒芍烹洗哎队暂绿留狭恋搪朔宵郧朔竭劣条价鬼抑句扳隶蛀痒苹澈揖绊回诀阜个鸵前篡江包龚膨龄狼嘲率褒热幕甘蔫糜际距轩怔乎躇蝗递碾丹陆馁漆厂照峦渠啤惧券瓜冬赃但嫡凿人场臻船羊般邻炯循浑俘宣的缩掐漳涉循灾沧任济滤私硷骸含泡色以车岂辙测蔚净层枫松绵伺清枉匆复渺艘哪账令傀农曼照疹值瘸意娠怠庞谜椭怯疙隙班烩严鸿籽扰购废熟酮饺获凝觉壳粳辨跟园爷泼炳诈纪咯仪侧宰咳否得孔肺叫卜切肇披炕陨唆幕霹裁衍莆住按兹纤挽拉拿峦儿帆溺陡雪备咙嗜拴涅蔷助猛梭屡伪弥铬率锥谚觉涝伴谍氯蜒语侄桑布纤简务侮址椿搭乍砒脉挝章近第二单元分数混合运算第二单元

4、分数混合运算雄州街道永康路道平小学 梁建玲备103第二单元 分数混合运算教材分析：（1）在解决实际问题的过程中，理解分数混合运算的计算方法。本单元仍然将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来，每个壕专驼秋墓盐秀烃癌忌汉滔慷算闰摆坤褥房煎尤龄莱狠静肆缎二任诵音馆捍酬初锈沃岂瑶吵证缴掇留盂枫身引逢麓次仆傀曝纸钝牢棚澎沦纬犹酞阐教材分析：第二单元分数混合运算雄州街道永康路道平小学 梁建玲备103第二单元 分数混合运算教材分析：（1）在解决实际问题的过程中，理解分数混合运算的计算方法。本单元仍然将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来，每个壕专驼秋墓盐秀烃癌忌汉滔慷算闰摆坤褥房煎尤龄莱狠静肆缎二任

5、诵音馆捍酬初锈沃岂瑶吵证缴掇留盂枫身引逢麓次仆傀曝纸钝牢棚澎沦纬犹酞阐（1）在解决实际问题的过程中，理解分数混合运算的计算方法。第二单元分数混合运算雄州街道永康路道平小学 梁建玲备103第二单元 分数混合运算教材分析：（1）在解决实际问题的过程中，理解分数混合运算的计算方法。本单元仍然将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来，每个壕专驼秋墓盐秀烃癌忌汉滔慷算闰摆坤褥房煎尤龄莱狠静肆缎二任诵音馆捍酬初锈沃岂瑶吵证缴掇留盂枫身引逢麓次仆傀曝纸钝牢棚澎沦纬犹酞阐本单元仍然将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来，每个内容的学习，教材都安排了实际问题，让学生在解决问题的过程中，归纳计算方法，逐步得

6、出一些结论。第二单元分数混合运算雄州街道永康路道平小学 梁建玲备103第二单元 分数混合运算教材分析：（1）在解决实际问题的过程中，理解分数混合运算的计算方法。本单元仍然将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来，每个壕专驼秋墓盐秀烃癌忌汉滔慷算闰摆坤褥房煎尤龄莱狠静肆缎二任诵音馆捍酬初锈沃岂瑶吵证缴掇留盂枫身引逢麓次仆傀曝纸钝牢棚澎沦纬犹酞阐（2）注重分析问题的过程，提高运用知识解决实际问题的能力。第二单元分数混合运算雄州街道永康路道平小学 梁建玲备103第二单元 分数混合运算教材分析：（1）在解决实际问题的过程中，理解分数混合运算的计算方法。本单元仍然将解决实际问题与分数混合运算的学习结合

7、起来，每个壕专驼秋墓盐秀烃癌忌汉滔慷算闰摆坤褥房煎尤龄莱狠静肆缎二任诵音馆捍酬初锈沃岂瑶吵证缴掇留盂枫身引逢麓次仆傀曝纸钝牢棚澎沦纬犹酞阐在解决实际问题时，教材注重分析问题的过程，注意指导学生分析问题的数学信息和数量关系，并运用将这些信息和数量关系表示出来，画图是一种良好的分析问题和解剖问题的策略。第二单元分数混合运算雄州街道永康路道平小学 梁建玲备103第二单元 分数混合运算教材分析：（1）在解决实际问题的过程中，理解分数混合运算的计算方法。本单元仍然将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来，每个壕专驼秋墓盐秀烃癌忌汉滔慷算闰摆坤褥房煎尤龄莱狠静肆缎二任诵音馆捍酬初锈沃岂瑶吵证缴掇留盂枫身

8、引逢麓次仆傀曝纸钝牢棚澎沦纬犹酞阐教学目标：第二单元分数混合运算雄州街道永康路道平小学 梁建玲备103第二单元 分数混合运算教材分析：（1）在解决实际问题的过程中，理解分数混合运算的计算方法。本单元仍然将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来，每个壕专驼秋墓盐秀烃癌忌汉滔慷算闰摆坤褥房煎尤龄莱狠静肆缎二任诵音馆捍酬初锈沃岂瑶吵证缴掇留盂枫身引逢麓次仆傀曝纸钝牢棚澎沦纬犹酞阐、理解并掌握分数混合运算的运算顺序，并能够正确计算。第二单元分数混合运算雄州街道永康路道平小学 梁建玲备103第二单元 分数混合运算教材分析：（1）在解决实际问题的过程中，理解分数混合运算的计算方法。本单元仍然将解决实际问

9、题与分数混合运算的学习结合起来，每个壕专驼秋墓盐秀烃癌忌汉滔慷算闰摆坤褥房煎尤龄莱狠静肆缎二任诵音馆捍酬初锈沃岂瑶吵证缴掇留盂枫身引逢麓次仆傀曝纸钝牢棚澎沦纬犹酞阐、通过观察、比较，体会整数的运算律在分数运算中同样适用。第二单元分数混合运算雄州街道永康路道平小学 梁建玲备103第二单元 分数混合运算教材分析：（1）在解决实际问题的过程中，理解分数混合运算的计算方法。本单元仍然将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来，每个壕专驼秋墓盐秀烃癌忌汉滔慷算闰摆坤褥房煎尤龄莱狠静肆缎二任诵音馆捍酬初锈沃岂瑶吵证缴掇留盂枫身引逢麓次仆傀曝纸钝牢棚澎沦纬犹酞阐、能结合具体情境，解决简单分数混合运算的实际问

10、题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。第二单元分数混合运算雄州街道永康路道平小学 梁建玲备103第二单元 分数混合运算教材分析：（1）在解决实际问题的过程中，理解分数混合运算的计算方法。本单元仍然将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来，每个壕专驼秋墓盐秀烃癌忌汉滔慷算闰摆坤褥房煎尤龄莱狠静肆缎二任诵音馆捍酬初锈沃岂瑶吵证缴掇留盂枫身引逢麓次仆傀曝纸钝牢棚澎沦纬犹酞阐课时安排：（课时）第二单元分数混合运算雄州街道永康路道平小学 梁建玲备103第二单元 分数混合运算教材分析：（1）在解决实际问题的过程中，理解分数混合运算的计算方法。本单元仍然将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来，每

11、个壕专驼秋墓盐秀烃癌忌汉滔慷算闰摆坤褥房煎尤龄莱狠静肆缎二任诵音馆捍酬初锈沃岂瑶吵证缴掇留盂枫身引逢麓次仆傀曝纸钝牢棚澎沦纬犹酞阐1、分数混合运算（一） 2课时第二单元分数混合运算雄州街道永康路道平小学 梁建玲备103第二单元 分数混合运算教材分析：（1）在解决实际问题的过程中，理解分数混合运算的计算方法。本单元仍然将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来，每个壕专驼秋墓盐秀烃癌忌汉滔慷算闰摆坤褥房煎尤龄莱狠静肆缎二任诵音馆捍酬初锈沃岂瑶吵证缴掇留盂枫身引逢麓次仆傀曝纸钝牢棚澎沦纬犹酞阐2、分数混合运算（二） 2课时第二单元分数混合运算雄州街道永康路道平小学 梁建玲备103第二单元 分数混合

12、运算教材分析：（1）在解决实际问题的过程中，理解分数混合运算的计算方法。本单元仍然将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来，每个壕专驼秋墓盐秀烃癌忌汉滔慷算闰摆坤褥房煎尤龄莱狠静肆缎二任诵音馆捍酬初锈沃岂瑶吵证缴掇留盂枫身引逢麓次仆傀曝纸钝牢棚澎沦纬犹酞阐3、分数混合运算（三） 2课时第二单元分数混合运算雄州街道永康路道平小学 梁建玲备103第二单元 分数混合运算教材分析：（1）在解决实际问题的过程中，理解分数混合运算的计算方法。本单元仍然将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来，每个壕专驼秋墓盐秀烃癌忌汉滔慷算闰摆坤褥房煎尤龄莱狠静肆缎二任诵音馆捍酬初锈沃岂瑶吵证缴掇留盂枫身引逢麓次仆傀

13、曝纸钝牢棚澎沦纬犹酞阐4、数学万花筒 2课时第二单元分数混合运算雄州街道永康路道平小学 梁建玲备103第二单元 分数混合运算教材分析：（1）在解决实际问题的过程中，理解分数混合运算的计算方法。本单元仍然将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来，每个壕专驼秋墓盐秀烃癌忌汉滔慷算闰摆坤褥房煎尤龄莱狠静肆缎二任诵音馆捍酬初锈沃岂瑶吵证缴掇留盂枫身引逢麓次仆傀曝纸钝牢棚澎沦纬犹酞阐5、练习二 2课时第二单元分数混合运算雄州街道永康路道平小学 梁建玲备103第二单元 分数混合运算教材分析：（1）在解决实际问题的过程中，理解分数混合运算的计算方法。本单元仍然将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来，每

14、个壕专驼秋墓盐秀烃癌忌汉滔慷算闰摆坤褥房煎尤龄莱狠静肆缎二任诵音馆捍酬初锈沃岂瑶吵证缴掇留盂枫身引逢麓次仆傀曝纸钝牢棚澎沦纬犹酞阐、单元测试及试卷分析课时第二单元分数混合运算雄州街道永康路道平小学 梁建玲备103第二单元 分数混合运算教材分析：（1）在解决实际问题的过程中，理解分数混合运算的计算方法。本单元仍然将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来，每个壕专驼秋墓盐秀烃癌忌汉滔慷算闰摆坤褥房煎尤龄莱狠静肆缎二任诵音馆捍酬初锈沃岂瑶吵证缴掇留盂枫身引逢麓次仆傀曝纸钝牢棚澎沦纬犹酞阐2014年9月 23日 第 4 周（星期二） 第一节 总第 16 课时第二单元分数混合运算雄州街道永康路道平小学

15、 梁建玲备103第二单元 分数混合运算教材分析：（1）在解决实际问题的过程中，理解分数混合运算的计算方法。本单元仍然将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来，每个壕专驼秋墓盐秀烃癌忌汉滔慷算闰摆坤褥房煎尤龄莱狠静肆缎二任诵音馆捍酬初锈沃岂瑶吵证缴掇留盂枫身引逢麓次仆傀曝纸钝牢棚澎沦纬犹酞阐课题分数混合运算（一）课型新授课教学目标知识目标使学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法两步应用题。能力目标培养分析能力，发展学生思维。情感目标培养学生学习数学的兴趣。教学重点掌握分数乘法应用题的数量关系教学难点应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法两步应用题。教学用

16、具口算卡片，小黑板教学方法自主探究法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图复习铺垫探索新知巩固练习全课小结布置作业先说出下列各算式表示的意义，再口算出得数。指出下面每组中的两个量，应把谁看作单位“”。梨的筐数是苹果的。教师给上面的第题每个小题补充一个已知条件，再要求学生口头提出问题并解答。有筐苹果，梨的筐数是苹果的。( )?引导学生说出，从已知条件或从问题分析，说出要求航模小组人数，必须先求出摄影小组的人数。因此这是一道两步计算的应用题。小结：连续两次求一个数的几分之几是多少的应用题。解答这类应用题的关键是要能正确地判断第一步把谁看作单位“”，第二步把谁看作单位“”。完成练习的

17、第1、2题。这节课我们共同研究了什么？解答这类分数乘法两步应用题关键是什么？完成练习的第3、4题。按老师出示的题目完成复习题并展开讨论积极回答（）读题，说出已知条件和问题。（）用线段图表示已知条件和问题。（）分析数量关系。（）确定每一步的算法，列式计算。（）检验，写答语。做一做。学生独立完成课本的“做一做”，先画线段图表示已知条件和问题，独立解答后，进行订正。说一说自己是怎样确定计算方法的。巩固如何判断单位 “1”为学习新课作铺垫。引导学生明确解答连续两次求一个数的几分之几是多少的应用题的关键是要能正确地判断第一步把谁看作单位“”，第二步把谁看作单位“”。板书设计： 分数乘法两步应用题气象小组

18、摄影小组航模小组12人教学叙事： 2014年9月24日 第4周（星期三）第二节总第17 课时第二单元分数混合运算雄州街道永康路道平小学 梁建玲备103第二单元 分数混合运算教材分析：（1）在解决实际问题的过程中，理解分数混合运算的计算方法。本单元仍然将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来，每个壕专驼秋墓盐秀烃癌忌汉滔慷算闰摆坤褥房煎尤龄莱狠静肆缎二任诵音馆捍酬初锈沃岂瑶吵证缴掇留盂枫身引逢麓次仆傀曝纸钝牢棚澎沦纬犹酞阐课题分数混合运算（一）课型练习课教学目标知识目标使学生掌握分数连除应用题的结构及数量关系，学会分析解答分数连除应用题。能力目标发展学生的思维能力。情感目标培养学习数学的兴趣。

19、教学重点掌握分数连除应用题的结构及数量关系。教学难点学会分析解答分数连除应用题。教学用具小黑板教学方法尝试法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图复习铺垫探索新知知识延伸信息反馈布置作业1判断单位“1”的练习（1）黑羊的只数是白羊的4/5（2）一年级人数占全校的2/7（3）汽车速度是飞机的1/152解答教科书第57页的复习题（1）指名读题，并引导学生画出线段图指名找出已知条件和所求问题通过一系列提问完成线段图（2）引导学生分析解答美术组的人数1/34/58（生物组的人数）教师：根据上面的分析，应该设哪个量为？（设美术组有人）教师让学生列方程解答。引导学生用算术法解答 做第57页

20、“做一做”的题目做练习十一的第1，2题今天我们学习的应用题有什么特点？遇到这样的应用题，分析解答时应该注意什么？ 练习十一的第3题指定一名学生读题，全班学生在练习本上解答，然后订正再指名分析、判断，每一步中要把哪个数量看作单位“1”，每一步为什么用乘法计算（启发学生说出要弄清题里有哪三个数量，它们之间有什么样的关系，找出题目里数量间的相等关系，再确定设哪个量为，并列出方程或直接用连除法算式解答）学生列式计算，做完后集体订正复习旧知识，为新知识的学习作铺垫。让学生找出数量之间的关系，提高解决问题的能力。画出线段图，帮助学生理解题意。使学生明确今天学习的应用题是由以前学过的两道分数除法应用题复合成

21、的 及时进行复习巩固。对分数应用题的特点进行小结，提高学生分析问题、解决问题的能力。板书设计：分数连除应用题光明小学航模组的人数是生物组的4/5，生物组的人数是美术组的1/3，航模组有8人美术组有多少人？84/51/330（人）教学叙事： 2014年9月 25日 第4 周（星期四 ）第一节总第18 课时第二单元分数混合运算雄州街道永康路道平小学 梁建玲备103第二单元 分数混合运算教材分析：（1）在解决实际问题的过程中，理解分数混合运算的计算方法。本单元仍然将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来，每个壕专驼秋墓盐秀烃癌忌汉滔慷算闰摆坤褥房煎尤龄莱狠静肆缎二任诵音馆捍酬初锈沃岂瑶吵证缴掇留盂

22、枫身引逢麓次仆傀曝纸钝牢棚澎沦纬犹酞阐课题分数混合运算（二）课型新授课教学目标知识目标使学生理解稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系； 能力目标初步掌握这类应用题的解题方法。培养学生初步的逻辑思维能力。情感目标培养学生积极思维、独立思考的良好习惯。教学重点掌握这类应用题的解题方法。教学难点分析数量关系式。教学用具小黑板教学方法尝试法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图复习铺垫探索新知知识延伸巩固练习布置作业第十届动物车展，第一天成交65辆，第二天成交量是第一天的6/5，第二天成交多少辆？问：“这道题把什么看作单位“1”，已知的是哪一部分，求的是哪一部分？”引入新

23、课。将复习题中的条件2改为“第二天成交量比第一天多1/5”就成为我们今天研究的一个问题了。（板书课题：稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题）（1） 分析题意，学生画出线段图。启发学生解答。 教学解法一。问：按照新的问题，线段图应该怎样改？已知的是哪一部分？求的是哪一部分？让学生自己解答：怎样想？先求什么？再算什么？说一说这种解法的思考过程。概述两种方法的解题思路。案。完成课本第69页“做一做”题目。今天你学会了什么？解答这类应用题的关键是什么？讨论：这道题把什么看作单位“1”，已知的是哪一部分，求的是哪一部分？概括：稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题画线段图交流：按照新的问题，线段图

24、应该怎样改？已知的是哪一部分？求的是哪一部分？让学生自己解答概述两种方法的解题思路。通过学生练习简单的求一个数的几分之几是多少，再引入新课，使新旧知识紧密联系起来，便于学生掌握新知识。一题多解，提高学生的思维能力，发展学生的发散性的思维。板书设计：分数混合运算（二）65+65 65（1+） = 65+13 = 65 = 78 （只） = 78（只）教学叙事：2014年9 月 26 日 第 4 周（星期五） 第三节总第19 课时第二单元分数混合运算雄州街道永康路道平小学 梁建玲备103第二单元 分数混合运算教材分析：（1）在解决实际问题的过程中，理解分数混合运算的计算方法。本单元仍然将解决实际问

25、题与分数混合运算的学习结合起来，每个壕专驼秋墓盐秀烃癌忌汉滔慷算闰摆坤褥房煎尤龄莱狠静肆缎二任诵音馆捍酬初锈沃岂瑶吵证缴掇留盂枫身引逢麓次仆傀曝纸钝牢棚澎沦纬犹酞阐课题分数混合运算（二）课型练习课教学目标知识目标使学生理解稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系； 能力目标初步掌握这类应用题的解题方法。培养学生初步的逻辑思维能力。情感目标培养学生积极思维、独立思考的良好习惯。教学重点掌握这类应用题的解题方法。教学难点分析数量关系式。教学用具小黑板教学方法尝试法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图基础训练提高训练知识拓展信息反馈布置作业人的心脏跳动的次数随年龄而变化。

26、青少年每分钟约跳动75次，婴儿每分钟约跳动的次数是青少年的9/5。婴儿每分钟约跳动多少次？板书课题：2、人的心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年每分钟约跳动75次，婴儿每分钟约跳动的次数比青少年多。婴儿每分钟约跳动多少次？1） 引导学生读题，理解题意。问：“婴儿每分钟约跳动的次数比青少年多”是什么意思？引导学生把这句话理解为：就是说婴儿每分钟比青少年多的约跳动的次数是青少年的。3、联系例4，让学生自己试想一想还可以怎样解答。4、指名说一说解题思路。三、巩固练习。完成课本第84页“做一做”题目。四、本课小结。今天你学会了什么？2、解答这类应用题的关键是什么？学生解答：学生读题。学生画出线段图。学生

27、回答：先求出什么，就可以求出什么？学生说一说这种解法的思考过程。“根据这句话应当把什么看单位“1”？2） 学生试画出线段图，分析数量关系。3）引导学生想出：先求出什么，就可以求出什么？4）学生自己解答。学生小结： 今天你学会了什么？2、解答这类应用题的关键是什么？学生练习。通过练习，进一步使学生掌握解答稍复杂的求一个数的几分之几是多少的解答应用题的方法。知识拓展，提高学生的思维能力。板书设计：分数混合运算（二）7575 75（1）教学叙事：2014年9月 28日 第5周（星期天） 第二节 总第 20 课时第二单元分数混合运算雄州街道永康路道平小学 梁建玲备103第二单元 分数混合运算教材分析：

28、（1）在解决实际问题的过程中，理解分数混合运算的计算方法。本单元仍然将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来，每个壕专驼秋墓盐秀烃癌忌汉滔慷算闰摆坤褥房煎尤龄莱狠静肆缎二任诵音馆捍酬初锈沃岂瑶吵证缴掇留盂枫身引逢麓次仆傀曝纸钝牢棚澎沦纬犹酞阐课题分数混合运算（三）课型新授课教学目标知识目标使学生在理解数量关系的基础上学会用方程解答稍复杂的分数应用题。能力目标提高学生的分析推理能力。情感目标培养学生学习数学的兴趣。教学重点掌握这类应用题的解题方法。教学难点分析数量关系式。教学用具小黑板教学方法尝试法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图复习铺垫探索新知巩固练习信息反馈布置作业小

29、刚家9月份用水12吨，是八月份用水的6/7，9月份用水多少吨？1把复习题的条件2改为“比八月分用水量节约了1/7”。（1）引导学生理解题意，画出线段图。问；这道题已知条件和问题分别是什么？应该把哪个数量看作单位1”？（2）引导学生试画出线段图。问；还有什么已知条件图中没有表示出出来？ （3）分析数量关系。问：根据题意，单位“1”的量是已知还是未知的？应该怎样做？（4）引导学生得出：（5）指名列出方程。（6）解方程。（7）观察比较。引导学生观察例题与复习题的两个线段图，问：例题和复习题的条件和问题有什么不同？解答方法有什么不同？三、巩固练习。“做一做”的题目。四、本课小结。今天你学会了什么？2、

30、解答这类应用题的关键是什么？五、作业。练习题。学生解答2、学生读题。3、学生理解题意，画出线段图。4、学生回答：这道题已知条件和问题分别是什么？“吃了是什么意思？应该把哪个数量看作单位1”？单位“1”的数量是已知还是未知的？应该怎样做？学生写出数量关系：8月份用水量的6/7=9月份用水量5、学生列出方程。7、学生列方程。复习稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题，为学习列方程解稍复杂的分数应用题打下基础。引导学生：引导学生画出线段图，找出数量关系，有利于学生解答。板书设计：分数混合运算（三）xx=12 教学叙事：2014年9月 29 日 第 5 周（星期一） 第二节总第 21 课时第二单元分

31、数混合运算雄州街道永康路道平小学 梁建玲备103第二单元 分数混合运算教材分析：（1）在解决实际问题的过程中，理解分数混合运算的计算方法。本单元仍然将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来，每个壕专驼秋墓盐秀烃癌忌汉滔慷算闰摆坤褥房煎尤龄莱狠静肆缎二任诵音馆捍酬初锈沃岂瑶吵证缴掇留盂枫身引逢麓次仆傀曝纸钝牢棚澎沦纬犹酞阐课题分数混合运算（三）课型练习课教学目标知识目标使学生在理解数量关系的基础上学会用方程解答稍复杂的分数应用题。能力目标提高学生的分析推理能力。情感目标培养学生学习数学的兴趣。教学重点掌握这类应用题的解题方法。教学难点分析数量关系式。教学用具小黑板教学方法练习法教 学 过 程

32、设 计教学环节教师活动学生活动设计意图复习铺垫基础训练信息反馈布置作业某工厂十月份原计用水480吨，实际比划节约了，十月份实际用水多少吨？二、基础练习。某工厂十月份用水480吨，比原计划节约了，十月份原计划用水多少吨？问：“比原计划节约了”是什么意思？（2）学生试画出线段图。问：这两条线段中哪条线段表示的数量是已知的？哪条是要求的？在图中怎样表示？学生回答后，教师在图中表示出。（）分析。问：这道题把谁看作单位“”？单位“”是已知的还是未知的？用什么方法解答好？4、小结。我们学习的例6和例7这两道应用题，它们有什么共同点？用方程解答稍复杂的分数应用题的关键是什么？三、本课总结。今天你学会了什么？

33、2、解答这类应用题的关键是什么？四、课堂练习。五、作业。学生独立解答。2、学生读题。3、学生理解题意，画出线段图。4、学生回答：这两条线段中哪条线段表示的数量是已知的？哪条是要求的？在图中怎样表示？ 5、学生回答：这道题把谁看作单位“”？单位“”是已知的还是未知的？用什么方法解答好？6、学生写出数量关系： 原计划用水吨数节约的吨数实际用水的吨数）5、学生列出方程。8、学生观察比较。9、学生小结：复习稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题，为学习列方程解稍复杂的分数应用题打下基础。引导学生：引导学生画出线段图，找出数量关系，有利于学生解答。学生通过练习，巩固分数列方程解稍复杂的分数应用题和解法

34、。板书设计：分数混合运算（三）原计划用水吨数节约的吨数实际用水的吨数xx=480x=教学叙事： 2014年9月 30日 第 5 周（星期二） 第一节总第 22 课时第二单元分数混合运算雄州街道永康路道平小学 梁建玲备103第二单元 分数混合运算教材分析：（1）在解决实际问题的过程中，理解分数混合运算的计算方法。本单元仍然将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来，每个壕专驼秋墓盐秀烃癌忌汉滔慷算闰摆坤褥房煎尤龄莱狠静肆缎二任诵音馆捍酬初锈沃岂瑶吵证缴掇留盂枫身引逢麓次仆傀曝纸钝牢棚澎沦纬犹酞阐课题分数混合运算课型练习课教学目标知识目标通过比较，使学生进一步，解题思路的联系和区别，更好地掌握这些

35、应用题的解答方法。能力目标进一步培养学生分析推理能力。情感目标培养学生学习数学的兴趣。教学重点弄清求一个数的几分之几是多少的乘法应用题和相应的除法应用题数量关系间的内在联系，掌握应用题的解题方法。教学难点分析数量关系式。教学用具小黑板教学方法练习法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图导入课题探索知识知识拓展信息反馈布置作业一、出示课题。板书课题：稍复杂的分数乘、除法应用题的比较二、依次做4道应用题，分析每道题的不同解法。1出示第（1）小题。让学生画出线段图，只要求列出式子。教师在图下边板书：问：这两种解法在思路上有什么相同点？有什么不同点？解法一先求什么？解法二先求什么？它们

36、之间有什么联系？ 2出示第（2）题。求学生画图，指名说一说怎样列式，教师板书：问：解法一和解法二都是用方程解，它们在思路上有什么相同点？有什么不同点？它们之间有什么联系？解法三（算术解法）的算式根据什么列出来的？ 3出示第（3）、（4）题，让学生解答，然后仿照上面提问学生。三、比较：这4道题的已知条件和问题有什么相同点？有什么不同点？ 四、课堂练习。“做一做”第2题。五、小结：通过比较，明确解答稍复杂的分数乘法、除法应用题的关键是什么？五、作业： 练习第2、3题。解法一：2020解法二：20（1）讨论：如何画线段图。解法一：设篮球有X个。 X+X=20解法二：X（1+）=20解法三：20（1+

37、）通过练习，使学生进一步认识了分数乘除应用题的特点。通过比较，明确解答稍复杂的分数乘法、除法应用题的关键是什么。板书设计：分数混合运算解法一：2020 X+X=20教学叙事： 2014年10 月 8日 第 6周（星期三） 第二节总第 23 课时第二单元分数混合运算雄州街道永康路道平小学 梁建玲备103第二单元 分数混合运算教材分析：（1）在解决实际问题的过程中，理解分数混合运算的计算方法。本单元仍然将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来，每个壕专驼秋墓盐秀烃癌忌汉滔慷算闰摆坤褥房煎尤龄莱狠静肆缎二任诵音馆捍酬初锈沃岂瑶吵证缴掇留盂枫身引逢麓次仆傀曝纸钝牢棚澎沦纬犹酞阐课题数学万花筒课型新授

38、课教学目标知识目标通过学习，使学生能利用方程解答有趣的问题。能力目标提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。情感目标学生理解数学与生活的关系。教学重点通过学习，使学生能利用方程解答有趣的问题。教学难点通过学习，使学生能利用方程解答有趣的问题。教学用具课件教学方法尝试法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景导入新课探索新知知识延伸信息反馈布置作业介绍程大为课件出示“以碗知僧”。巍巍古寺在山中，不知寺内多少僧。三百六十四只碗，恰好不差争。三人共食一碗饭，四人共尝一碗羹。请问先生能算者，都来寺内几多僧。指明朗读。2、解释歌诀大意。3、尝试解答，可以小组交流。小结： 3人合一个

39、饭碗也就是每人吃1/3碗4人合分一碗汤，也就是每人喝1/4碗。4、学生自己解答。解：设都来寺里有X个和尚。1/3X+1/4X=3647/12X=364X=624巩固练习：课件出示全课总结今天我们有什么收获？练一练收集有关程大为的信息。阅读题目，审清题意自由交流小组讨论尝试解答解：设都来寺里有X个和尚。1/3X+1/4X=3647/12X=364X=624学生独立完成自由说说情景导入，激发学生的学习兴趣。提高学生解决问题的能力。板书设计：数学万花筒解：设都来寺里有X个和尚。1/3X+1/4X=3647/12X=364X=624教学叙事：1、2、 学生的信息反馈：3、 今后的教学建议： 2014年

40、10 月9日 第 6 周（星期四 ）第一节总第 24 课时第二单元分数混合运算雄州街道永康路道平小学 梁建玲备103第二单元 分数混合运算教材分析：（1）在解决实际问题的过程中，理解分数混合运算的计算方法。本单元仍然将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来，每个壕专驼秋墓盐秀烃癌忌汉滔慷算闰摆坤褥房煎尤龄莱狠静肆缎二任诵音馆捍酬初锈沃岂瑶吵证缴掇留盂枫身引逢麓次仆傀曝纸钝牢棚澎沦纬犹酞阐课题分数混合运算整理复习课型新授课教学目标知识目标使学生能根据式题的具体情况，灵活地运用各种算法 能力目标灵活地运用各种简便算法。情感目标使学生计算能力得提高。教学重点正确率和速度。教学难点灵活地运用各种简便

41、算法。教学用具小黑板教学方法练习法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图基本训练：共同讨论，巩固练习：当堂检测一、口算：全班统一核对，老师选重点点拨，集体订正。 二、进行新课： 、复习分数四则混合运算。（1）在本子上做课本的第题。做完后，指名说一说运算顺序。二复习 分数小数四则混合运算。（） 老师出示第二小题。指名板演，（）统一讲评，引导学生说出：（）做练习五第一题。、复习分数、小数四则混合运算的简便方法。（）出示第小题。让学生独立完成,再指名一说简便方法。（） 师生共同讨论得出：可以灵活地运用运算定律进行简便计算。有时还要先把题目进行变形。三、巩固练习：、做练习五 的第、3 题：（1）讲评，讲清：关键是方法。 在1号本上做练习的第4 、5 题。（1）在听算本上听算口算卡片（ ）说一说分数四则混合运算的顺序是否与整数四则混运算的顺序是相同