学前教育科学研究与论文写作.doc

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1、一、浙江省2008年1月高等教育自学考试学前教育科学研究与论文写作试题课程代码：00881一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.课题选择的第三个程序是（ D.具体化 ）P30初选.初探.具体化.撰写选题报告.修改确定A.修改确定B.初探C.撰写报告D.具体化2.科学研究的重要特点是（ D.创新 ）P5A.借鉴B.发展C.批判D.创新3.利用有单向玻璃的儿童观察室、实验室等进行研究的手段是（ D.现代化手段研究 P42 ）A.纵向研究B.横向研究C.常规研究D.现代化手

2、段研究4.把研究分为常规研究与采取现代化手段研究的依据是（ C.研究手段 P41 ）A.研究方式B.研究对象C.研究手段D.研究地点5.项目的难易程度称为（ B.难度 ）P53A.信度B.难度C.效度D.区分度6.在实验中，要控制无关变量使其的影响（ C.最小 ）A.最大B.中等C.最小D.为零7.除自变量以外，其他一切对实验有干扰的变量称为（ B.无关变量 因变量 ）A.自变量B.无关变量C.刺激变量D.反应变量8.学前教育科学研究最基本最普遍的方法是（ A.观察研究 ）A.观察研究B.访谈研究C.实验研究D.经验总结研究9.事件取样法是属于观察研究中的（ A.取样观察法 （还含 事件取样观

3、察法） ）A.取样观察法B.描述记叙法C.等级评定法D.间接观察法10.时间取样法适合于（ A.经常发生的外显行为 ）P141A.经常发生的外显行为B.经常发生的内在行为C.不经常发生的外显行为D.不经常发生的内在行为11.在访谈研究的追问环节上，下列方式不妥当的是（ D.在访谈开始阶段频繁追问 ）A.注意时机和深度B.适时进行追问C.适度进行追问D.在访谈开始阶段频繁追问12.每次访谈比较适宜的时间是（ C.1-2小时 ）A.半小时B.1小时C.1-2小时D.2-3小时13.以下不属于课题选择原则的是（ D.教育性原则 ）p27（1）进取性原则:（2）需要性原则:3）意义性原则（4）创造性原

4、则:（5）前沿性原则（6）可行性原则A.需要性原则B.创新性原则C.可行性原则D.教育性原则14.“spss”是一种现代研究工具的英文缩写，其全称是（社会科学统计软件包 ）A.社会科学统计软件包B.社会科学研究软件包C.社会科学学习软件包D.社会科学教学软件包15.某研究者在研究儿童的表情时，通过给儿童看恐怖电影来观察儿童面部表情的变化，这违背了学前教育科学研究的（ B.教育性原则 ）P22A.客观性原则B.教育性原则C.发展性原则D.系统性原则16.撰写研究报告的意义在于（A.促进成果交流与转化 ）A.促进成果交流与转化B.获得荣誉和地位C.提高写作能力和水平D.繁荣教育科学理论17.以下关

5、于多因素实验设计的说法，不正确的是（ A.自变量只能是两种 P203 ）A.自变量只能是两种B.应该操纵两个以上自变量C.自变量可以是两个或两个以上D.因变量可以是两个或两个以上18.关于开放式评定问卷功能的论述，合适的是（ C.经常用于预测性研究 P215 ）A.缺乏灵活性B.简单易行，省时、省力C.经常用于预测性研究D.评定者不能随意的发表自己的见解19.搜集文献最重要、最基本的原则是（ D.文献搜集的有用性 P235 ）A.文献搜集的完整性B.文献搜集的可靠性C.文献搜集的新颖性D.文献搜集的有用性20.以下属于学前教育经验总结研究的第二阶段，即幼儿教育工作经验的科学总结阶段中，幼儿教师

6、必须把握的方面是（ A.幼教经验的核实与验证 ）P251A.幼教经验的核实与验证B.幼教经验的记录C.幼教经验的初步归纳和提出D.幼教经验的分类21.认为行动研究是由若干个螺旋式行动研究循环圈构成的，每一个圈中又都是相互联系并具有内在反馈机制的计划、实施计划、观察和反思四个环节构成的模式是（ D.勒温的四环节模式 P274 ）A.迪金大学的行动研究模式B.埃伯特的行动研究模式C.埃里奥特的行动研究模式D.勒温的四环节模式22.学前教育行动研究的主要功能和目标都是（ B.改进实际工作 ）A.构建理论B.改进实际工作C.发展理论D.应用推广23.20、30、41、51、10、6、9、16这组数据的

7、中位数是（ D.10 ）A.51B.30.5C.18D.1024.以下可以反映一组观测数据集中趋势的统计量是（ C.算术平均数（中位数）众数 ）A.标准差B.标准分数C.算术平均数（中位数）众数D.两极差25.教师将在幼儿园现有的两个小班开展教育改革实验研究。指定小一班为实验班，小二班为对照班，并对教师、教材两个可能影响研究结论的无关变量进行控制。其性质属于（ D.准实验 P210 ）A.前实验B.后实验C.真实验D.准实验26.以下属于从研究成员的多少来分类行动研究类型是（ A.联合性的行动研究 ）1.单个教师独立进行的行动研究2.联合性的行动研究A.联合性的行动研究B.独立模式C.合作模式

8、D.“行动中反思”27.关于积累文献中应该注意的问题，论述合适的是（ D.要注意对文献信息的组织与分类 P239 ）1、在指向性明确的前提下，文献积累在内容上应尽量做到充分而全面；2、在积累文献时，应特别注意第一手文献的积累3、研究者应注意平时对有关信息资料的搜集和积累。4。积累文献时，应注意对文献信息的组织与分类A.在内容上应该尽量做到专业B.只要注意第一手文献资料的积累C.在需要时才注意有关信息的收集和积累D.要注意对文献信息的组织与分类28.以下在执行研究方案的要求中，不符合严格有目的记录的是（D.当天记录，但整理时间比较随意 P69 ）1.按记录表格详细记录;2.观察记录的训练;3.当

9、天记录当天整理A.观察记录的训练B.按记录表格详细记录C.当天记录当天整理D.当天记录，但整理时间比较随意29.学前教师、家长评定问卷的主体部分是（ D.问题及选择答案 P221 ）A.指导语B.前言C.标题D.问题及选择答案30.以适宜的形式从相关的报告中抽取信息并对这些信息进行总结的积累文献的方法是（ B.提要式 P240 ）A.抄录式B.提要式C.标记与批语D.札记式二、填空题(本大题共5小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。31.学前教育科学研究的方法论体系包括_哲学方法论_、一般的科学方法论与_具体的研究方法_。32.学前教育科学假设的特点具有推

10、测性、根据性、_不矛盾性_、_解释性_和接轨性。33.学前教育实验研究是在合理的控制条件下，有计划地逐步操纵_实验变量_，观测与这些实验变量相伴随的_现象_的变化，探究实验因子与反应现象之间关系的一种科学研究方法。34.勒温认为行动研究是一个包括计划_行动_考察_反思的循环圈。35.相关系数的取值范围在_-1.00_至_+1.00_之间，常用小数形式表示。三、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)36.分层随机抽样：有时产品可分为若干层，各层产品质量存在明显的差异，为了取得有代表性的样本，把整批产品分为若干层，使同一层内产品质量尽可能均匀整齐，在各层内分别随机抽取一些产品，合在一起组

11、成一个样本。37.多因素实验设计：是操纵两个或两个以上的自变量，以探讨每个自变量对因变量的影响，自变量之间的交互作用及其对因变量的综合影响。P20338.学前教育访谈研究：是研究者(访谈者)通过与被研究对象(受访者)进行口头谈话的方式来从访谈对象那里收集有关其心理特征和行为表现的第一手资料的一种研究方法.P16039.事件取样观察法：是从被试多种多样的行为中选出一种有代表性的行为进行观察,在自然的情境中,等待所要观察行为出现,然后记录这一行为的全貌;P145四、简答题(本大题共4小题，共17分)40.简述执行研究方案可能碰到的困难。（4分）答：1）不合作：又包括1。被试的不合作；2、家长的不合

12、作；3、教师的不合作；2）社会系统误差：3）被试流失；4）环境干扰；41.简述定量分析的步骤。（3分）42.简述观察应注意的问题。（5分）P133答：1.要有明确的观察目的；2.要有正确有指导思想；3.要善于记录,便于整理：1.正确无误,如实记录,不凭主观臆断,做到没有水平；2.周密完整,全盘记录,不能有随意性.3.详细有序,有条不紊,不要随便颠倒.4.可以辅以小录音机录像机等观察设备4.要有确定的范围,明确的指标5.选择适合的观察方法,43.简述学前教育经验总结研究的基本要求。（5分）答：1.筛选先进的幼教经验，选择总结对象要有代表性，具有典型意义2.要依据客观事实，反映经验的本来面貌3.要

13、全面考察，注意不可控因素的影响4.要正确区分现象与本质，得出规律性的结论5.要有创新精神，摆脱旧观念的束缚五、计算题（本大题共2小题，第44小题5分，第45小题6分，共11分）44.列出公式并计算下表中幼儿的平均身高（请保留整数）。年龄人数平均身高（厘米）5151194.581144101093.599731286合计40P306加权平均数=142.345.在一次语言能力测试中，某幼儿的讲述能力得分为75分，倾听理解能力得分为80分，而全班的讲述能力和倾听理解能力总体平均得分分别为74和82，讲述能力和倾听理解能力的标准差分别为3和4。问该幼儿的讲述能力和倾听理解能力得分在全班总体的分布中哪个

14、位于较高的位置?(要求分步骤计算，写明计算公式，请保留两位小数)答:标准分数P315解:因为讲述能力与倾听能力分属于不同性质的数据,因此,不能直接进行比较,需要将原始分数转为Z分数才能比较 从计算结果可知,讲述能力高于平均分的水平,倾听理解能力低于平均水平,所讲述能力分布于较高的位置,倾听能力较低的位置.六、论述题（本大题10分）46.结合学前教育行动研究的优点，谈谈该研究方法对你的启示。七、材料分析题（本大题共10分）47.研究接受学习与发现学习，哪种教学方法对于幼儿创造力的发展更有利。研究者安排一个实验班，先测实验班幼儿的创造力水平，然后在教育实践中，教师用接受学习的方法进行教学，进行一个

15、半月后，对实验班幼儿进行第一次创造力水平测试；接着再进行一个半月的发现学习教学，再对实验班儿童进行第二次创造力水平测试，将第一次测试与第二次测试进行差异显著性检验，就可以确定哪种教学方法更有利于创造力水平的提高。请根据这项实验案例回答下列问题：（1）归属于哪一类实验设计模式?（2）其程序是怎样进行的？（3）该实验有哪些缺陷？二、浙江省2007年10月高等教育自学考试学前教育科学研究与论文写作试题课程代码：00881一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.科学研究重要特点

16、在于( D.创造性 )A.继承性B.借鉴性C.系统性D.创造性2.强调采用多种方法和多学科角度去探讨学前教育现象和规律，体现了学前教育科学研究的( B.综合化 )P11A.生态化B.综合化C.现代化D.数学化3.学前教育科学研究的哲学方法论是( A.唯物辩证法 )A.唯物辩证法B.系统论C.协同论D.控制论4.学前教育研究首先要解决的问题是( D.为什么研究 )A.怎么研究B.谁来研究C.研究什么D.为什么研究5.把研究分为纵向研究和横向研究的根据是( A.研究方式 )P39A.研究方式B.研究手段C.研究对象D.研究地点6.下面属于收集资料类的研究方法是( B.实验法 )观察法实验法临床法行

17、动研究法,调查访谈法A.历史法B.实验法C.文献法D.统计分析法7.学前教育科学研究的第二个阶段是( B.设计研究方案 )A.选择课题B.设计研究方案C.执行研究方案D.撰写论文8.两组以上的被试，如果是不连续数值，应采用( .2检验 )A.t检验B.Z检验C.2检验D.F检验9.检查材料的真实可靠性，看问卷的真实性主要方法是运用( B.效度 P55 )A.测谎题B.效度C.信度D.区分度10.研究论文的摘要一般在( B.200字左右 )A.100字以内B.200字左右C.400字左右D.500字左右11.学前教育科学研究搜集资料的基本途径，是其他研究方法的基础的是( B.调查法 )A.实验法

18、B.调查法C.问卷法D.观察法12.最早使用日记描述法的人是(D.裴斯泰洛齐 )A.达尔文B.普莱尔C.皮亚杰D.裴斯泰洛齐13.活动产品分析法最早最常用的一种方法是分析儿童的(A.绘画 )P151A.绘画B.科学小制作C.手工作品D.作文14.我国古代的“采风问俗”属于( B.访谈研究 )A.观察研究B.访谈研究C.文献研究D.历史研究15.能较好地收集人类心理特征和行为表现的方法是( C.访谈法 P161 )A.观察法B.实验法C.访谈法D.文献法16.学前教育实验研究最本质的特点是( D.有目的地控制变量 )A.揭示变量之间的因果关系B.有明确的实验设计C.能够致物以变D.有目的地控制变

19、量17.误差最大，被有些人称为“非实验设计”的是( B.前实验 )A.假实验B.前实验C.准实验D.真实验18.学前教师、家长评定问卷研究的特点是( A.多因素测试 P214 )1.多因素测试2.标准化程度较高3.收集资料时间短,样本大A.多因素测试B.灵活性强C.客观真实D.严格控制变量19.问卷中放在最前面的应是(A.人口学资料问题 )A.人口学资料问题B.实际行为资料问题C.态度性资料问题D.综合性资料问题20.问卷项目的数量最好有( B.50100个 )A.2050个B.50100个C.100150个D.150200个21.能用于研究历史，也能用于研究现状，还能用来预见未来的一种古老而

20、又富有生命力的科学研究方法是( )A.观察研究B.文献研究C.经验研究D.实验研究22.下面属于鉴别文献的内审方法是(D.文字性文献互证 )A.作者伪B.书名伪C.版本伪D.文字性文献互证23.我国古代第一篇教育文献学记就是我国两千多年前古代教育( A.经验的系统性总结 )A.经验的系统性总结B.实验的全面性记述C.观察的总结性述评D.调查的综合性报告24.幼教经验的记录、归纳和总结都应当具有( D.客观性 P252 )A.目的性B.选择性C.统一性D.客观性25.行动研究作为一个术语产生于20世纪30年代的(B.美国 P268 )A.英国B.美国C.法国D.澳大利亚26.计划行动考察反思这一

21、行动研究的循环圈模式的提出者是( A.勒温 P274 )A.勒温B.埃里奥特C.埃伯特D.凯米斯27.下面属于教育行动研究中的观察陈述方法的是( B.现场记录 P279 )A.问卷调查B.现场记录C.文献分析D.课业笔记28.代表一组数据的典型特征和研究对象的一般水平，也是真值的最好代表值是(A.集中量数： P298 )A.集中量数：是反映一组观测数据集中趋势的统计量B.差异量数：描述一组数据波动性的量数称为差异量数。C.地位量数：是描述或确定某一个观测值在全体数据中所处的位置的量数.D.相关量数29.下面属于地位量数的是( D.标准分数 )1.百分等级2.标准分数 P314A.中位数B.标准

22、差C.众数D.标准分数30.用来检验实得次数分布与理论次数分布之间差异显著性的最有效方法是( D.F检验 )A.t检验B.Z检验C.2检验D.F检验二、填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。31现场研究一般分为现场观察和_实验室观察_两种。32文献资料分为三种，生活资料、_成文资料_和电子资料。P3833执行研究方案可能碰到的困难有不合作、社会系统误差、_被试流失_和环境干扰。34资料审核的种类包括计量审核和_逻辑审核_。35取样观察法包括_时间取样观察法_和事件取样观察法。36在一项实验中，必有三种变量：自变量、_因变量_和无关变量。

23、37获得问卷的理论建构的三种方式是：理论推导方式、_因素分析方式_和实证标准方式。38鉴别文献的方法可分为“_外审_”和“内审”两类。39从参与研究的成员成分不同来分，教育行动研究分为合作模式、_支持模式 _和独立模式。40学前教育科学研究中的统计分析可分为_描述统计_、推论统计和实验设计三个主要部分。三、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)41学前教育科学研究：就是要研究人类知识与价值观念传递过程中的学前教育现象,探讨学前教育的本质,揭示学前教育的客观规律和特点,这就为深化学前教育改革提供了科学依据.42社会系统误差：在研究的过程中,由于社会态度,社会规范的影响,导致测定值成倾向

24、性的偏大或偏小,这类误差即是社会系统误差.43学前教育实验研究：在合理的控制条件下,有计划地逐步操纵实验变量,观测与这些实验变量相伴随的现象的变化,探究实验因子与反应现象之间的因果关系的一种科学研究方法.P18944封闭式问卷四、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)45学前教育科学研究的意义。1.开展学前教育科研，为深化学前教育改革提供科学依据2.探索学前教育规律，为学前教育实践提供理论指导3.丰富学前教育研究成果，促进学前教育科学发展4.转变教师观念，提高教师科研能力46课题选择的原则有哪些？答：1.进取性原则;2.需要性原则;3.意义性原则;4.创造性原则;5.前沿性原则;6.可

25、行性原则;47简述学前教育经验总结研究的基本要求有哪些？答：1.筛选先进的幼教经验，选择总结对象要有代表性，具有典型意义2.要依据客观事实，反映经验的本来面貌3.要全面考察，注意不可控因素的影响4.要正确区分现象与本质，得出规律性的结论5.要有创新精神，摆脱旧观念的束缚五、计算题(本大题8分)48某6岁儿童的身高为120cm，体重为24kg，而这一年龄儿童的身高和体重的总体平均值分别为108.6cm和17.39kg，身高和体重的标准差分别为4.5cm和2.05kg，试求这一儿童的身高和体重的Z分数各是多少？（结果保留2位小数）六、论述题(本大题12分)49举例说明访谈研究的设计程序。P169答

26、：1、明确访谈研究的目的和研究变量2、选择具体的访谈方式3、编制访谈问题、提纲及指导语4、选择访谈对象5、访谈者的选择和培训6、访谈前的准备工作；1）充分熟悉访谈内容；2）准备好访谈所需要的相关材料和设备；3）尽可能了解访谈对象；4）确定访谈时间和地点7、预谈与访谈程序的修订七、材料分析题(本大题10分)50某幼儿园为了研究自主性教育对于提高幼儿独立性的影响，研究者安排了一个实验班。实验前，对实验组被试测试独立性水平，然后在教育实践中对实验班儿童进行自主性教育，实验进行一年。实验结束后，对实验组幼儿独立性水平进行测试，然后比较前后两次测试成绩，以考查自主性教育对幼儿独立性发展的效果。请根据这项

27、实验案例回答下列问题：(1)归属于哪一类实验设计模式?其程序是怎样进行的？答:这项实验案例是属于单因素一个层次实验设计模式-, 其程序是对一个实验组的被试先进行前测，再施加一个层次的一种自变量，然后再进行后测，再对实验前和实验后被试反应比较，进行差异显著性检验，以确定自变量与因变量的关系。(2)该实验有哪些优点？这种实验比较简单，不用考虑实验班对比班的教师，学生的同质性，只是教师在自己的班里进行即可。但这种程序没有比较，随实验时间的推移，儿童年龄的增长，心理水平，知识技能在发展，只用实验后与实验前做比较，不能完全肯定实验结果是实验变量造成的，或许是年龄因素所致。(3)该实验有哪些缺陷?三、浙江

28、省2007年1月高等教育自学考试学前教育科学研究与论文写作试题课程代码：00881一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1科学研究重要特点在于（ B创造性 ）A继承性B创造性C系统性D客观性2由于实验室实验的局限性导源了学前教育科学研究的（ P208 ）A生态化B现场化C跨文化D综合化3研究儿童的惧怕问题而设计让小孩在摸白鼠时会听到尖锐的声音，这违背了（D教育性原则 ）A客观性原则B发展性原则C系统性原则D教育性原则4课题选择要具备主客观条件，体现了课题选择的（ C可行性

29、原则 ）P29A进取性原则B需要性原则C可行性原则D前沿性原则5把研究分为个案研究和成组研究的根据是（ C研究对象 P40 ）A研究方式（纵向研究、横向研究）B研究手段（常规研究与采取现代化手段研究）C研究对象D研究地点6下面属于定性分析类的研究方法是（ A历史法 ）经验总结法,历史法,文献法,比较法,逻辑分析法A历史法B实验法C观察法D统计分析法7执行研究方案的基本任务是（C收集数据 ）P64A选择课题B挑选被试C收集数据D分析数据8两组以上被试，如果是连续数值，应采用（DF检验 ）At检验BZ检验C2检验DF检验9检查材料的真实可靠性，用来考验检验研究的准确性是运用（ B效度 ）A测谎题B

30、效度C信度D区分度10学前教育科学研究全过程的最后一步是（ D撰写论文 ）A选择课题B设计研究方案C执行研究方案D撰写论文11学前教育科学研究最基本、最普遍的方法是（ A观察法 ）A观察法B实验法C调查法D问卷法12普莱尔运用日记描述法对他的孩子进行了三年的研究，写出了（B儿童心理 P136 ）A儿童心理学B儿童心理C儿童心理研究D一个婴儿的传略13下面由皮亚杰创造的研究方法是（ C对偶故事法 ）A谈话法B活动产品分析法C对偶故事法D两难故事法14我国古代的“咨询乡老”属于（ B访谈研究 P159 ）A观察研究B访谈研究C文献研究D历史研究15访谈是为收集被访谈者心理特征和行为表现的一种（B情

31、感性交谈 ）A交往性交谈B情感性交谈C平等性交谈D研究性交谈16对幼儿进行访谈宜采用（ A特殊访谈 ）A特殊访谈B一般访谈C结构性访谈D电话访谈17实验研究能够揭示变量之间的（ D因果关系 ）A函数关系B差异系数C相关系数D因果关系18在同一年级中任意确定一个班为实验班，其他班为对比班进行教学改革实验，其性质属于（ B准实验 ）A前实验B准实验C真实验D后实验19为了研究幼儿的心理品质，经常采用的研究方法是（D教师、家长评定问卷研究 ）A实验研究B文献研究C教育行动研究D教师、家长评定问卷研究20下面基于实证标准方式建立起来的是（ ）AMASB16PFCMMPIDSCL-9021编制问卷的第一

32、步是（B建立理论建构 227 ）A选定问题排列方式B建立理论建构C确定问题类型D寻找参考问卷22搜集文献最重要、最基本的原则是文献搜集的（ D有用性 P235 ）A完整性B参考性C新颖性D有用性23对文献所载内容真实性的鉴别方法称（ A“内审”P242 ）A“内审”B“外审”C“前审”D“后审”24我国古代第一篇教育文献学记就是我国两千多年前古代教育（A经验的系统性总结 P245 ）A经验的系统性总结B实验的全面性记述C观察的总结性述评D调查的综合性报告25学前教育行动研究的主要功能和目标都是（ ）A理论创新B发展理论C改进工作D推广应用26计划实施观察反思这一行动研究的循环圈模式的提出者是（

33、 A勒温 P274 ）A勒温B埃里奥特C埃伯特D凯米斯27下面属于教育行动研究中的情境分析与问题解决方法的是（ C脑力激荡 ）A问卷调查B现场记录C脑力激荡D课业笔记28在一列数据中出现次数最多的那个数的数值是（ DCV 差异系数 ）AMBMdCMoDCV 差异系数29最常用的相对差异量是（ 方差与标准差 ）A平均差B方差C标准差D差异系数30描述两种或两种以上变量间相互关系的统计量是（ B相关量数 P316 ）A差异量数B相关量数C地位量数D集中量数二、填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。31现场研究一般分为_实验室实验_和现场实验

34、两种。32文献资料分为三种，_生活资料_、成文资料和电子资料。P3833执行研究方案可能碰到的困难有不合作、_家长不合作_、被试流失和环境干扰。34资料审核的种类包括_计量审核_和逻辑审核。35取样观察法包括时间取样观察法和_事件取样观察法_。36按访谈结构划分，访谈可以分为结构性访谈、_非结构性访谈_和半结构性访谈三种类型。37在一项实验中，必有三种变量：自变量、因变量和_无关变量_。38获得问卷的理论建构的三种方式是：_理论推导方式_、因素分析方式和实证标准方式。39基本的文献查阅方法有检索工具查找法_参考文献查找法_和综合查找法等。40学前教育科学研究中的统计分析可分为描述统计、_推论统

35、计_和实验设计三个主要部分。三、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）41学前教育科学假设：在学前教育科学研究过程中,提出课题之后,人们依据已知的事实和教育科学理论与知识,对所要研究的学前教育现象和规律提出初步的假定,这些初步的假定就是学前教育科学假设.42学前教育观察研究：就是要研究人类知识与价值观念传递过程中的学前教育现象,探讨学前教育的本质,揭示学前教育的客观规律和特点,这就为深化学前教育改革提供了科学依据.43实验室实验：在实验室内或模拟生活环境高度控制的实验场地操纵自变量,控制无关变量,探究自变量与因变量的关系的研究.44学前教育文献研究：是指搜集、鉴别、整理有关的学前教育

36、文献资料，摘取与学前教育研究课题有关的内容和信息，并通过对文献的研究形成对学前教育事实规律的科学认识的一种方法。P232四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）45学前教育科学研究的特点。答: 特点:(1)客观性;资料来源的客观性;研究过程的客观性;研究过程的客观性;(2)创造性;(3)继承性;(4)系统性;(5)控制性;46简述执行研究方案的基本要求有哪些？1.严格按要求选被试;1.样本要具有代表性;2.样本年龄要准确;3.选取样本要具有随机性2.严格执行指导语：1.指导语要准确;2.被试严格按照指导语做3.严格遵守操作规程：1.材料制作要规范;2.记时要准确;3.研究步骤不能颠倒

37、;4.收集资料尽量做到情境自然;5.培训施测人员;4.严格有目的记录：1.按记录表格详细记录;2.观察记录的训练;3.当天记录当天整理47使用评定问卷研究应注意哪些问题？答：1.P218 问卷项目要有针对性,源于幼儿的实际生活2.问卷项目组成要标准化.3.问卷项目数量应适中4.封闭式问卷与开放问卷相结合5.问卷题目在编制时应注意避免社会系统误差6.问卷的试题应做到公平,公正7.正式评定问卷制定前,要进行预测和信度,效度的检验.五、计算题（本大题共8分）48某幼儿园中班有四个班级，各班级人数与平均身高如下，请计算该幼儿园中班幼儿的总平均身高是多少厘米？列式计算。（结果保留1位小数）班次 人数 平

38、均身高（厘米）1 30 1152 28 1183 30 1164 29 117六、论述题（本大题共12分）49举例说明学前教育行动研究的意义有哪些？P272答：1.为反思型教师思潮的兴起做了很好的前期方法论准确和实践探索工作2.是学前教育理论与实践相结合的实践性中介3.是大教育研究结构层次体系不可或缺的一个环节4.教师参与学前教育的教学改革,教育改革更彻底5.使教育研究方法产生变革6.沟通幼儿园,家庭与社会7.为广大幼儿教师提供大量的实际工作经验案例8.是提高幼儿教师教育教学水平的有效途径七、材料分析题（本大题共10分）50某幼儿园为了研究接受学习与发现学习，哪种教学方法对于幼儿创造力的发展更

39、有作用。研究者安排一个实验班，先测验实验班幼儿创造力水平，然后在教育实践中，教师用接受学习的方法进行教学，进行一个半月后，对实验班儿童进行第一次创造力水平测试；接着再进行一个半月的发现学习教学，再对实验班儿童进行第二次创造力水平测试，将第一次测试与第二次测试进行差异性检验，从而确定哪种教学方法更有利于创造力水平的提高。请根据这项实验案例回答下列问题：（1）归属于哪一类实验设计模式?（2）其程序是怎样进行的？（3）该实验有哪些缺陷？四、浙江省2006年10月高等教育自学考试学前教育科学研究与论文写作试题课程代码：00881一、单项选择题(本大题共29小题，每小题1分，共29分)在每小题列出的四个

40、备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1“教育发展是一个从量变到质变的过程”，这个观点体现了学前教育科学研究的( B发展性原则 P22 )A客观性原则B发展性原则C系统性原则D渐变性原则2以下哪一项不是课题的主要来源？( C规划 )A理论B实践C规划D文献3推论统计包括参数估计与( D假设检验 P293 )A实验设计B相关分析C定量分析D假设检验4通过研究者的生平、经历来判断文献的真伪，属于( C外审 )A自鉴B他鉴C外审D内审5如果我们需要同时10个以上的变量进行研究，比较合适的方法是( )A观察法B调查法C实验法D行动研究6以下哪一种研究方

41、法可以揭示事物之间的因果关系？( )A观察法B调查法C实验法D行动研究7按照访谈正式程度，访谈可分为( B正式访谈与非正式访谈 )P166A直接访谈与间接访谈B正式访谈与非正式访谈C私人访谈与公众访谈D结构性访谈与非结构性访谈8对于刚出生的婴儿，比较合适的研究方法是( C观察法 )A行动研究法B实验法C观察法D访谈法9按照访谈对象特点的不同，访谈可分为(D一般访谈与特殊访谈 )P167A直接访谈与间接访谈B正式访谈与非正式访谈C私人访谈与公众访谈D一般访谈与特殊访谈10当我们需要检验两组数据的离散程度是否一致时，我们应该使用(CF检验 )AZ检验Bt检验CF检验D2检验11根据记载事实的符号形

42、式分类，以下哪一种不是正确的？( D视频型 )A文字型B图像型C音像型D视频型12以下哪一项不是问题排列的主要方式？( C逻辑 )A时间B内容C逻辑D类别13如果我们要研究的现象发生在过去，比较合适的研究方法是( )A文献法B调查法C实验法D行动研究14强调在真实的自然与社会环境中研究教育规律，这符合教育研究的( C生态化趋势 P8 )A自然化趋势B社会化趋势C生态化趋势D现场化趋势15以下哪一项不属于学前教育科学研究的特点？( B客观性 )P6特点:(1)多因素;(2)实践性;(3)持久性;(4)有条件的控制;A持久性B客观性C有条件的控制D多因素16在使用追问策略时，以下哪一种策略是不恰当的？( C要根据提纲发问 P178 )A注意追问的时机B要适时适度C要根据提纲发问D注意追问的深度17通过设计一组成对的故事测查儿童，观察分析儿童心理发展变化特点，这种方法称为(C对偶故事P154法 )A故