生活中的小数+赵丹燕.doc

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1、斗门镇中心小学2013学年第二学期电子备课系统二0一三学年 数学学科备课稿（详案）课题：生活中的小数主备教师：赵丹燕 使用教师： 教学目标：1.通过课前收集、课中交流小数的活动，感受小数在生活中的广泛应用，理解小数的具体含义。 2.认识单名数和复名数、高级单位和低级单位 3.在明确各种计量单位和单位间进率的基础上，会进行简单的低级单位改写成高级单位。教学重点：感受小数在生活中的广泛应用，掌握低级单位的改写方法。教学难点：进行低级单位的改写。总课时： 第（ 一 ）课时教学设计：一、 复习导入，课前考察1. 常见长度单位、质量单位之间的换算1米=（ ）分米=（ ）厘米=（ ）毫米1吨=（ ）千克

2、50分米=（ ）米6元8角=（ ）元2. 小数点的移动引起数的大小变化31.510 = 480 1000= 70 100= 4.28 100=二、自主探索，学习改写1.交流生活中的小数，理解小数的具体含义师：在日常生活和生产中，我们经常用到小数，你能把收集到的小数来跟大家交流一下吗？学生汇报各自收集到的小数，并说一说每个小数表示的含义。2.认识单名数和复名数师;课件出示一些名数，并分类说明单名数和复名数3. 探索低级单位的名数改写成高级单位的名数的规律师：给下面的小朋友排排队80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米师：为了解决按身高排队的问题，有人把这些数据统一成用米做单位，那么80厘米

3、用米作单位应该怎样改写呢？学生相互交流师：80厘米=米学生汇报，让学生说明自己是怎样想的，师同时分类板书。练习：135克=千克总结规律师:这几个数在改写时，左边的单位和右边的比有什么特点？学生指出左边小，右边大，都是把低级单位的名数化成高级单位的名数，那么怎样改？小结：把低级单位的名数改写成高级单位的名数时，既可以用小数的意义改写，也可以采用低级单位量的数除以进率改写。板书：低级单位 进率（小数点向左移动） 高级单位师：那么像1米45厘米这种复名数的改写要注意什么？生交流探索并汇报。小结：复名数中的高级单位的数不动，作为小数的整数部分；把复名数中的低级单位改写成高级单位的数，得到的数作为小数部

4、分。练习：完成做一做及练习十一的第4小题。 重新解决课前提出的排队问题。三、课堂总结师：今天我们学习了什么？生汇报。四、布置作业教材第70页练习十一第1-3小题。板书：1米=（ ）分米=（ ）厘米=（ ）毫米1吨=（ ）千克 50分米=（ ）米6元8角=（ ）元总结规律：低级单位 进率（小数点向左移动） 高级单位二0一三学年 数学学科备课稿（详案）课题：生活中的小数主备教师：赵丹燕 使用教师： 教学目标：1.单名数、复名数之间的互化，掌握名数改写成小数的方法。 2、形成分类、比较、分析和归纳概括的能力；解决实际生活问题的能力。3.感数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生热爱生

5、活的思想感情，产生积极向上的生活态度。教学重点：掌握高级单位改写成低级单位的方法教学难点：进行高级单位的改写。总课时： 第（ 二）课时教学设计：一、 复习导入师：同学们，我们一起来回顾一下上节课的内容：低级单位改写成高级单位。课件出示题目：46厘米=（ ）米 100克=（ ）千克 3分米=（ ）米 8角=（ ）元生总结回忆低级单位的改写方法二、自主探索新课1.探索高级单位的名数改写成低级单位的名数规律师：上节课中，为了解决身高排队问题，有的将单位统一化成米作单位，但是也有的将米统一化成厘米来作单位，那么0.95米用厘米作单位应该怎样改写呢？师：米这个单位大还是厘米这个单位大？哪个是低级单位，哪

6、个是高级单位？ 生：“米”，“厘米”是低级单位，“米”是高级单位 师：米化为厘米也就是将什么转化为什么？（高级单位的名数化为低级单位的名数） 师：前后讨论怎样将0.95米转化为以厘米为单位的数，并说明你的方法。 生1：直接根据小数的实际含义进行改写，如，0.95米表示9分米5厘米，9分米5厘米合起来就是95厘米； 生2： 1米=100厘米，0.95米=（0.95100）厘米，再利用小数点移动的规律，乘100可以直接把小数点向右移动两位，得出最后结果0.95米=95厘米。讲解并板书： （板书： 1米=100厘米，0.95米=0.95100厘米=95厘米） 2.想一想，1.32米=（ ）厘米学生汇

7、报不同的改写方法。3.想一想练习：3.6千克=（ ）克4.总结规律：师：把高级单位的名数改写成低级单位的名数，怎样改？学生讨论，教师小结：把高级单位的名数改写成低级单位的名数，既可以通过小数的意义改写，也可以采用高级单位的数去乘进率进行改写。板书：高级单位 进率（小数点向右移动） 低级单位三、练习巩固1、做一做， 2、练习十一5四、总结 师：总结一下低级单位的数和高级单位的数之间转化的方法？ 学生总结时需要注意以下两点： 先分清是低级单位的数改写成高级单位的数，还是高级单位的数改写成低级单位的数，从而决定怎么计算； 要清楚两个单位间的进率，是10、100还是1000； 根据上述两个方面判断确定

8、小数点应该向左还是右移动，移动几位。 五、课后作业练习十一6、7、8、9 板书：总结规律：高级单位 进率（小数点向右移动） 低级单位二0一三学年 数学学科备课稿（详案）课题：生活中的小数主备教师：赵丹燕 使用教师： 教学目标：1. 通过练习使学生能够比较灵活地进行小数与复名数之间的互化。 2培养学生综合运用知识解决问题的能力。 3培养学生认真审题的良好习惯。教学重点：掌握小数与复名数互化的四种类型，能够正确改写。教学难点：帮助学生将知识系统化。总课时： 第（ 三）课时教学设计： 一、基本练习 1.复习低级单位化成高级单位的改写方法 学生讨论交流 2.巩固练习：把下列低级单位改写成高级单位 12

9、0厘米=（ ）米 18角=（ ）元 260千克=（ ）吨 600米=（ ）千米420分=（ ）元 150厘米=（ ）分米3.复习高级单位化成低级单位的改写方法 学生讨论交流4.巩固练习：把下列高级单位改写成低级单位2千克=（ ）克 15元=（ ）角 2.4吨=（ ）千克 0.125千克=（ ）克 0.02元=（ ）分 0.0千米=（ ）米 5.把下列复名数改写成单名数5厘米6毫米=（ ）厘米 2吨34千克=（ ）吨8元8角=（ ）元 6千克2克=（ ）千克 二、综合练习1.练习十一11、12小题 2.练习十一10小题：下面四中动物的奔跑速度，把他们按从快到慢的顺序排列起来 三、自主测验1.在（ ）里填上适当的数（）分米1.5米 （）千克4.08吨0.42吨（ ）千克510米（）千米30吨50千克（ ）吨 2.6元（ ）分2.在括号里填上“”“”或“”。3.61米（ ）362厘米 284克( )0.284千克1480米（ ）1.5千米 532厘米（ ）5.3米3. 100千克花生仁可榨油39千克花生油，照这样计算，1吨花生仁能榨油多少千克？四、课堂总结师：通过今天的复习，你重新掌握了多少？