“课内比教学”简报.doc
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1、蒲纺一中“课内比教学”简报第五期(理综组) 2011年11月【比武动态】理综组“课内比教学”活动如期开展 11月21日,我校理综组“课内比教学”赛课活动正是开始,为期一周。活动之前教研组长做了细致的安排并提出了具体的要求。钱校长还强调“课内比教学”活动必须扎实开展,不能走过场、做花架子 ,这项活动要形成长效机制。理综组“课内比教学”活动小结为了响应湖北省教育厅关于在全省教育系统开展“课内比教学、课外访万家”活动的统一部署,按照学校关于课内比教学,课外访万家活动的安排,我校理综教研组教师经过充分准备,认真开展了课内比教学活动,现特将本阶段活动情况作简要小结。一、活动的组织 经教研组与教导处衔接,
2、按学校规定,所有教师必须参加这次“课内比教学”活动,我组共有8名教师全部参加了本次活动。二、活动的过程 本次活动历时一周,每天都有一、两名教师参赛,每次比赛理综组全体教师都参与了观课活动,由学校领导和听课教师组成的评委小组按课堂教学评价表进行量化打分。在周五的下午理综组全体教师继续进行比赛的后续工作:先由已上课的教师进行说课,然后再由听课教师进行议课。每位教师都对所听的课谈出自己的看法,不仅谈了课的亮点,更友好指出其需要改进的地方,由专人做活动记录。三、活动取得的成效(一)精心组织,全员参与热情高涨接到学校“课内比教学,课外访万家”的通知,理综教研组结合本组实际情况拟定了“课内比教学”安排方案
3、,11月21日,吕洋洲老师首先亮相赛课舞台,吕老师深厚的教学功底给大家上了一节很好的示范课,特别是吕老师制作课件新颖让大家有耳目一新的感觉。(二)各显其能,比赛课堂亮点纷呈在本次“课内比教学”活动中,每一位老师都在努力提高自己的课堂教学效率和质量。备课时查阅各种资料,虚心请教,多次修订导学案,自己制作课件;比武赛场上,老师们焕发了青春与热情,他们在展示自我的同时,也演绎了课堂的精彩。熊郡林老师充分利用多媒体课件辅助教学,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率;高成扬老师在教学中,注重学生在课堂学习中的主体地位,注重学生的自主学习、合作学习、探究学习,合理、科学地确立重点和难点,精心设计多种有
4、趣的教具给课堂增色不少。(三)以赛促训,互帮互学共同提高“课内比教学”的主题是锻炼教学基本功,促进教师专业成长。开展这项活动,重点是进行教学基本功比武。为促进教师刻苦钻研教学业务,不断提高教学能力,整体提高教师队伍素质。我组教师经过精心筹划,取得了很好的效果。在点评和互动中,老师们的教学思想得到碰撞与交流,对有效性课堂的研讨更为深入。此次比武对于促进教师教学基本功提升起到了十分重要的作用,为老师们互相学习、展示自我、共同提高提供了一个很好的平台。同时最大限度的发挥了教研团队的协作精神。办公室内,随时可见老师们一起研讨教法,共同策划教学环节、共享教学资源。每节比武课下来,老师们及时汇总情况,人人
5、发言,个个评议,作出自己客观而善意的点评,肯定优点和亮点,也指出课堂上的不足,老师们在团结协作中增进了友谊,锻炼了业务能力。这次“课内比教学”全员赛课活动第一阶段结束了,但我们的课堂教学改革才刚刚起步,还存在一些问题,有许多地方需要我们去改进。【比武花絮】【优秀案例及点评】第一节 声音的产生 编号_ 课型 新授课 主备人 吕洋洲 审核 物理组 使用时间_学习目标1.知识与技能 知道声音是由物体振动产生的;知道什么是声源.2.过程与方法 通过观察物体发声与不发声的差异,培养观察能力.3.情感、态度与价值观 领略声音的和谐美;乐于探究身边的声现象.导学过程1.导学引入自然界中处处有声音。我们通过声
6、音可以获取大量的信息,也可以得到艺术的享受。下面我们感受一下生活中的几种声音。(多媒体展示)2.声音的产生【指导探究】探究目的 通过实验体验声音产生的原因,领悟比较、归纳方法的应用.探究器材 钢尺(直尺) 橡皮筋 音叉等探究过程用手摸着喉头发出声音,这时手有怎样的感觉?;用手拨动钢尺,钢尺发出声音,立即把你的手靠近钢尺,手有怎样的感觉?;用嘴咬住橡皮筋的一端,左手拉住橡皮筋的另一端,右手拨动橡皮筋,嘴唇有怎样的感觉?;击打音叉,把发声音叉的尖端接触面颊,你有什么感觉?.探究小结 .一切发声的物体都在_._叫声源如图4.1-1里所示,用手拨动钢尺,钢尺发出声音,同时尺也在上下_;如图乙,发声的音
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