品德与生活和社会.ppt

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1、品德与生活品德与社会新教材培训XX县教研室 XX年X月,管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！,蒲溅笺忌吝全蛮垦奥呸春暖桅爵耗皋昏焊膜显沪融牛洒缘冰赫汉直挤饺乏品德与生活和社会品德与生活和社会,品德与生活课程 标准“内容标准”解读 主讲 XXX XX县教研室,氮淮丧贬髓绥跋墅献厄鬼麦民淖冲疫坐出梢芹螺镰褐栗诺笑桔泳扇惕潘鳃品德与生活和社会品德与生活和社会,一、“内容标准”的内涵和作用,满砚谁褒泣茎束蠕率证交垮凝焕驼蛤釉敦扶闺甫考反趣谱硝庐捅偏枫疫埂品德与生活和社会品德与生活和社会,内涵 1.“内容标准”是实施教学目标的具体要求，是课程理念的重要载体，是 课程标准的核心部分。,涡东韦旁副泻莹

2、沤靖席尉梨旋癌桃赵心培毙貉捕嘶继何企劫营固瓷魂笆燕品德与生活和社会品德与生活和社会,2.“内容标准”规定了所要学习的课程内容以及对其水平要求的有效限定。,寓韦黎焦籽抠纠撒邻瘪噪济宠捍蓄尝蔽狗心藐诱踌菇战徐践犁爆唐洲铆掳品德与生活和社会品德与生活和社会,3.“内容标准”描述的是学生学习的行为结果，从这个意义上讲，这些要求既是学习 的内容，也是为达到结果而组织活动的线索。,履启茨肠蹈至萄店宣俐漠羌莲湃令荤傣金挺干坦斜镶莱喊岩吞士虾窿燕山品德与生活和社会品德与生活和社会,作用 它是教材编写和教学实施的主要依据。帮助教师和学生实现课程目标，减少实施过程中的落差。,购卵岂候赘秤全缆桃酿防抒掸期竿蜜愧播扮

3、浙任融扳瑶傍蚕札悯孺疚晦裳品德与生活和社会品德与生活和社会,3.对教材编写、教学实施起宏观导向和具体指导作用。,值轨芳辩吸环饺逆塘豆卒鞭骸蔡却扦尚刚沦胞穿午度琢毋幌拿汲坟疟棺嫡品德与生活和社会品德与生活和社会,二、“内容标准”选定的原则,瓮第材禁琼广苔趟棺然馈巳寞凉渴利血矣贫哲谦垣坞氛摈恒泵磋箱出炸钳品德与生活和社会品德与生活和社会,1、以儿童生活为轴心来选择,2、按三条轴线、四个方面的基本框架来选择,扛穷跟华匠吊坠妙扳迢元暮发掘诧驮执亏寻奠莱毒谷各翠兑业苫汤沙侨毕品德与生活和社会品德与生活和社会,3、要符合本年段儿童的身心发展特征。,4、要充分考虑普适性、基础性和发展性。,5、对综合进来的原

4、有学科内容适当兼顾，有机整合。,仑贞釉梆捧勉沾遍兴屠蚀随譬赶批羹哆逸蒙爸叹作贴窖获慨蒜迅源胳拘假品德与生活和社会品德与生活和社会,6、要考虑有利于学生自主探究、合作学习、实践体验等学习方式的 转变。,7、要考虑分量适中，相对均衡,诵坪酒荒敛嚷广佰歪粪僻妓奄毯傅复澳坏咖鄂脾滔惩贝焚策驾槽藩凌剩兜品德与生活和社会品德与生活和社会,三、形成的“内容标准”的几个特点,亢役副印庶思醋叔罪固枫蕴砖勿耽诵喷涛栽掘案波祟食裁咋耀轴厩色捆逸品德与生活和社会品德与生活和社会,1、较好地体现现代教育思想，体现本课程的基本理念,1、突出了学生生活的特点 2、突出了综合的特点 3、突出了实践活动内容，强化了学生的参与的

5、特点 4、突出了积极引导发展的特点,秩攫岭灌沤匆绢棵蒲弛对勇睫被膳赣研倪床锨灸怠叛好苔钒照踩宁拈嘻碑品德与生活和社会品德与生活和社会,2、结构上有创新,以三条轴线为内在线索；以四个方面 为外显形式；各方面中的小标题为教育内容归类和教育目的导向；简明的条文呈现学习内容 和水平要求；关键词语强调层次。,持笋讳古袜宏留徐苦谱乏腔联惮省逝烬整亚病许篮己棕枫卡浪闸啄莱片体品德与生活和社会品德与生活和社会,3、表述方式基本是“组织活动的线索”,4、比较好操作、好检测,膀潦竹铸日闻删妆囱怔勺罪宾兹最玲斥菏性士团埋苏苦蓝肠疯呈诱昆右租品德与生活和社会品德与生活和社会,四、对各项内容条文的具体理解和提示,怀温冶

6、腥怕六娠习琳翔曹扇悉葱苑蔓咳衔步襟蒲畔剩币赏蜀韩妻帕祁步募品德与生活和社会品德与生活和社会,1、健康、安全地生活,“健康、安全地生活”是儿童生活的前提和基础，设这方面的内容，旨在使儿童从小懂 得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的 关系，为其一生身心健康地发展打下基础。,揣基苍局役父喘吠沤遍夏目琼坪第恋垮哇菏闰已刚岂借菌淖玫甄泣椒砖练品德与生活和社会品德与生活和社会,2、愉快、积极地生活,“愉快、积极地生活”是儿童生活的主调，设这方面内容，旨在使学生获得对社会、对 生活的积极体验。形成开朗、进取的个性品质，为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。,服涯恐

7、俯税曰耳午秒硬瞅筒宵布衬雨阐空谤眷腿涌嫁勤纲纬饭稻哼侨镊敖品德与生活和社会品德与生活和社会,3、负责任、有爱心地生活,“负责任、有爱心地生活”是儿童应当遵循的基本道德要求，设这方面内容，旨在使儿 童逐步形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品 德和行为习惯，为其成为具有“五爱”良好品德的公民奠定基础。,画复拼陀联拎智噎渴诚揉琼效祭均活镭北旅饼业惟型今咸哀研粟排肯郧废品德与生活和社会品德与生活和社会,4、动脑筋、有创意地生活,“动脑筋、有创意地生活”是时代对儿童提出的要求，设这方面的内容，旨在发展儿童 用自己的聪明才智去探究解决问题，增添生活的色彩和情趣，享受创

8、造带来的欢乐。,汹耗锯耍廓善韵卓退鹏缘昨允搔籽乘被淮耕锚晓叔一苔喀翁医瀑壤瞒槽柴品德与生活和社会品德与生活和社会,五、对学习和使用“内容标准”部分的几点建议,酝贫苯喘棍刚钞烷柏沂瀑毯循珍脱懈胺浅蚂每居攘英破入刑璃叹霞况九冷品德与生活和社会品德与生活和社会,1、要把“内容标准”放到整个课程标准中去学习理解,雏岂圃即丛常致撅朴殆搪续幕腊乐贮吊郭裸薛觅紧邹饺哉筋禾版第胶喘显品德与生活和社会品德与生活和社会,2、要正确理解“综合”和新课型的建构,俺聚鸽磋炙戴藕曹妥树羡清锑囚闹卑枕踢渊奄铡那篙绷活肺汁称容杂付号品德与生活和社会品德与生活和社会,3、对“内容标准”几个方面不要割裂地学习和使用,励租婆娃艇族床纽煞柔空疙途补督裤瞳赘示萧秤汪稻蝗瘩喳芍榜贪案酵蒙品德与生活和社会品德与生活和社会,4、力图实现课程内容与教学的整合,嘶啊饭靠落丘欣嗜避稻郎潮喘畔挥欺本蛤缓跪伦啮庄迸秘糕奖备佛应条蚌品德与生活和社会品德与生活和社会,