唱歌教学课《爱留给母校》.doc

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1、唱歌课爱，留给母校 执教年级：六年级 课时:一课时 教材设计：本课选自西师版课标教材第十二册第四单元主题音乐活动理想之光，本单元意在让学生在音乐活动中畅想，满怀深情地留下最美好的祝福。 教学设计：内容分析：本课选用了本单元的第一个内容：歌曲爱，留给母校。爱，留给母校是一首节奏欢快的校园歌曲。歌曲曲风清新淳朴，唱出了毕业生对母校的留恋之情。此歌为D大调，三段体A+B+A的结构。第一乐段由四个乐句构成，用依恋的语气唱出对母校的不舍之情，旋律欢快、流畅。第二乐段由B1的四个乐句加上B2的两个长乐句构成，歌曲旋律从较低的音区开始，深情、低沉，然后，逐渐向高音区发展，将情绪一步步推向高潮。B2的两个长乐

2、句，一改前四乐句较密集，排列的节奏型，变为宽松、拉长的节奏排列，更加充分地表达了对母校的依恋之情。歌曲的A乐段为A段的基本完全重复，只是在第三乐句中有一点节奏上的变化。歌曲篇幅较长，音准较难掌握，因此，将歌曲分为两个课时完成：第一课时学唱第二乐段；第二课时完成整首歌曲学唱。本课是第一课时。学情分析：六年级的学生情感更加丰富，能通过表演较好的表达自己的情绪。面临毕业，他们充满对母校无限的依恋，触景生情，能更好地调动起学生情感，深情地表达自己的感情。通过一到六年级的学习，学生已较系统的掌握了相关的音乐知识，具备了一定的视唱能力，掌握了音准、节奏等基本技能。教学内容：学唱歌曲爱，留给母校第二乐段。教

3、学目标： 1、通过深情演唱，毕业情景创设，情感的倾诉，激发学生对母校的热爱、依恋之情。 2、通过歌曲学唱,引导学生学会用连贯气息,表达歌曲抒情优美、欢快活泼的情绪。启发学生应用不同的力度表达歌曲的情感，从而，引导学生在唱好歌的基础上感受、体验歌曲内在的美。3、采用接唱、视唱、摩唱，老师示范的方法，引导学生通过视唱、哼鸣、模唱，学会歌曲，唱好歌曲。4、通过演唱活动，引导学生复习渐强、渐慢记号，并通过演唱好这两个音乐记号，体验歌曲情绪。教学重点：引导学生用连贯的气息，正确的发声方法演唱歌曲，体验歌曲情感。教学难点：1、 B1部分第三乐句，B2部分的音准。2、 B1部分第二乐句的词曲对应。教学课时：

4、第一课时 教学过程：一、发声练习。【通过喊话开嗓，练唱进行发声练习，训练、规范学生的声音】1、导入：看老师小学的毕业照片，初听爱，留给母校音乐。(环节目标：创设教学情境。)2、引导学生深情地向母校道别。3、随琴伴奏唱出对母校的道别语，进行发声练习。（出示歌谱） 1=D 3/4 再 见 了， 母 校！ 母 校！二、感受歌曲第一乐段。【通过欣赏、了解第一乐段内容调动学生情绪，引出第二乐段的学习】1、 教师范唱第一乐段。(课件展示第一乐段歌单)三、学唱第二乐段。【本课的重点和难点，通过分句学习、摩唱旋律、视唱歌谱、力度处理，深情的演唱好第二乐段。】1、导入。教师用过渡语：“有一个孩子他送了一份特殊的

5、礼物给母校”（接教师范唱）师：“他给母校留下了什么？”生答。师：“他对着小树苗许下了三个心愿。” （环节目标：引出第二乐段的学习。）2、师范唱第二部分前四乐句。（课件展示第二乐段的前四句歌谱） 3、学习第一、二乐句 。 （出示课件，展开第一颗桃心，播放第一、二句旋律）采用哼唱的方法进行学习，先哼唱再唱词。哼唱时加上许愿动作。（环节目标：用许愿的动作提示休止符停顿，引导学生进行情感体验。） 4、学习第三句。（出示课件，展开第二颗桃心，播放第三句旋律）（ 采用视唱的方法进行学习，并加上合上书的动作，提示学生停顿和弱收。） （1）视唱歌谱。 （2）演唱第三乐句歌词。 情绪引导：拿上你的书，悠闲的读一

6、读！5、学唱第四乐句。（出示课件，展开第三颗桃心，播放第四句旋律）采用视唱的方法进行学习，引导学生唱好渐强的力度记号。 （1）视唱歌谱。（2）演唱第四乐句歌词 6、完整演唱第二乐段的前四个乐句。（出示第二乐段前四乐句歌谱） （1）第一遍学生轻唱.（2）第二遍一边表演一边深情演唱。 7、学习第二段后四个乐句。(出示第二段后四个乐句歌谱)（1）教师范唱，并通过律动体验三拍子韵律。（2）学生用lu哼唱. 第一遍一边模仿老师动作一边完整哼唱。然后,反复听第二乐段的最后乐句，巩固练习。（环节目标：模仿老师用动作表现三拍子韵律,提示休止符停顿,通过反复听唱解决难点乐句。）第二遍完整哼唱。强调渐慢和延长音记

7、号并练唱。（3） 分组练唱第二段后四个乐句歌词，第一组唱一、二乐句；第二组唱三、四乐句，同时，其中一组演唱时，另一组随音乐模仿老师动作。（环节目标：通过分组练唱，帮助学生唱准相似乐句的音高，减轻学生的学习难度。） 8、完整演唱第二部分。强调学生模仿老师动作边唱边表演。（放伴奏录音） 四、完感受歌曲。（出示大歌单） 师生接唱1、师生接唱第一遍。老师唱第一、第三乐段，学生唱第二乐段。2、师生接唱第二遍。师：“母校，是我们学习的乐园；母校，是我们游戏的天堂！母校，是我们成长的篮！我想对你说声：谢谢你，母校！ 来，让我们带着对母校的爱唱起来！”五、留给母校的祝愿。【通过给母校写一句祝愿的活动，进一步激发学生对母校的依恋之情。】学生在音乐声中写一句最想对母校说的话，教师巡视。可随机让学生展示留给母校的话。六、贴许愿树。【让学生在浓浓的毕业情怀中结束教学。】学生依次将写下的心愿贴在许愿树上，随音乐离开教室。 板书设计：5