幼儿园的游戏.ppt

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1、1,第六章 幼儿园的游戏,游戏是人类社会的一种活动现象，具有广泛性。哪里有儿童哪里就有游戏。1989年11月，第44届联合国大会在巴黎通过了儿童权利公约，规定儿童的游戏是儿童的正当权利，1996年6月，我国正式实行幼儿园工作规程中规定了“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”，进一步明确了游戏在学前教育中的地位。,2,第一节 游戏的理论基础,一、儿童游戏的特点什么是游戏？福禄倍尔霍尔格罗斯艾里康宁布鲁纳我国：游戏是幼儿喜爱的、主动的活动，是幼儿反映现实生活的活动。,3,（一）游戏是儿童主动的自愿的活动,游戏符合儿童的生理和心理发展水平。生理：儿童的独立活动能力增强，对活动有兴趣，他们有活动、

2、认识及操作的需要心理：游戏有动作，有活动，有玩具，游戏内容和形式丰富多彩，引人入胜，儿童可以自由地活动。游戏受环境条件及成人和同伴的影响。,4,（二）游戏是在假想的情景中反映周围生活,幼儿的游戏是周围生活的反映。但不是机械的反映，而是通过想象，将日常生活中的表象，形成新的形象，用新的动作方式去重演别人的活动。,5,（三）游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富,儿童的兴趣在于游戏的过程游戏的目的在于游戏本身,6,（四）游戏伴随着愉悦的情绪,1、幼儿在游戏中由于能够积极活动，从而感到了极大的快乐。2、游戏中没有强制的目标，没有压力，因而儿童感到轻松、愉快。,7,二、游戏的理论

3、,（一）早期的传统理论1、剩余精力说2、松弛说3、生活预备说4、生长说5、复演说6、成熟说,8,（二）当前的游戏理论,1、精神分析论2、认知结构论3、学习论4、激励调节论5、活动论,9,第二节 幼儿游戏的种类,幼儿游戏按内容与性质，可以分为两大类：一是创造性游戏 指幼儿按自己意愿自编、自玩的游戏。包括主题角色游戏、结构游戏和表演游戏。,10,二是有规则的游戏：又称教学游戏。是指在教学实践中，教师根据教学要求编制的游戏。包括智力游戏，体育游戏或音乐游戏。,12,第三节 角色游戏,角色游戏：是指通过模仿和想象，扮演各种角色，创造性地反映现实生活的游戏。,13,一、角色游戏的特点,（一）是幼儿可以按

4、自己的意愿进行的活动（二）是幼儿的一种创造性想象的活动（三）其内容主要反映社会生活，为社会、家庭和幼儿园周围的环境所制约。（四）它具有很大的灵活性，无一定的程序和模式，不追求什么固定的结果。,15,二、角色游戏的教育作用,（一）帮助幼儿认识社会（二）为幼儿提供了广泛交往的机会和道德行为实践的机会（三）对发展幼儿的智力，特别是想象力和创造力具有重大意义（四）能促进幼儿身心的健康发展,16,三、角色游戏的指导,指导角色游戏，应当采用间接指导法。（一）为游戏创设良好的条件（二）指导游戏的过程1、组织游戏：2、丰富游戏内容，提高游戏水平3、指导游戏的结束,17,四、各年龄班角色游戏的特点与指导,（一）

5、小班角色游戏的特点与指导（二）中班角色游戏的特点与指导（三）大班角色游戏的特点与指导,18,五、角色游戏的计划与记录,（一）观察、分析幼儿游戏主题、情节，所扮演的角色，社会交往情况，创造能力和组织能力（二）制定指导角色游戏计划,19,第四节 结构游戏,结构游戏是指运用各种结构玩具或结构材料，进行构造活动的游戏。一、结构游戏的特点（一）是一种创造性的活动（二）是幼儿的一种操作活动（三）是幼儿的一种造型艺术活动,20,二、结构游戏的教育作用,（一）能使幼儿手的基本动作获得协调发展（二）能够有力地促进幼儿创造思维的发展（三）能丰富幼儿的知识、经验，培养幼儿热爱生活（四）能培养幼儿细心、耐心、坚持克服

6、困难等优良的个性品质,21,三、结构游戏的指导方法,（一）教幼儿识别物体的结构特征（二）教会幼儿结构的基本技能（三）提供丰富的结构材料和活动的场所（四）培养幼儿良好的行为习惯,22,四、幼儿结构游戏的特点与指导,（一）小班结构游戏游戏的特点与指导（二）中班结构游戏的特点与指导（三）大班结构游戏的特点与指导,23,第五节 表演游戏,表演游戏是指通过扮演文艺作品中的角色，再现文艺作品内容的游戏。一、表演游戏的特点（一）是幼儿的一种戏剧艺术活动角色游戏现实生活，表演游戏文艺作品（二）是幼儿的创造性活动,24,二、表演游戏的教育作用,（一）能培养幼儿对文艺作品的兴趣，加深对文艺作品的理解；（二）能有效

7、使地发展幼儿的口语能力和想象能力；（三）培养幼儿团结协作的集体观念和优良品质；（四）能使幼儿得到艺术的享受，发展审美能力,25,三、表演游戏的种类,（一）幼儿表演（二）桌面表演（三）影子戏（四）木偶戏,26,四、表演游戏的指导,（一）协助幼儿选择表演游戏的主题（二）提供表演游戏的物质条件（三）指导幼儿表演的技能,27,第六节 智力游戏、音乐游戏、体育游戏,一、智力游戏、音乐游戏、体育游戏的特点智力游戏是根据智育任务设计，以智力活动为基础的游戏。它的主要作用在于引起幼儿的学习兴趣，丰富幼儿的知识、经验，发展幼儿的智力和语言。音乐游戏是根据音乐教育的任务设计，以音乐活动为基础的游戏。它的主要作用在

8、于引起幼儿对于音乐的兴趣，发展幼儿的音乐感受力、表达力和创造力。体育游戏是根据体育任务设计，以发展幼儿基本动作为基础的活动性游戏。它的作用是培养幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的基本动作，增强幼儿的体质。,28,二、教师对智力游戏、音乐游戏、体育游戏的指导（一）游戏前，介绍游戏（二）组织幼儿进行游戏（三）做好游戏结束工作,29,第七节 玩具,玩具是专供儿童游戏用的物品。一、玩具的教育意义玩具是幼儿游戏的物质基础和物质中心。鲁迅说“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”,30,二、玩具的种类,1、形象玩具2、智力玩具3、建筑玩具4、体育玩具5、娱乐玩具,31,三、玩具的选择,（一）选择玩具的要求（二）各年龄班玩具的选配,32,四、玩具的使用与保管,（一）玩具的使用1、向幼儿介绍新玩具2、让幼儿了解各类玩具的性能和使用须知（二）玩具的保管1、提供保管玩具的设备2、玩具要定期检查、维修、清洗和消毒,33,第六章 复习思考题,一、识记：游戏、角色游戏、结构游戏、表演游戏，智力、音乐、体育游戏二、思考：1、儿童游戏的特点。2、角色游戏的特点。3、在指导角色游戏的过程中，教师如何丰富游戏内容，提高游戏水平？4、结构游戏的教育作用。5、表演游戏的教育作用。6、联系实际谈谈儿童游戏的特点。7、为幼儿选择玩具有哪些基本要求？,