生活中的轴对称教学设计朱延云.doc

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1、作品形式：教学设计学科：数学学段：初中生活中的轴对称教学设计 老河口市第七中学 朱延云教材：义务教育课程标准实验教材教科书（人教版）八年级数学上册第十二章最后一节一 、教材分析生活中的轴对称这节活动课安排在轴对称这一章的最后一课时。这节活动课主要是让学生感受到轴对称图象无所不在，同时让学生复习本章所学的知识，如画对称轴和做出轴对称图形等。现实生活中轴对称的例子很多，如京剧脸谱，风筝，许多国家的国旗，一些品牌的商标等，都设计成轴对称形状。二、教学目标知识与技能： 1能准确判断一个图形是否是轴对称图形，并快速找到对称轴。2利用轴对称的性质求最短距离。过程与方法： 3引导学生发现生活中广泛地运用轴对

2、称。情感态度与价值观：4培养学生的抽象思维能力和空间想象力，同时培养学生的创新能力。 5让学生感知数学美，学会欣赏美和创造美。三、教学重点，难点及突破方法重点：让学生识别轴对称图形，体会轴对称在我们生活中的广泛运用，难点：利用轴对称的性质求最短距离。突破方法：观察 讨论 总结环节教学程序设计意图创设情景，导入新课1轴对称这一章我们已经学习完了，对轴对称知识同学们有了深入的了解。我想先请同学们欣赏两幅动画，复习一下轴对称的有关知识。2欣赏蝴蝶和枫叶动画图。3提问：轴对称图形有什么性质？4为了检验同学们对轴对称知识的运用，我设计了三个活动，把同学们分为三组，看看哪组同学合作的好，完成的任务多，完成

3、一项得一面小红旗，得旗最多者将成为本节课的最佳学习小组。1用动画引起学生的求知欲望。2分成小组让学生会合作学习。活动一我是小小设计师服装设计师为设计了许多美丽的服装，今天请同学们运用所学的轴对称知识也来做一名小小设计师出示活动一 我是小小设计师第一题 抢答 下列字母中哪些是轴对称图形？有几条对称轴？第二题 下列阿拉伯数字中哪些是轴对称图形？第三题 汉字的艺术字中也有很多是轴对称图形，你能说出几个对称轴两边相同的字？第四题在艺术字中,有些汉字是轴对称的，你能猜一猜下列是哪些字的一半吗？在活动一中，我采用直观演示法，把这些生活中的轴对称现象由平面到立体再到动画用课件演示一遍，让学生更准确的判断一个

4、图形是否是轴对称图形，更快的找到对称轴，并且体会到我们的生活中，轴对称无所不在，为我们的生活创造了美。活动二我是小小侦探家过渡：轴对称不仅为我们的生活创造了美，还可以帮助我们侦破一些案件。1某十字路口发生一起交通事故，肇事车辆逃逸，可是电子眼只拍到肇事车辆水坑中的一组数据，你知道肇事车辆车牌号吗？3小明写了暗语，是什么？4警察正在捉拿一名犯罪嫌疑人，而犯罪嫌疑人的左脸上有一颗明显的黑痣，有一天警察在商场看到一个人和他长的一样，可是痣却在右脸上，警察稍一思考，确定他就是嫌疑犯，把他抓了起来。他是嫌疑犯吗？5推理游戏活动二的设计是为了让学生轴对称为我们的生活带来了许多方便和乐趣，为此我设计了三个环

5、节，前两个是为了让学生弄懂镜面反射与轴对称的异同，第三个是为了激发学生的逻辑思维能力。归纳更是要锻炼学生的表达能力。活动三我是小小工程师活动三 我是小小工程师：我们来看看轴对称在工程上能发挥什么作用？1某工程队要在燃气管道L上修建一个泵站，分别向A、B两镇供气，为节约资金，泵站修在管道的什么地方，可使所用的输气管线最短？活动三的设计更是把轴对称在生活中的运用体现的更充分了不。这也是一个利用轴对称解决极值问题的经典问题，并且为今后求几何题中最短距离做好准备。闯关题闯关一一位眼镜商租到了间比较小店面，长宽都没有5米，而查视力时，要求视力表与被检测人距离为5米，怎样才能正常检查视力，你能帮他想想办法

6、，让他正常开业吗？闯关二、 下列轴对称图形中，对称轴最多的是（）ABC D2 、如图，将一块正方形纸片沿对角线折叠一次，在得到的三角形的三个角上各挖去一个圆洞，最后将正方形纸片展开，得到的图案是（）、下图是由小正方形组成的“”形图。请你用三种方法分别在下图中添画一个小正方形使它成为轴对称图形。闯关三如图OA为草场边，OB为河边牧马人某天从蒙古包C点牵马先到草场边某处牧马，再到河边饮马，然后回到蒙古包，请你帮他确定这一天的最短路线？小结本节课你有什么收获？除了让学生谈收获外，更要让学生养成时时总结的好习惯。作业请同学们运用所学的轴对称知识，结合实际为我们的学校设计一枚美丽而有寓意的校徽，下周收集

7、起来评选。让学生将所学的知识用画表现出来，给学生展示自我的平台。四 、教法我们都知道几何是一门培养人的空间想象力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以学生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用课件直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法 ：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3、集体讨论法： 针对学生提

8、出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。由于本节内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生观察图片思考，并例生活中的一些有关的轴对称现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。五、 学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法。通讯地址：老河口市老县城小学电话：13329861938邮编：441800电子邮箱：470267938