流体的压强与流速的关系.doc
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1、教学流体的压强与流速的关系 孝昌县小河中学 李俊 设 计 教材及学情分析一、教材分析1、地位和作用:流体的压强和流速的关系是九年级物理第十四章压强和浮力的第四节,是关于流体动力学的一些基本知识,该知识在日常生活和生产中有较广泛地应用,教材通过实验得出流体压强与流速的关系,然后又通过实验并结合飞机机翼的横截面图分析飞机机翼产生升力的原因,最后延伸到实际生活中的应用,逐步树立了科学世界观。2、理念和特色:教材的构建注重了让学生经历从生活到物理到科技再到生活的认识过程,经历合作探究的全过程,培养学生终身的探索乐趣,良好的思维习惯和初步的科学实践能力,使学生受到科学态度和科学精神的熏陶。二、学情分析
2、本节知识是不可观只可感的科学内容,学生只能建立在液体的压强和大气的压强的基础上进行浅显猜想,但对实质科学内容而言难度很大,由此,在整节课上设置趣味实验和媒体科技画面并举,使其在实验实践中有依据的猜想并依靠已有的科学素养合作探究得到规律。进一步形成具有创新意识,能独立思考,在解决问题或作出决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法的科学精神。教学目标知识与技能:1、了解流体的压强与流速的关系。2、了解飞机的升力怎样产生的。3、了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象过程与方法:1、通过观察,认识气体的压强跟流速有关的现象。2、体验由气体压强差异产生的力。情感态度与价值观:1、初步领略气体压强差异所产生
3、现象的奥秘,获得对科学的热爱、亲近感。2、培养学生勤于观察,乐于探索,善于运用科学知识解疑释惑。教学重点了解流体在稳定流动时,在流速大的地方压强小,在流速小的地方压强大教学难点了解飞机机翼的形状,及飞机升力产生的原因。培养学生观察实验现象并学会利用所学知识合理地解释现象的能力。教学方法演示法,观察法,解析法,综合归纳法,辨解法。教学资源教师用:饮料瓶截制漏斗1个,乒乓球1个,液体流动时压强与流速的关系(PPT),飞机飞行实况(MPG),机翼模型分析(flash),相关常见现象(flash).学生分组用:1、学生自备:硬币各一枚,纸片各两张,注射器每组一只,纸船每组两艘等。 2、教师提供:水槽,
4、水每组一套。教 学 思设 路计以新物理课程标准为纲领,新理念为精神,课本为依托,多媒体为辅助。从趣味演示(导入课题),合作探究(寻找规律),归纳反馈(得出规律)到解决问题(应用规律)。充分发展学生的初步实验操作技能,学习信息处理方法,初步具有评估和听取反馈意见的意识,尝试应用已知的科学规律去解决某些具体问题,且关心科技发展前沿,在实践中有提高工作效率的意识。教学流程图 趣味演示,导出原理。联想,猜想,推陈入新实验1实验2实验3归纳结论,解惑释疑运用媒体,解析延伸小结反馈,走进生活 教学过程教师活动设计学生活动设计 情景引入 演示实验:把乒乓球放在自制漏斗内。1. 学生仔细观察,思考: 现象1和
5、现象2乒乓球都被托起在漏斗口而不掉落,为什么?2引导,分析: 向上吸气时,乒乓球上方的空气柱内空气部分被吸出,气压减小,而下方的气压不变,乒乓球上下方的气压差“举”起了乒乓球。3联想,猜想: 向下吹气时乒乓球也被“举”起。是不是 也由于乒乓球上方空气流速大,压强小?乒乓球上下方的气压差“举”起了乒乓球。 1 .向上吸气。2.向下吹气。合作探究合作探究合作探究 介绍:1.象空气、水等能够流动的气体和液体称为流体。2流体流动时的速度称为流速。 探究:流体的压强与流速有什么关系?(验证猜想:在流体中,流速越大的位置压强越小)在学生实验探究前,引导学生把要探究的核心内容思考清楚,并且做出自己的猜想,以
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