第7课大河流域的文明曙光.ppt

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1、第17课 大河流域的文明曙光,-世界古代文明的形成及象征,世界四大文明古国,请同学们先按下面的提纲对课文进行自学,1、与其它同学谈谈你对古代埃及的了解。,2、请在地图上找出古代埃及的地理位置。,3、是哪一条河哺育了古代埃及的古老文明？,4、古代埃及何时出现奴隶制国家？何时初步统一？何时最强大？何时灭亡？,5、你了解金字塔吗？它是怎样建成的？百万奴隶劳作的结果?外星人的杰作?还是失落文明部落的遗产?,请同学们先按下面的提纲对课文进行自学,公元前3500、,公元前3000、,图特摩斯三世时、,公元6前世纪,尼罗河,胡夫金字塔内部示意图,议一议：,金字塔向我们传达了什么信息？,金字塔是古埃及法老残酷

2、剥削和压迫广大人民的历史见证；金字塔高超的建筑艺术，体现了古代劳动人民非凡的智慧和创造力。,两河流域,1、两河流域指哪两条河？,2、居住在两河流域的早期居民有哪些？谁最早在这里建立了国家？什么时候？,3、这里最著名的古国是，你能谈谈你对它的了解吗？,4、现存世界上第一比较完备的成文法典是什么？,5、你知道现在犹太人的祖先是什么人？,幼发拉底河，底格里斯河。,苏美尔人，3500年。,古巴比伦王国,汉谟拉比法典,希伯来人,法典的全部内容刻在一根黑色的石柱上，石柱高2.25米，底部周长1.9米，顶部周长1.65米，它分为浮雕和文字两部分。浮雕为太阳神沙马什端坐在宝座上正把权标授予站在他前面的汉谟拉比

3、。文字共约8000字，用楔形文字书写。,汉谟拉比法典,第一九六条 倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼。第二00条 倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则应击落其齿。第二0五条 倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。汉谟拉比法典,读后思考:汉谟拉比法典的实质是什么？,材料阅读,汉谟拉比法典,是保护奴隶主利益的法典，体现了奴隶制的残酷性,阅读课本后回答：,古印度文明发源于哪里？他与今天的印度相同吗？哈巴拉文化是什么文化？它有了那些成就？古印度是由谁统一的？他们是原住民吗？他们用什么制度统治人民的？,“种姓”的国度,祭司贵族,掌握神权,国王和各级官吏,掌管军事和行政大权,从事农、牧、工

4、商业的小生产者,向国家缴纳赋税,社会最底层的劳苦大众,从事各种低贱的职业,“种姓制度”人为地制造了极不平等的社会等级，会带来什么后果？,众言堂,“种姓”的国度,1.佛教兴起的时间、创始人、教义。2.佛教教义有哪些进步意义?有哪些局限性?,佛教的产生和传播,你知道”王子成佛记”的故事吗?,自主探究,小组讨论:佛教的主张与“种姓制度”有哪些不同?众说纷纭：为什么佛教得到了统治者认可并广泛流传？,合作探究,“种姓”的国度,试比较：四大文明古国有哪些共同之处？,课堂小结,都发源于大河流域；都创造了辉煌灿烂的文化，都给人类留下了宝贵的历史遗产；都是奴隶制国家，都残酷剥削和压榨劳动人民,尼罗河畔古埃及，建金字塔是奇迹。制汉谟拉比法典，古巴比伦有第一。种姓制度古印度，婆刹吠首四等级，前6世纪佛教现，创始人释迦牟尼。,四大文明古国,古代巴比伦文明 尼罗河流域古代埃及文明 黄河流域和长江流域古代印度文明 两河流域古代中国文明 印度河流域,古代文明全部产生于大河流域,