《一天的食物》教学案例.doc
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1、一天的食物教学案例增城市富鹏小学 成水防一、教学设计理念:一天的食物是教科版四年级下册第三单元食物中的第一课。吃各种各样的食物,是学生们生活中最普遍的事情之一,但是,对于吃食物的过程,学生往往不会有意识地去关注,很多值得研究的问题被忽视。一天的食物是以食物为线索,通过对“吃”的研究,从而引领学生以身边的事情出发,以每天经历的活动出发。通过记录一天吃过的食物,指导学生对食物的注意,从无意识到有意识以零乱的记录到分类记录汇报,强调记录的真实性,并指导学生学习一些简单的记录、统计的方法。引领学生在经历探究的过程中领悟“吃”也要讲究科学。二、教学目标: 1、知识与技能:通过记录一天所吃的食物,来为食物
2、进行分类,掌握分类的方法从而知道食物主要来源于植物和动物。 2、过程与方法:通过简单的统计分析,让学生能够用多种方法对食物进行分类,并发现我们一天所吃食物的问题和规律。 3、情感态度与价值观:通过对食物的如实记录,培养学生严谨的科学态度;通过小组合作学习激发学生的学习兴趣。三、教学重点:初步掌握调查记录食物的方法,能够用多种方法对食物进行分类。四、教学难点:能通过简单的统计分析,发现我们一天所吃食物的问题和规律。五、教学准备:1、早、午、晚餐统计的调查记录表。2、教学平台、实物图片等。六、教学过程:(一)谈话导入,揭示课题。师:同学们,我们刚刚出生时,吃的是什么?生1:妈妈的奶。生2:还有奶粉
3、。师:我们的身体越长越大,活动也越来越多了,妈妈的乳汁和奶粉已经不能满足我们对营养的需求,所以我们就开始吃什么?生:各种各样的食物。师:对,我们每天都要吃各种各样的食物,今天成老师给你们带来了许多精美的食物,让我们一起来品尝吧。(播放课件:香蕉、杨桃、哈密瓜、提子、椰子、开心果、蛋糕、西红柿、虾、苦瓜、鱼、金针菇、蘑菇、鸡蛋、辣椒、木耳等各种各样精美的食物图片)。师:品尝了这么多精美的食物,你有什么要说的?生1:我很想吃蛋糕。生2:这些食物的颜色真漂亮。生3:我们吃的食物真丰富呀。生4:我想知道这些食物对我们的成长有什么好处?师:原来我们吃的食物这么丰富。关于食物有很多值得研究的问题,今天这节
4、课老师就和大家一起来研究一天的食物。(板书课题:一天的食物)(二)记录一天的食物。师:谁还记得今天早上吃了一些什么?生1:牛肉面和豆浆。生2:我也吃了牛肉面和牛奶两种食物。师:刚才两位同学都吃了牛肉面,大家想一想,这个牛肉面,我们可以算它是几种食物?生:应该是两种食物,分别是牛肉和面。师:讲得不错,今天早上,老师在学校门前的小食店吃了一碗咸菜肉丝面,你说说这咸菜肉丝面可以算是几种食物?生:三种,有咸菜、肉丝和面。师:看来,一碗咸菜肉丝面,要是仔细算起来,也可以算是三种食物。如果这样记录,仔细想想,你今天早上又吃了几种食物?生1:5种。生2:6种。生3:4种。师:看来今天早上大家都吃得非常丰富,
5、相信昨天一天吃的食物就更加丰富了。那么你愿意和大家一起交流一下吗?生:愿意。师:那么,我们应该怎么交流比较好呢?生:记录下来。师:对,首先我们要把它记下来。那么,同学们准备怎么记录呢?生:按三餐记录。师:在记录中我们可能会遇到哪些问题?大家提出来一起讨论解决。生1:水要不要记录。生2:有时候还吃一些水果,水果应记在哪里?生3:还有牛奶是生的还是熟的?生4:我觉得牛奶是熟的。因为我每天都吃酸奶,对它还是有一定的了解的,酸牛奶是鲜牛奶经乳酸菌发酵制成的。生5:炒三丝算几种食物?生6:我认为炒三丝应该算三种食物。(三)探究怎样给食物分类。师:这么多的食物,你们能给食物进行分类吗?生:能。师:那你们又
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