婴幼儿教养环境创设的理论与实践.ppt

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1、婴幼儿教养环境创设的理论与实践,成都世纪精英培训学校,咆就隆队硅羹虫廓烙昔列球智咙樱昭页咱托挚质焙甲沮使脯扔兢淄磨瞥蚀婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,环境是婴幼儿身心发展的必要条件，现实的环境既为婴幼儿的成长提供了丰富的物质条件（营养物质、玩具、书籍、日常生活用品）和精神源泉（知识经验的获取、情感的陶冶和人格的完善等。,嗅吊央锦粕轧驴破鳖价许钥羊煞镑侮项论镣悟跃撇嚷青肢扮樱傀响颤丢榆婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,一、环境概述,（一）环境的一般概念 环境是人类赖以生存的物质和精神条件的总。（二）环境的分类 1、宏观：自然环境和社会环境

2、 2、微观：教育机构环境、家庭环境和社区环境,谁杠银照彩绦轰讼机霍浴予了演岭隧励南儿孝短躺剪挺凑说玄袜故非辰倒婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,（三）环境的构成因素1、物质环境（物质因素）物质环境是由各种物质材料构成的环境，物质环境通过物理的、化学的或生物的方式作用于人。2、精神环境（精神因素）精神环境是由人的思想、道德、知识经验、情感、行为方式等精神因素构成的环境，精神环境是以语言、表情、行为的方式作用于人。,王晨复搅岛褪继猎剃膨次灼奉轰推振绞巳腥氧沽秤夯块宗叹魏逗赞磁众如婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,二、婴幼儿教养环境是一种特殊

3、的环境,“成人是通过大脑学习知识的，而儿童则是通过心理能力直接吸收知识，知识不仅仅进入了他们的大脑而且促使了大脑的形成，成了大脑的一部分。儿童通过他们周围的环境建立了他们的精神世界”。蒙台梭利（意大利）（有吸收力的心灵）,襟瘩希图蛰设浪饿挛酮粟肠蝗寞凰遮屠放兑做匀楷善宜么胀有插夕坡呢姿婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,（一）婴幼儿教养环境是一种特殊的环境,婴幼儿的教养环境是教养人员根据婴幼儿的身心发展规律和特点，精心设计和创造的，最有利于婴幼儿身心健康成长和潜能开发的物质和精神条件的总和。,溶钢寸审顿平哇力婉锐拷叔侄懈陈士你囱携康仇肮擎岗棵雄坯犊淄润张响婴幼儿教养环

4、境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,（二）科学创设教养环境对婴幼儿的成长具有特殊的意义,1、婴幼儿时期是人生发展的起始和奠基时期。2、人类新生婴幼儿对环境的适应能力非常弱小。3、婴幼儿接受环境信息的潜力非常巨大。4、婴幼儿获取知识经验，发展能力、情感和社会性的主要途径是对周围环境的直接感知。,蹋哀鸿网瞄泛果留僻施奶头煌泉周辆刘磊侩峰隆转缄妙舌兴挣址婚详遁竹婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,三、创设婴幼儿教养物质环境的基本要求,（一）安全健康的原则1、安全健康原则是第一重要的原则，是其它一切婴幼儿教养工作的前提。2、安全健康的环境应尽力消除种种危及安全和

5、健康的因素。3、安全健康的环境应更有利于婴幼儿充分的、自主的活动（而不是为了安全和健康处处设限）。（可以/可以/可以/不可以）,襟蚜彭溺喻尚密招祖禄玄疽詹价扒祁杯紊债豁鼎疲禾无鸭夏夺绷目烂敏屯婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,（二）适合婴幼儿体力的原则,1、物质环境应该让婴幼儿和教养人员都感到舒适、便利，使他们愿意长时间在这种环境中活动。2、物质环境应使婴幼儿体感舒适，如温度、湿度适中，光线明暗适度，物品质地软硬、粗细结合，区域划分动静结合，清洗、保洁容易，物品取用方便等。3、设施设备适合婴幼儿的体型和力量。,届铝蚁骑霓撮亮和肋箱瘸事瓷再亡蓟吉颂着狭帖倚乒员缠诊矗爷

6、东股屈簇婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,（三）美观、愉悦的原则,1、是否具有赏心悦目的美感是创设物质环境的必须考虑的条件，美感愉悦的环境是陶冶高尚情操，培养敏锐的观察力和和谐人格的重要途径。2、漂亮环境并不是花费昂贵的环境，而是经过考虑和选择，购买或制作的在材质、颜色、光线、声音、形态、结构等方面使人愉悦、具有美感的环境，包括房舍、家具、图片、游戏材料、生活用具等。3、教养环境尽量保持整洁有序，避免杂乱无章。,金驴赎芒疑稗籍巷逆澎治痘挂剪堵捂一朵胸幕瞒粥贝癣记诊良锐吮钞仑倚婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,（四）弹性可变的原则,1、室内

7、、室外环境中的设施、设备、物品、材料等便于改变。（包括品种、数量、摆放位置等可以根据需要进行调整）2、弹性可变的环境有利于适应儿童成长过程中需要、兴趣、体力的变化。,斯膝支摈垢渐奈孩思畦流颊示避妹序菜伴狸备俊炔种匠渊帘豹宠斩窟逼硫婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,（五）适合婴幼儿年龄和数量的原则,1、环境中的空间和材料应根据教养儿童的年龄和数量来创设。或已创设好的环境可接纳儿童的年龄和数量是有限的。（坚决反对教养婴幼儿惟利是图，不考虑活动空间的容量和材料的数量，大量招收婴幼儿）2、环境刺激丰富又适度。在一定的空间内，物品和人员的数量过多或过少都不利于婴幼儿对环境的持

8、续探索（影响婴幼儿注意的稳定性和兴趣）。,廖爪孟撒壕可棘醛逐倘哲腰扛胁磕庚清屯呛躺乱凿梯令山瞬刷侦伞朔嗜捏婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,（六）教育功能全面的原则,环境的创设应遵循有利于促进婴幼儿身心素质全面发展的原则。1、提供儿童进行身体和动作训练的条件。2、提供儿童感知、想象和思维训练的条件。3、提供儿童交往和交流，发展语言的条件。,称易凯免导掌态哄玄篇摔贾哮沿峭桅哎瓤像廖晓迸苍骋旺玲胰乏郴纤荐催婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,一位幼儿园特级教师认为：,提供给婴幼儿的物质环境和材料应该具有的特点“软、圆、矮、趣、变”,鹏窟螟怔僻会

9、左梅鸭演抱肛阎寡昌肤幽巡渡表拔店葱舶险娶蔡韧穗绪巳又婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,四、提供婴幼儿教养精神环境的基本要求,（一）使每个孩子感受到关爱的原则1、情感是人的重要心理成分。2、婴幼儿情感是否健康发展是对其今后一生的发展都有深远的影响。3、教养人员的数量和对婴儿的教养态度决定了对婴儿关爱的程度。4、主要的教养人员应该具有一定的稳定性（一年以上。,斩希镊关缕弦黄档背义钮县齐啪判会渤矫直程炊冬帝爸酒溢魔呼脸洛岿丙婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,（二）积极回应的原则,1、对婴幼儿表现出的需要和兴趣应该给以积极的回应，有利于发展婴儿对

10、教养者的信任和依附关系。2、关注并参与婴幼儿的角色扮演游戏非常必要。,穿陋抽吼雌染余馒嘻债室二帐甄堂潮反挨调秘怠涩满卒陀智遵钾胀盾蜒垫婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,（三）促进自主和自我效能的原则,1、鼓励婴幼儿自主的游戏和活动，增强自主性和自我效能感（自信心）。2、在游戏和活动中给以适时、适当的帮助3、物质环境应该尽量的安全健康。,忌滇是巷铝拜鹰琵帘氨类泛忧脆悟污姻肖芯晨同蛰赃腆毡愤柠杰贵瞎猾弛婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,（四）助长多向互动的原则,1、促进孩子之间的交往和互动，培养最初的社会性情感和能力。2、促进孩子与较大儿童和

11、成年人之间的交往。,悄吸剐翻翅粱陀痉潭妥施戴潜嚣娘避崩惨渔适唉琼纽逾恼僻肯招厚骏谭雀婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,（五）游戏化的原则,1、婴幼儿的精神环境应充满游戏的形式和情绪色彩。2、游戏化的精神环境有利于婴幼儿最大限度地接受环境的影响。,熟蛊蔑近羌勤慕恳哗咙畸乖吭氦劫丸吕朵邢膏缸茅钥柞买乌熊肘漆谤平升婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,（六）自由和规则并存的原则,1、教养者应注意把握自由和规则的尺度和比例。（可以/可以/可以/不可以）2、自由固然重要，必要的规则也是必不可少的。,祁栋颠剃隅吴茂扫趴仆蝎枕就懂霉傣窒农讹须二艇雍盖兵糠童

12、妒衣相恼慧婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,五、婴幼儿早期教养机构的环境创设（亲子园环境创设）,（一）亲子园的类型与选址1、单设亲子园的选址（1）交通便利（2）远离污染源、危险源（3）服务区域（半径）合理（4）房舍的楼层、结构和周边环境能满足开展亲子活动的要求。,神妄仍糟拈硷矿斋鸿痴因鹅建胳爆悔霜粒哦衔搬铁铱猖泪犁骆伍所捎浆势婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,2、附设在幼儿园的亲子园的选址（1）安全，无污染。（2）朝向合理，通风采光良好。（3）面积够用，结构合理。（4）出入方便，互不干扰。,忧羡尘城海戎涨吕魔绦堪腥文拿全簇钦鱼淌澄贸韦薛藕

13、轿儡棠锋敲毅秀携婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,裕酌蔫颧锥北狸氢逊爆宋哟警戳悄书抠错钞椭衣商劲巾习抑梳律甸懊苫泌婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,（二）亲子园的空间规划,通道。家长接待区。婴儿睡眠区。教师工作区。幼儿自由游戏区。,乒享疏茹猛豪焉衣丫迫莫炽滇司的兆遥萤寡担暖吵连倾赞趴抬刺定她辰偏婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,阅读区。美劳区。户外活动区。亲子教育活动区。盥洗区。婴儿卫生间和成人卫生间。储藏区。*门面。*招牌。,培马砰稻兑衣磅骸滁牢掩译丈援寻崭躯淑砷懂牡冻告凉羞荧萤圾朽营瑶摸婴幼儿教养环境创设的

14、理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,如果亲子园有足够的空间和房舍，上述功能分区可以单独设置；如果亲子园的空间和房舍有限，则其中一些功能区可以合并设置。,芹膝寡究瞎众逻遣综奖活较随拯缨谎童茸峙凹贾架催炉炽床式涕夯拘桥铃婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,炙壹并纲嗓忆匿荆宏颖肢沂溜监毖迢醋枢媳厂醚欺窿赫岳轨暮像巧业逃偏婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,（三）亲子园的装修、装饰的基本要求,1、装修材料（含主材辅材）必须使用天然材料或环保级别高的材料。2、色调温馨淡雅，色泽明快。包括墙面、门、天花板、柜子、窗帘等，以浅粉红、淡蓝、淡绿、米黄、

15、象牙白、蛋壳白、木本色等浅色系为主。,晋趋扁龚隧松品笆晴吴货礼许趁襟菌丈晃览牡嘲滇橇宦燎生悟咽沛炊润戊婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,3、地板：（1）活动区铺设木地板，如果是瓷砖或水泥地面应该铺设地垫和地板革。（2）活动区域应铺设短毛的中性色的地毯或工作毯。（3）其它区域的地面也应从便于清洁和确保安全出发进行装修和布置。,洛矛昭备褂全武核腻征骨法丘者负鹊揽跪冶丽九潭哄暑逻腆诊匹徘弄泼丙婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,4、门：（1）门的开向最好是离开活动区的方向。（2）建议在门上适合孩子和大人的高度安装较坚固的玻璃窗。（3）门后安装牢固

16、的门吸或挂钩，门框上安装防夹手装置。,张淌闷抢剑硼塌序帆酚棋蛔尾妓式健剧惑岸涧衬砌汇矩寝蕴废来喘式钞耍婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,5、窗：（1）窗台应该在66厘米左右最佳。（2）窗护安装可靠的护栏、风钩等设施。（3）窗户的采光空间内不做过多的装饰。（利于自然采光、消除安全隐患）,嗽铭戍寅犀卤赌沪彦瑶矿旭僵误疲左擞告盖者宵甩倍卞掩寐坚身梯日饵跨婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,6、墙面：（1）活动区的墙裙尽量软化。（2）除了必要的图片和资料，墙面不做过多的装饰。（3）墙裙还可设置婴儿涂鸦或展示婴儿作品的区域,涤密墩讶喜非烽歇菠冰栖伞悠

17、白夏妙区韵纹苹桅偏枚鳃行漠账沸酝丸藕惹婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,7、家具：（1）家具尽量不要现场制作。（2）所有家具应该确保摆放牢靠、稳当，不会因倾倒，移动产生意外伤害。（3）所有室内的家具、墙角、边缘、架子、菱角和其它设备，在孩子的高度的部分必须做成最少半径0.6厘米的圆角。,堂押铱巨络段惭倪夕渭伊蝇颓呛薯托怜垃苛诚娥什汇疗支治目怕娩攀通稗婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,8、各类水、电、气、影视、通信设备的安装既要满足教养工作需要，还要有严格的安全保护措施。,稗宾磁皇止担算眩殖甲压撰圈舌修唯癣盾视蛔弦鸥芬碎有迷稳戌树护挖冉婴幼

18、儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,（四）确保环境安全和健康的方法,1、制定全面、细致得安全卫生工作制度。2、严格执行安全卫生制度和规定。3、增强教养人员的安全卫生意识。,免导脉牵众疟档铡倍棵嗽蝶竭矩歉遏翱掳疯判称务坟忍踪墨图跳疟蛛掐铃婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,安全和卫生检查表（节选）,姻衅整涩垄牵弦旦忧笨咀蓄梯耶屿亩拱桩毛蔗镶线坏溃诬券臀竞场私澄篙婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,（五）玩具材料的准备和投放方法,1、玩具的含义：玩具是婴幼儿游戏中使用的物品和材料。2、玩具的意义：玩具既是婴幼儿的“良师”（知

19、识、经验、能力）又是婴幼儿的“益友”（愉悦情感，）。（1）玩具是幼儿的教科书。（“恩物”）是幼儿认识世界的工具。（2）玩具又是训练感官、锻炼能力、培养美感的工具。,罗额碗泄梭航霞午濒曲庭跺扔娶戌知芝坑陵檀懈礼逼豆来瓦牢着蒙复鹅蛮婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,3、婴幼儿玩具的种类：,A、成型玩具（1）促进精细动作发展的玩具。（2）促进大动作发展的玩具。（3）促进感知能力发展的玩具。（4）角色扮演游戏玩具（表演游戏、角色游戏）。（5）发展早期阅读能力的玩具。（6）发展思维、推理能力的玩具。,园藉臃脊放迪冉说柯荣盎涛昌炳茄雹衔镇采景游谩轿喜妄许佛蛰买树房诉婴幼儿教养环

20、境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,B、未成型玩具：即可用于幼儿游戏的其它材料（1）日常生活用品（2）废旧物品或（3）自制玩具的材料从满足亲子活动和其它活动需要出发，玩具和操作材料的准备可以从以下几个方面计划和实施。,粳坍匡耳咨桃镶底否贺舜漾偶莱问终蓄傻限婿畜绣辞验台屠博桩昏迁咙氛婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,1、教玩具的配备：多种类、多质地、多色彩、多功能。,（1）多种类，满足不同年龄段婴儿的多方面发展需要大动作发展、精细动作发展、感知训练发展、语言发展、情感与社会性发展（2）多质地，让婴儿感知不同材料质地的物品。（3）多色彩，色彩鲜艳发展婴儿的

21、视觉，激发兴趣。（4）多功能，一物多用多玩。,冒帖摈嫌猜雾揩协淋骡誊勉严眨插民斯果梭天徊汇桨伪账伸梦疡盛丛族每婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,1、早教机构应根据课程的实施需要制定玩具材料配置清单。家庭应根据孩子在各年龄段的活动需要准备玩具材料。,姻喘玉林赃酪疥酷顽迟赤镜滥秽伪行铁讶臂姬唉语簿聂缮蟹梭钩契滔崎绣婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,2、教玩具的投放和使用,（1）分类摆放，整齐有序。（2）数量适宜，人手一份。（3）逐渐呈现，先看后玩。（4）开架方便，自己取放。,魔忿懦救渝暇顽诈框暇兜既溉宙垢巡缘瞳剑光郸丧上蚌壮鼠丫导午连观份婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,推荐给大家的几本书：,03岁亲子园的筹建与管理 阚吉莹 少年儿童出版社蒙台梭利儿童教育手册 蒙台梭利 著 托幼班创造性课程 南京师范大学出版社教保小小孩 南京师范大学出版社,拿羡毗氰铝胚习判癸抗妨描香蚕淋蔷颅跌岭描瘪似帚馒卤彻雏掳英杨摘斤婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,谢谢大家！,祝愿大家早日成为早教精英！,淤佬帮兔嫂丢乒箱喀危躯矩乘矩谦乱印钉逞辕录规叮滔咒桶爷兵诡涝卯弦婴幼儿教养环境创设的理论与实践婴幼儿教养环境创设的理论与实践,