人教版三年级下册《翠鸟》课件.ppt

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1、翠鸟,翠鸟，又叫翡翠。它全身翠蓝色，腹面棕色，平时以直挺姿势，栖息在水旁，很长时间一动不动，等待鱼虾游过。每当看到鱼虾，立刻以迅速凶猛的姿势，直扑水中，用嘴捕取。翠鸟的巢常筑在田野堤岸的砂土中，掘成隧道，深为60厘米左右。翠鸟的翠羽由于折光缘故，闪闪发光。中国的翠鸟有 3种：斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。最后一种常见，分布也广。,翠 鸟,翠鸟,范读课文,学习生字,翠 秆腹 赤衬 衫透 泛泡 饲,(cu),（翠鸟）,(f),（腹部）,(chn),（衬衣）,(tu),（透亮）,(po),（泡泡）,(gn),（苇秆）,(ch),（车褐色）,(shn),（衬衫）,(fn),（泛着）,(s),（饲养）,

2、锐 壁陡 绣峭 褐翁,（ru）,（锐利）,(du),（陡峭）,(qio),（峭壁）,（渔翁）,（wng）,(b),（石壁）,(xi),（绣花）,(h),（褐色）,翠 秆 腹 赤 衬,翁 陡 壁,衫 透 泛 泡 饲,翠鸟 苇秆 腹部 衬衫 透亮 又尖又长 清脆 疾飞 一眨眼 泡泡 逃脱 饲养 渔翁 石壁 打消 念头,我会认：,鲜艳：疾飞：等待：锐利：饲养：注视：逃脱：荡漾：,色彩很鲜美、很明亮。,“疾”是“快”的意思，即很快地飞。,“待”是守候，即等着。,“锐”是尖利，尖锐，锋利。这里是说眼睛很尖，一眼就看到。,喂养。,集中精力地看。,逃跑，顺利逃掉。,（水波）一起一伏地动。,理解词意：,整体感

3、知,1、用你喜欢的方式读课文，课文的题目就叫“翠鸟”，想想课文讲了翠鸟的哪些特点？,课文讲了翠鸟的外形、活动特点、捉鱼情景和我们要保护小鸟。,外形特点,1、课文是从哪几个方面描写了翠鸟的外形呢？作者又是怎样把翠鸟的颜色写具体的？,头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。背上：浅绿色的外衣。腹部：赤褐色的衬衫。,外形特点,2、联系上文，理解“鲜艳”的意思。,（形容颜色又鲜明又美丽。）,3、思考：为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的一种感情？,（对翠鸟的喜爱之情。）,外形特点,4、“小巧玲珑”是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲珑？,小巧玲珑：形容又小又灵巧精致。眼：透亮灵活。嘴：又

4、尖又长。,“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。才见它飞起，一眨眼，它又轻轻地停在苇秆上了。”,活动特点,第一句：动作敏捷,这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷的特点。翠鸟在“疾飞”中，眨眼间“轻轻地停在”细软的苇秆上。在“疾飞”与“轻停”的联系中，“敏捷”便显露出来。这里一是讲翠鸟飞得低而快，二是讲停得急而轻。,“一动不动”“注视”“等待”这些词语表现了翠鸟捉鱼时另一个特点是等待小鱼时非常专注。,活动特点,第二句：专心机警,“它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。”,捉鱼过程,这说明翠鸟的目光锐利极了，课文中的“锐利”指翠鸟的感觉非常灵敏。,课文先说小鱼非常“机灵”，再说“还是难以逃

5、脱”。这样写有什么作用？,“尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”,翠鸟（）苇秆，（）过去，（）那条小鱼，（）水面往远处（）。这句话活灵活现地再现了翠鸟捉鱼的经过。括号里的词语是翠鸟捉鱼时一连串的动作，都是在一瞬间进行的，甚至连机灵的小鱼都没有反应过来。说明翠鸟捉鱼的动作熟练、连贯、毫不犹豫，而且从未落空。,蹬开,像箭一样飞,叼起,贴着,飞走了,捉鱼过程,1、在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后，你会产生什么想法呢？2、但这种想法可能吗？3、于是，我们只能4、假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你该怎么办？,保护翠鸟,“真想捉一只翠鸟来饲养”强调“真想”，感受那种非常喜爱、迫不及待的心情。,从“远远地看着”“希望它多停一会儿”中感受对翠鸟的喜爱。,不可能。,一眨眼，翠鸟又轻轻地停在苇秆上了。一会儿，翠鸟又站在苇秆上了。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面飞。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。翠鸟蹬开苇秆，很快的飞过去。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。它一动不动地看着泛着微波的水面。它一动不动地注视着泛着微波的水面。,巩固训练,比较下面的句子，看看哪句话用得好，好在哪里？,欣赏,欣赏,