五年级生命与健康常识上册教案全册教案.doc

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1、修改意见第一课 人体的工作站教学 目标：1、简单认识人体外部结构和内部器官的位置。2、初步了解脑、心脏、肺、肝等器官的功能和它们的工作原理。3、认识细胞，了解红细胞、白血球、血小板的特点，并掌握研究细胞的方法。4、明白人体工作站也需要保养和维护，养成良好的生活习惯，关注并积极维护人体的健康。教学重难点：通过了解相关知识，能够自觉的养成保护身体的好习惯。教 法：讨论法、演示法学 法：自主学习法教学 准备：1、布置学生通过网络或其他途径搜集器官和细胞的相关知识。2、准备好人体模型、心脏（挂图）、气球、睡眠调查表。第一课时：走进人体工作站授课时间： 周次：教学过程：一、质疑导入，激趣促思。同学们，世

2、界上有一种奇妙的机器，它能呼吸、能消化、能运动，而且它有思维、有感情有爱？你们知道它是什么吗？对！这种机器就是人体！与其他机器相比，它拥有更多的零件，也能做更多的工作？今天就让我们走进人体工作站去探究人体的奥秘？说说你想了解什么，探究什么？让我们走进人体工作站，去认识它，了解它，让它更好地为我们服务。二、自主探究，认识工作站。1、图文对照，自由阅读教材13页。2、汇报读书所得：你知道了有关人体工作站的哪些知识？请学生在人体模型上指认以上四个部分，或者是教师指出相应部分，学生说出名称。同桌间相互指认对方身体的四大外部结构。教师指出：人体的外形结构有时也分成五个部分：头、颈、躯干、上肢、下肢。身体

3、的各组成部分依靠关节连接成一个有机的整体，既分工，又合作，共同帮助人体完成各项运动。修改意见我知道了躯干里面包含了很多重要的器官：肺、心脏、胃、肠、肝脏等。请同学们在图上找到以上器官，用语言描述其位置。出示人体内部构造模型：指认以上器官，熟悉其位置。各自对照模型，找找自己的内脏器官的具体位置。3、教师补充介绍其他内脏的位置。4、根据学生的汇报相机设计相关活动进行拓展活动： 大脑：讨论“怎样使脑更聪明？”引导学生从饮食、多思、巧动手等方面思考。出示人体血液循环图，引领学生辨认动脉，静脉，告诉学生把手指轻压任意动脉处都可以摸到脉搏。（手腕、肘弯、颈侧、太阳穴、膝弯、大腿内侧等）测测自己的心跳强弱和

4、频率，也测测他人的，感知不同的个体，心跳频率和强弱也不同。进行哪些锻炼可以使心脏功能更强健？三、布置作业，引出新知。同学们，今天大家走进了人体工作站，初步了解了人体的基本构造，并探究了一些器官的功能和工作原理，下节课我们继续学习，将要认识人体最基本的，也是最神奇的组成单位细胞，请大家回去查找人体的细胞种类、分布、功能，准备下节课交流。第二课时授课时间： 周次：一、 复习旧知，质疑导入。1、通过上节课的学习，你了解人体哪方面的知识？2、平时我们的手指被划破出血了，过一会儿，会自动止血，这是谁的功劳呢？3今天我们就一起来认识细胞，你们通过查找、搜集，初步认识了哪些人体细胞？二、学习新知，指导方法。

5、1、对以上细胞，咱们都充满了好奇，想把他们的模样认识得清清楚楚，作用弄个明明白白。教材上以三种细胞为例，为我们指引了很好的研究方法，请同学们对照图示，默读文本，准备交流学习所得。2、交流：我最感兴趣的一种细胞。老师设计以下表格来呈现学生的答案：细胞名称细胞分布、数量细胞功能细胞寿命修改意见3、活动：小小细胞我最棒。人体的每一种细胞都肩负各自的使命，缺一不可，到底谁对人体更重要一些呢？请大家选取自己最熟悉的一种细胞夸一夸。4、大家说一说我们可以怎样去研究其他的细胞？三、精心维护，健康成长。正如大家所说，细胞、器官为了人体的健康真是鞠躬尽瘁，但是他们会疲倦，也会生病，和其他机器一样，也需要我们的精

6、心保养和维护。 活动1：运动对心脏功能的影响 活动2：“我的睡眠”小调查 活动3：我是小医生。活动4交流：维护人体健康，除了要做到以上四个方面，你还还有哪些好的建议？四、自主作业，继续探究。1、知识竞赛：“奇妙的人体”。2、选取自己有疑问、有兴趣的问题继续研究。3、制作小报：把自己最感兴趣的人体知识介绍给大家。课后反思：第二课 生病了，不用怕第二课 生病了 不用怕修改意见教学 目标：1、了解生病是一件很正常的事情，生病也是生命的一部分。 2、当自己生病时，要乐观、坚强、地面对，勇敢地与病魔作斗争。3、当别人生病时，要伸出温暖的双手，鼓励他们闯过难关，共同享受生命中灿烂的阳光。4、让学生懂得有病

7、了应该及时就医，能在大人的指导下学看说明书，懂得安全用药的重要性。教学重难点：明白疾病是可以预防的，了解预防疾病的一些方法，养成健康的生活习惯教 法：讲授法、讨论法学 法：探究学习法教学 准备：1、回忆自己生病时的感受。2、采访爸爸妈妈们，问问他们自己的孩子生病时他们的心情怎样，都为孩子做了些什么事。第一课时授课时间： 周次：一、激情导入：师：同学们，你们生过病吗？还记得生病时的感受吗？还记得病中家长担忧的眼神吗？生病时，你害怕吗？二、交流会1、我的病中日记。学生谈谈自己生病时的感受。读读自己病中的日记，和同学们交流交流。2、采访汇报。爸爸妈妈当时的心情怎样呢？让大家了解家长的心，在病中为我们

8、担忧，为我们操劳。了解爸爸妈妈心里想些什么？做了些什么？每天休息的时间是多少多少3、我的病愈感言。 （1）、让学生说说自己的病愈后的感受。可以从病愈后生理上的舒适、心理上的宽慰、以及意志受到的磨练来谈谈。（2）、写一写我的病愈感言。4、师小结。 人体就像是一台机器，再好的机器也有坏的时候，也要经常维修。人也有生病的时候，生病很正常，千万别紧张。生病让我们学会了坚强，感受到生命的责任与力量与，感受到亲情与友情的温暖，感受到生活中的阳光总是那么灿烂。三、总结。人人都免不了生病，生病很难受，但是不用怕。我病了，你来关心；你病了，我来照顾；我难受，有你在，你悲观，我安慰。让我们一起微笑着面对疾病，感受

9、生命的力量，享受生活的阳光。四、课外活动：给病人送温暖。1、你的亲人和朋友生过病吗？对于病人，我们能做些什么呢？2、到医院看望一位病人。第二课时授课时间： 周次一、谈话导入。修改意见1、师：生病总是预先有征兆的。还记得吗？天冷了，我们猛地打了几个喷嚏，果然是感冒了同学们，有病了如果能及时发现，就更容易治疗。相反，如果一再拖延治疗时间，就更难以治愈甚至造成严重后果。2、阅读教材第8页的故事讳疾忌医，交流感想。（1）、读一读教材中的故事。师：你有什么感想？谈一谈。（2）、教师引导学生假想蔡桓公如果相信扁鹊及时治疗会有什么结果。（3）、引导学生说说自己身边有没有这样由于隐瞒病情而延误治疗的事例。3、

10、学生谈谈自己生活中发现哪些身体的异常，要引起关注。如：头痛，恶心，想睡，拉肚子，二、生病了，怎么办？师：当你发现自己身体不舒服，生病了，该怎么办呢？让我们来探讨探讨吧！1、学看药物说明书。2、怎样才能迅速战胜疾病呢？请大家谈谈自己的看法。三、没病时，早预防。1、组织学生进行讨论，看看我们的生活中有哪些预防疾病的好办法。2、写一写，制作成一份“备忘录”。“备忘录”可以留给自己，也可以送给自己的亲人和朋友。“备忘录”的内容应该因人而异。3、请学生如实地记录下自己一周的生活情况。如：自己的饮食、卫生、运动、休息等方面的具体内容。并提醒自己坚持良好的生活习惯。4、请学生搜集个方面的资料：如安全用药、预

11、防疾病等方面的知识。学生自己动手或者小组合作制作一期以“安全用药”或“预防疾病”为主题的手抄报，在班级内进行展览，交流学习。四、课外活动。（根据当地条件进行）1、调查活动：教师引导学生在社区内进行调查和访问，记录一些“土方子”的成分和具体的用法，并了解它们治疗疾病的效果。在班级交流后，促进大家形成共识：大力宣传科学用药，正确治疗。2、诊所快照教师引导学生了解，自己所在的社区有什么医院和诊所呢？让学生一小组为单位进行活动，去看看这些地方是正规的吗？有执照吗？增强学生的维权意识。课后反思：第三课 快乐旅行修改意见第三课 快乐旅行教学 目标： 1、感受旅行中的快乐与收获。2、学习怎样处理和预防旅行中

12、发生的不愉快的事情，积累旅行常识，注意旅行中健康与安全，快乐旅行。3、制定合理秋游计划。教学重难点：学习怎样处理和预防旅行中发生的不愉快的事情，积累旅行常识。合理制定秋游计划。教 法： 讨论法学 法：自主探究法教学 准备：订书机、橙子皮、白纸若干、学生准备旅行照片教学 过程： 授课时间： 周次一、谈话导入1、那你们喜欢旅行吗？2、今天我们就去旅行。（板书：我们去旅行）二、旅行真快乐1、你们都去过哪里旅行呢？2、 你们在旅行中感到快乐吗？那就说说你们在旅行中发生的有趣的事情或者收获，带了照片的同学可以说说拍下这美好瞬间的过程，让我们一起分享你的快乐吧。3、教师总结：旅行让我们增长知识，磨练意志，

13、旅行真好。三、怎样预防和处理旅行中不愉快的事情1、师：旅行虽然好，但是在旅行中我们也会碰到一些不愉快的事情。有一次老师去凤凰玩，路上晕车了，心里很不舒服。你们在旅行中也碰到过不愉快的事情吗？（板书：晕车、中暑）2、学生自由回答，老师根据学生的回答提炼问题。（板书问题）3、 这些问题都是我们旅行中经常碰到的问题，怎么解决呢？ 上次老师去旅行的时候晕车了，下次去旅行我可不想在受那份罪，你们有什么预防晕车的好办法吗？（师记录下来）师：当然这些办法并不是对每个人都有用，最科学的办法是上车前吃一片晕车药，要休息好。但这些办法可以尝试一下。下次老师就用你们的办法试一试。4、剩下的问题请同学们分小组讨论。每

14、个小组选择一个问题讨论，也可以收集旅行中的小窍门。并且像老师一样把讨论结果写下来。最后在右下角署上你们的名字。5、 学生汇报。6、老师也收集了一个小窍门。出示药物牙膏，讲解牙膏的妙用。7、老师将学生讨论的结果装订成册，制定成一本旅行备忘录。8、师小结：看，这就是我们制定的旅行备忘录，这里面有每位同学的智慧。当然它还不完善，今后同学们还有什么好的建议或者办法可以及时的补充，完善它。有了它可以让我们在旅行中更好的保护我们的生命，维护我们的健康，使我们的旅行更快乐。（板书：快乐）四、制定班级秋游计划。1、秋天的景色真美呀，正是旅行的好时机。你们想去哪里秋游呢？2、去张家界、北京符合我们班级的实际情况

15、吗？（不符合）所以我们制定计划一定要从实际出发，要有可行性。秋游，我们可以抓住秋季的特点，如去凤滩等等。3、自由组合讨论秋游计划，也可以一个人制作秋游计划。修改意见4、学生展示秋游计划。5、师：同学们的秋游计划订的都很好，但谁的制定的最好呢？下课后你们可以把秋游计划交给你们班主任。她选中了哪一份作为你们班级的秋游计划，那就是最好的。有了好的计划，加上我们的旅行备忘录，我相信我们的秋游一定是健康、安全、快乐的。板书： 我们去旅行 收获 安全 增长知识 快 晕车、中暑 磨练意志 乐 被蚊虫叮咬、蜜蜂蛰了当发生争吵、意见不统一骑马、划船、坐缆车旅行要带好哪些东西呢课后反思：修改意见第四课 不要离家出

16、走教学 目标：1、创设情境，感受家的温馨并感恩家人的无私付出，增强对家的依恋之情。2、明白家家都有本难念的经，理解、体谅父母，不一味地索求和埋怨。3、了解离家后将会面临哪些危险和伤害，以及会给家人造成怎样的困扰和伤痛。4、知道一些离家途中的自保、自救的措施。教学重难点：掌握一些化解与家人的矛盾的方法和诀窍，正确面对伤心和委屈，不离家，不出走。教 法：谈话法学 法：合作学习法活动准备：1、搜集好成长中的温馨照片，准备好一本自制的小日历。2、整理好一个亲身经历的家庭不开心的生活片段，改编成剧本准备演出。修改意见第一课时授课时间： 周次：一、谈话导入同学们，自从我们呱呱落地那一刻起，我们的每一声啼哭

17、都牵扯着爸爸妈妈那温柔的心房，我们的每一次微笑，都带给爸爸妈妈无限的幸福和喜悦。今天让我们一起来欣赏大家收集好的成长照片，再次品味陪伴我们成长的那一份浓浓的爱。二、让爱住我家1、观看课前布置好的“爱伴我成长”的照片展。（1）自由观看、交流。（2）围绕主题畅谈观看后的感受。（3）教师总结：一张照片，一份浓情；一张照片，一段记忆。因为有爱，我们成长；因为有爱，我们快乐。家永远是我们生命的摇篮，家永远是我们温馨的港湾！（4）请搜索记忆里的温馨画面，结合自己的生活实际谈谈你对“家永远是我们生命的摇篮，家永远是我们温馨的港湾！”这句话的理解。（5）教师：对，同学们，在我们每一个成长的日子里，都记载着爸爸

18、妈妈，爷爷奶奶为我们无怨无悔的付出，让我们用心把他们的付出铭刻在心里，记载在我们的爱心日历上吧！2、制作爱心日历。（重在方法和制作程序的示范指导，课后完成）（1）读一读教材上的爱心日历，想象日记里所描绘的场面，体会作者当时的心情。（2）相信大家和文中的小作者一样，每天都享受着家人所付出的浓情关爱，也有不少同样美好而又温馨的瞬间，让我们也把这一切记载在我们的爱的日历上吧！（3）讨论制作日历的方法、步骤。 (4)同学们，一张张的日历记载着爸爸妈妈、爷爷奶奶为我们无怨无悔的付出，但这日历能算出“爱”有多少吗？（5）算一算：母（父）爱知多少？（6）老师补充故事总结：妈妈的帐单（7）教师：同学们，正如爱

19、心日历上所记载的那样，我们时刻感受到的是家人无微不至的关爱，并且这些爱是无法计算的。但是牙齿和嘴唇都有打架的时候，再说大人也有大人的烦恼和忧愁啊，让我们来读一读家家那本难念的经！三、我家那本难念的经1、 现场演练：即兴表演一段与文中类似的生活片段。2、 你遇到过类似于故事里或书上所讲述的情况吗？你有什么好的解决办法，把你的想法对故事里的主人公说一说？3、说说自己在学校、家里遭遇的委屈和烦恼，其他同学可以畅谈想法并提出建议。收集好填写好的纸张，装订成册，学生为之命名后挂墙壁上供学生课余自由翻阅。四、课外活动同学们，我们每个人在成长过程中，都难免遭受委屈和挫折，聪明、坚强的孩子能正确、勇敢地面对挫

20、折和委屈，最终战胜挫折；而有的孩子在面临挫折时却选择了冲动和逃避，一走了之，离开了温暖的家，也离开了父母用爱精心筑造的温馨港湾，给自己和家人带来了无穷的伤痛。请同学们在课后注意收集生活中小学生离家出走的事例，准备下节课交流。第二课时修改意见授课时间： 周次：一质疑导入同学们，通过上节课的共同学习，我们都明白了“家是我们生命的摇篮，家是我们温馨的港湾”，也探讨了家家那本难念的经，并寻求了一些行之有效的解决之道。但是还是有一些小朋友因为各种各样的原因离开了家门，也离开了爸爸妈妈温暖的怀抱，让我们一起来看看离家的途中等待他们的究竟是什么？带给他们的家人又是怎样的困扰和伤痛？二、妈妈，我想回家1、请同

21、学们汇报一下你所耳闻目睹的离家出走的事例，汇报方式不限。（讲故事、表演等）2、 想一想文中的小菲还可能遭遇到怎样的危险和伤害，遭遇危险后的他们心里会想些什么？3、他们该怎么办？4、同学们，俗话说“儿行千里母担忧”，我们的负气出走伤害的不仅仅是我们的自身，还深深地伤了家人的心啊！你可知父母家人一夜为你愁白了头，你可知你的师长同窗为你日夜心担忧？三、爸爸妈妈，让您担心了1、 回想自己晚归时父母家人那份焦急的心情和四处寻找的画面。2、 读一读“寻儿日记”。3、如果你是小菲和浩浩，得知父母为你茶饭不思、四处寻找，你会想些什么？4、讨论：生命仅仅属于自己吗？5、教师总结：生命不仅属于自己，也属于家庭，属

22、于所有爱我们的人！珍爱生命，是我们对自己、对家人义不容辞的责任！四、共建和谐幸福的家1、亲爱的同学们，一个和谐与幸福的家更有利于我们的健康成长。我们也是家庭里重要的一员，共建和谐幸福的家是每一个家庭成员的责任和义务，你有那些好的做法可以让我们的家更和谐呢？2、就像每个人在生活中不可能一帆风顺一样，家人迎接和面对我们的不可能都是笑脸和宽容，当我们和家人发生矛盾时，我们可不能负气出走，大家交流一下：有哪些好的方法可以化解家人间的矛盾呢？3、布置课后完成“爸爸妈妈，我想对您说”，增强亲子沟通！五、学生谈课后感想，教师总结。1、同学们，学习完了本篇课文，你有哪些收获或想法？2、教师随机总结结课。课后反

23、思：修改意见第五课：赶时髦的危害教学 目标：1、认识时髦的现象。知道盲目地追求时髦是要付出代价的，它不仅直接损害我们的健康，影响我们的学习，还容易助长我们相互攀比、铺张浪费、爱慕虚荣这些不良习气。2、提高学生明辨是非的能力，面对时髦要冷静，不盲目追求时髦。3、提高学生明辨是非的能力，培养他们的正确价值观。告诉他们面对时髦要冷静，不要盲目追求时髦，更不能只追求物质上的享受和华而不实的外表。教学重难点：帮助学生形成积极的审美观、正确的价值观。教 法：谈话法 演示法学 法：合作学习法第一课时 授课时间： 周次：（一）谈时髦，导入新课1、谈时髦。 板书：时髦师：同学们，你发现了我们生活中有哪些时髦吗？

24、2、导入课题师：戴墨镜、吃肯德基、穿名牌鞋、用高档手机面对这样的“时髦”你是否也怦然心动？学生谈谈自己面对这些时髦现象的直接心理感受。师：可是你们知道吗？赶时髦也有很多危害了！今天让我们走近“时髦”，认识它有可能带来的危害。补充课题：赶时髦的危害（二）认识时髦对身体的危害：要时髦还是要健康1、时髦对耳朵的危害（1）出示MP3：你们喜欢听音乐吗？常常戴耳机听音乐吗？好，我们先来玩个游戏。（2）活动：学生带耳机听声音很大的音乐3分钟，然后和他人交流感受（耳鸣、头晕、头痛等）。（3）师：为什么听音乐会有这样的感受呢？学生讨论交流，明确耳机对听力的影响。相机阅读教材中李林的案例。（4）讨论交流：除了耳

25、机，还有哪些时尚行为会引起耳疲劳？（5）师：面对这些时尚给耳朵带来的麻烦、危害，我们该怎么办呢？2、师：你还知道，身边的哪些时髦类似耳机一样会影响我们的身体健康吗？学生讨论交流。3、小辩论：要时髦还是要健康？（三）认识时髦对心理健康的影响：赶时髦助长攀比风1、师：时髦与健康面前，我们明智地选择了健康。但是面对日新月异的时髦，面对同学追赶时髦的风气，你有没有过烦恼呢？学生自由交流，教师适时点拨。2、阅读故事：小刚的烦恼（故事见教材，有资源的话可以播放相关影片）3、围绕“小刚的烦恼”展开讨论。你能为小刚支支招，帮他解决烦恼吗?4、小结：在盲目追求时髦面前，你知道摆怎样正心态了吗？（四）活动：心中最

26、美的小学生师：对于小学生来说，什么才是真正的美？你心目中最美的小学生是什么样的？修改意见学生自由发言，然后设计卡片“心中最美的小学生”。（五）展览下课展示学生设计的“心中最美的小学生”卡片第二课时授课时间： 周次： (一）话“勤俭节约”1、师：同学们，你搜集了哪些勤俭节约、艰苦奋斗的故事？从他们身上你明白了什么？2、学生交流故事，谈感受体会。教师可以补充“阅读与拓展”中一双灰布鞋的故事。3、过度：是啊，勤俭节约是我们中华民族的传统美德，在当前琳琅满目的时髦面前，我们更应该冷静思考、正确判断，追求有价值的东西。（二）议一议：我和同学比什么？第一步：选一选同学之间可以比什么？请在你选择的项目后面划

27、“”（题目参考教材上的）第二步：说一说同学之间还可以比什么？（可以从物质、外表、心灵等几个方面展开讨论。）第三步：说一说同学之间不能比什么？（三）制定购物单：我可以买什么？1、师：你的爸爸妈妈从事什么工作？辛苦吗？交流，谈父母劳动的辛苦。2、师过度：爸爸妈妈挣钱那么辛苦，那么我们应该怎样正确地消费，不增加他们的经济负担呢？ 3、活动：快乐购物征得父母的同意，每人手拿10元钱去超市购物，看谁所购的物品最有价值，在班上评选购物小能手。教师提建议：为了理性购物，为了购得最有价值的东西，我们先为自己列一张购物吧！比如哪些是你当前最需要的生活、学习用品？哪些是你能买的？想一想再列出来。（四）讨论：“追星

28、”我能学什么？学生讨论后完成“我的追星卡”。“追星”卡我的偶像是： 我要学习的是： （五）交流欣赏作品，结束新课课后反思修改意见第六课 这种玩笑开不得活动 目标：1、引导学生能享受游戏和玩笑带来的欢乐。2、组织一次“幽默大师”会或班级游乐会。 3、知道不健康游戏和恶意玩笑的危害。4、让学生懂得不从语言上不从语言上开过分的玩笑，伤害他人自尊，不搞恶作剧造成伤害，防止乐极生悲。5、能主动搜集资料，了解一些专业知识技能，能注意游戏中的安全，对惊险动作、特技不一味模仿。教学重难点：能注意游戏中的安全，对惊险动作、特技不一味模仿。了解法律常识，不乱开“玩笑”，规范自身行为。教 法：谈话法 讨论法学 法：

29、合作探究法活动 准备：1、“我最喜欢的游戏”小调查。设计调查表格。2、“爸爸妈妈最喜欢的游戏”小调查。设计调查表格。3、同学们事先准备笑话、幽默故事或自编自创小品来参赛。第一课时授课时间： 周次：一、导入： 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？游戏是我们的最爱，让童年生活充满了乐趣；幽默是生活的调料，常常给我们带来欢乐；俏皮的玩笑让人感到轻松、愉快。忘记了暂时的烦恼，忘记了生活的紧张。几个要好的朋友在一起，开怀一笑，多么轻松！多么惬意！今天的这外节课，让我们一起来分享快乐吧。二、班级游乐场1、课前布置了小调查，课堂上让学生汇报“我最喜欢的游戏”小调查。和“爸爸妈妈最喜欢的游戏”小调查结果。 2、你们

30、喜欢玩什么样的游戏呢？3、爸爸妈妈小时候玩过的游戏，游戏的名称叫什么？游戏时有些什么规则？爸爸妈妈为什么还记得呢？玩游戏有什么收获吗？我们也能玩一玩吗？4、教师组织同学们玩一些自己平时喜欢的游戏。找好兴趣相同的玩伴，分组进行。尝试各种游戏的快乐。5、学生说说自己最喜欢玩的是什么？有什么感觉？爸爸妈妈小时侯的游戏尝试玩了吗？你喜欢玩吗？6、想一想：你们喜欢玩的这些游戏锻炼了身体的哪个部分？对我们还有别的什么好处吗？三、我是“幽默大师”1、师：游戏让我们的生活充满欢乐，玩笑同样给我们增添乐趣，幽默往往是伴着智慧的。讲个笑话或幽默故事，可以让你的伙伴们开怀一笑。在班级中举行“幽默大师”赛一定很有趣。

31、你们准备好了吗？2、同学们将自己课前准备的笑话、幽默故事或自编自创小品表演来参赛，让全班同学享受到快乐。3、评一评，谁是真正的“幽默大师”。4、请学生谈谈自己的感受和收获。你最喜欢的小笑话是哪个？说说原因。谈谈你这次活动的感受是什么？ 四、总结。 能带给大家欢笑的人，就是快乐的使者。希望大家开心每一天。第二课时修改意见授课时间： 周次：一、扫除“恶语”1、导入：玩笑给我们的生活带来乐趣，可有时也会伤害人。2、指导学生阅读教材32页的学生作品。引导学生谈谈自己的感受。3、教师引导学生自查一下平时用语，自己有没有说话伤害到别人的时候。4、鼓励学生说出自己曾经有过哪些不良的语言，比如平时有没有骂脏话

32、、叫同学侮辱性的绰号的习惯，对同学和朋友造成伤害。5、如果你发现哪些同学不太礼貌，总是有意无意地伤到他人，请提醒他。6、在班级内进行一次扫除“恶语”的活动，告别语言暴力和语言污染。 7、我来当“心理医生”。二、告别恶作剧1、“恶作剧”大搜索（1）、教师让学生找找，在自己的生活中，哪些小闹剧、恶作剧容易引起严重后果。（2）在全班交流交流，鼓励平时喜欢在班上搞“恶作剧”吓唬别人特别是女孩子的学生主动承认自己的错误。并对他们提个醒，防范于未然。2、倡议告别恶作剧（1）、教师首先组织同学们进行讨论，身边有哪些“恶作剧”？容易造成哪些严重的后果？给我们的校园生活带来什么影响？（2）、指导学生合作完成倡议

33、书的写作。（3）、让班干部以班级或中队的名义向全校同学提出“告别恶作剧”的倡议。或者以中队的名义递交学校广播站，大力宣传。三、游戏中的安全问题。1、游戏危险大搜索（1）、游戏中的安全问题也是不容忽视的。游戏中有哪些问题要注意呢？教师结合实际组织学生进行一次游危险大搜索。（2）教师引导制作一份游戏安全备忘录，提高自我保护意识。2、危险放大镜师：你们平时喜欢看什么电视剧，喜欢剧种的哪个人物？你非常崇拜他吗？你们模仿过他吗？ 3、知识交流教师引导学生多了解课外知识，从相关知识中懂得随意模仿的危险。四、我们的承诺书教师指导学生写下他们自己不能开的玩笑，不能玩的游戏名称，立下承诺。写下我们不能开的玩笑，

34、不能玩的游戏名称，立下我们的承诺：我们决不开这种玩笑，决不玩这一些游戏！课后反思：修改意见第七课：安全游泳谨防溺水教学 目标：1、认识水的好处，感受水的快乐，喜欢游泳，积极锻炼。2、了解儿童常见溺水事故及其危害，懂得如何防止溺水事故的发生。3、知道游泳时应注意的事项，了解安全游泳的知识与技能。教学重难点：知道溺水后怎样采取自救措施，遇事冷静不慌张。教 法：谈话法 讨论法 演示法学 法：合作学习法教学 准备：搜集中小学生溺水身亡的事例或统计数据。第一课时：小心，别溺水了授课时间： 周次：一、感受水的欢乐1、教师导入：同学们，你游过泳、玩过水吗？水的世界好不好玩？不过，你在开心地玩水时，可得小心，

35、别溺水了哦。板书课题：小心，别溺水了。2、教师出示几张学生戏水、游泳的照片，可以是书上的，最好是学生带来的，问：从照片上你能看出他们的心情吗？你感觉得到他们的快乐吗？3、你有没有这样快乐的玩水经历？说出来给大家听听。4、小调查：哪些同学会游泳？哪些同学不会游泳？看看会游泳的同学多还是不会游泳的同学多？5、提问：你喜欢游泳吗？你知道游泳的好处吗？6、请会游泳的同学说说自己游泳的最快乐最骄傲的一次经历。7、小结：不会游泳的同学想不想去游泳了？夏天，清清的水里多凉快啊，让我们尽情地享受水中的快乐吧。二、了解溺水的危害1、师述溺水事例：2、提问：你身边有没有发生过类似的事件？ 3、学生说出自己身边发生

36、的溺水事件，也可以说自己了解到的这样的事例。4、师：你知道我国中小学生每年因溺水身亡的人有多少吗？5、学生说出自己了解到的统计数据，教师结合P38页的主题文字加以总结。三、危险大搜索1、教师过渡：为什么会有这么多溺水事故呢？你知道危险在哪儿吗？现在我们就来“危险大搜索”。2、你知道儿童常见的溺水事故有哪些吗？3、学生根据自己的生活经验说出有哪些不同的溺水事故。4、根据学生回答，教师相机板书：失足落水 车船遇险 贸然救人5、师讲述事例说明以上溺水事故的危害：6、延伸：你知道还有哪些地方、哪些行为容易造成溺水事故吗？7、学生自由回答，教师帮助学生尽量补充，找出有危险的地方和危险的行为。8、填写P3

37、9页的学生作品空白框。9，教师归纳小结，总结下课。第二课时 溺水救护站授课时间： 周次：一、复习导入1、上节课我们了解了溺水的危害，还记得危险在哪儿吗？谁来说说？2、知道了危险，我们就应该积极想办法应对，这节课我们就来学习：溺水救护站。板书课题。二、 安全游泳有高招修改意见1、大多数溺水事故的发生都是因为游泳不当而造成的，一些人自恃会游泳而放松了警惕，看不见危险，结果出了大事。要想安全游泳，你有什么高招吗？2、 学生在小组内交流讨论。3、全班汇报，教师相机板书：泳前热身 时间适宜 集体游泳 场所安全4、学做泳前热身操。5、 联系学生实际提问：（1）你周围有哪些水域？你常去的水域是哪里？（2）你

38、喜欢和谁一起去游泳玩水？你们在一起安全吗？（3）你周围的水域中，哪儿最危险，不能去？6、师：除了黑板上讲到的这些，游泳还有很多要注意的地方，你知道吗？7、学生回答，教师进行适当的补充与引导。三、溺水自救锦囊1、尽管我们做好了准备，可万一不幸遇上了溺水事件，怎么办呢？别着急，老师这儿有几个锦囊，它可以救你的。2、游泳时可能会出现哪些意外？3、学生自由回答，教师相机板书。 4、 学生阅读P41页教材，理解书中所写的自救方法5、制作新的锦囊四、学习游泳歌五、课外延伸请同学们课外阅读“阅读与拓展”部分，知道溺水时怎样自救。课后反思：第八课 好习惯伴我成长修改意见活动 目标：1、分清什么是好习惯，什么是

39、不良习惯。2、了解和认识习惯对于人一生的影响和作用。3、培养学生从身边发现问题，思考问题。4、培养学生收集、整理资料的能力和处理信息的能力。5、树立自觉养成好习惯的心理，学会合作学习，锻炼人际交往和沟通能力，初步获得社会经验与能力。教学重难点：培养好习惯，养成好习惯。教 法：谈话法 讨论法 演示法学 法：合作学习法授课时间： 周次： 一、看图片，谈感想 孩子们，老师今天给大家带来几张图片，想不想看？老师希望大家仔细观察，思考你看到了什么？想到了什么？ 孩子们，看完之后你想说些什么呢？在生活中你又是怎样做的呢？ 二、提问题，定主题 对于习惯，你想了解什么呢？现在就请大家以组为单位，把你想了解的问

40、题写在纸上。问题：好习惯有哪些？（生活 学习 礼仪 卫生等）我们为什么要养成良好的习惯？怎样才能养成好习惯？你认为好习惯重要吗？一个人的成功与习惯有没有关系？（成功人士与习惯的关系）你认为好习惯能决定人的一生吗？（班内交流） 师：同学们提出了这么多有关习惯的问题，能够发现问题，并提出问题是迈向成功的第一步。现在让我们带着问题走进研究主题好习惯伴我成长，开始探究之旅。（板书课题）三、分小组，订方案 1、师：这么多问题，我们怎样研究呢？制订研究方案是第一步。老师这里就有一张已经制定好的计划表，我们来看（出示一张制定好的研究计划表） “好习惯伴我成长”活动计划表 2、师：下面就请大家在临时组长的带领

41、下，根据自己组里的具体情况，参照这张计划表，制定你们组的研究计划吧。不过开始前，老师还有三点提醒，一起来读一读。 （ 出示： 合理分工，人人参与。 步骤清晰，切实可行。 合理安排活动时间。 ） 3.小组合作制定计划，师巡视指导。四、展示交流，修改计划 1、以小组为单位，向全班交流汇报本小组的活动计划。 （1）引言：哪个组先向大家介绍一下你们的研究计划？其他同学看看他们的方案对自己有什么启发或者你们有什么好的建议和补充。 （2）组织别的小组同学进行对该小组的活动计划提出建议和质疑。（引导学生可以争论，发言同学留在上面应答同学的提问，重点对研究方法的指导，访问对象的指导。如访问专家也可以是询问老师

42、，强调老师的作用等等。） 2、完善本小组活动计划。 引言：同学帮助大家提了这么多的好建议，请各个研究小组认真参考，进一步完善自己小组的研究方案。 五、总结。孩子们，行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运，我们的命运就掌握在自己手中，如果你还没有养成好习惯，就从现在开始，大家就带着各组制定的研究计划，赶快行动吧！愿同学们通过这次综合实践活动，通过自己的研究去更多的了解习惯的重要，快乐成长。预祝大家取得成功。课后反思：修改意见第九课 这点挫折算什么教学 目标：1、知道生活、学习中常常会有困难和挫折，它是不可避免的。 2、认识挫折对个人成长的积极作用，学会勇于挑战，坦然面对挫折，获得对社会、生活的积极体验。 3、引导学生正确面对生活中的压力和挫折，尽量避免产生不良情绪，了解一些基本的调控方法。 4、引导学生参与实践锻炼，学会运用一些应对挫折的方法抗拒和排解挫折，提高适应力。教学重难点：形成勇敢、坚毅、积极进取的生活态度。教 法：谈话法 情境法 讨论法学 法：合作学习法教学 准备：1、师生搜集有关