古代寓言二则.doc
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1、古代寓言二则郑人买履刻舟求剑检测练习1给下列加粗的字注音。(7分)(1)郑人买履( ) (2)遂( )不得履(3)宁( )信度 (4)遽( )契( )其舟2你觉得下边的字容易写错的部位是什么,或容易与什么字混淆,试作说明。(3分)(1)遂:(2)涉:(3)坠:3解释下列加粗的词。(6分)(1)置之其坐 坐: (2)而忘操之 操:(3)反归取之 反: (4)遽契其舟 遽:(5)楚人有涉江者 涉: (6)宁信度,无自信也 无:4辨别下边语句中的“度”的不同意思。(4分)(1)先自度其足,而置之其坐 度:(2)已得履,乃曰:“吾忘持度。” 度:5解释下列语句中“是”的意思。(6分)(1)是吾剑之所从
2、坠 是:(2)你不要把他说得一无是处 是:(3)韩非是韩非子的作者 是:6解释下列“之”的意思,并按要求归类。(4分)先自度其足,而置之其坐至之市,而忘操之舟止,从其所契者入水求之(1)做代词,代物的:(2)做动词用的:7说说下列语句的意思。(8分)(1)及反,市罢,遂不得履。(2)人曰:“何不试之以足?”(3)其剑自舟中坠于水。(4)舟止,从其所契者入水求之。8读句子,回答问题。(8分)(1)郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。(这个郑人自己去集市上买鞋,却先要量好自己的尺码。这个“多此一举”的行为反映了什么?)(2)舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?(这个刻舟求剑的楚人“惑”的原
3、因是什么?这给我们怎样的启示?)9课文中的郑人和楚人的言行都十分可笑,请按要求默写出有关句子。(10分)(1)郑人最可笑的“言”:(2)楚人最可笑的“行”:10填空。(4分)(1)郑人买履选自_,作者是_。刻舟求剑选自_。(2)读了这两则寓言后,请说说你对寓言的认识:_。综合题这两则寓言中的“郑人”和“楚人”有什么共同点?你认为现实生活中还有这样的人吗?如果有,请举出例子说明。参考答案基础题1(1)l(2)su (3)nng(4)j q(5)du d2(1)容易与“逐”混淆。(2)右下边容易多写一点。(3)容易与“堕”混淆。3(1)同“座”(2)拿,携带(3)同“返”(4)立即,匆忙(5)渡,
4、从水上经过(6)不,不要4(1)量长短,是动词(2)指量好的尺码,是名词。5(1)这,这儿(2)对,正确(3)表示前后两者是同一的(或表示肯定判断)6之:指量好的尺码之:到去之:指剑(1)(2)7(1)等到这个郑人回到集市上,集市已经散了,终于没有买到鞋。(2)有人问他:“你为什么不用脚试鞋呢?”(3)他的剑从船上掉到水里(4)船一停,那人便从他刻有记号的地方潜入水底去找剑。8(1)反映他思想僵化,宁可信“度”而不信自己的脚(2)原因是他不知道船和剑的关系是一动一静,而把两者都看成静的了。这启示我们要尊重实际,用发展变化的观点来看问题。9(1)宁信度,无自信也。(2)从其所契者入水求之。10(
5、1)韩非子外储说左上韩非 吕氏春秋察今 (2)用假托的故事来说明某个道理,带有讽刺性综合题两人都思想僵化,不懂得实事求是的道理。因此,事情就做不成:郑人买不到鞋,楚人找不到剑。联系实际举例,可以举死搬教条,硬套框框,而不顾客观实际的人,也可举一味凭主观想像从事,无视变化了的客观实际的人。幼时记趣检测基础题1给下列加粗的字注音。(12分)(1)藐小( )(2)鹤唳( )(3)怡然( )(4)土砾( )(5)丘壑( )(6)庞然( )(7)童稚( )(8)凹凸( )( )(9)癞蛤蟆( )( )( )2为下列加粗词的词义选择正确答案。(16分)(1)作青云白鹤观( )A作为 B当作 C造成 D制造
6、(2)见藐小微物,必细察其纹理( )A观察 B明白 C考察 D苛求(3)夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空( )A完成设计 B成全 打算 C现成 横行 D成为 比作(4)能张目对日,明察秋毫( )A明亮 B光明 C眼力 D透明(5)昂首观之,项为之强( )A僵硬 B强硬 C强大 D超强(6)神游其中,怡然自得( )A机关 B神气 C精神 D神灵(7)又留蚊于素帐中,徐喷以烟( )A白色 B单纯 C原有 D向来(8)故时有物外之趣( )A特意 B故意 C原因 D因此3“为”字通常有下列几种意思,请给句中的“为”字选择正确的解释。(8分)A做 B当作 C认为 D因为 E被 F是(1)项为之强( )(2)以丛
7、草为林( )(3)舌一吐而二虫尽为所吞( )(4)凹者为壑( )4“其”字通常有下列几种意思,请给句中的“其”字选择正确的解释。(8分)A第三人称代词 B自己的 C这、那 D连词(1)神游其中( )(2)常蹲其身( )(3)使其冲烟飞鸣( )(4)必细察其纹理( )5解释下列各句中“而”字的用法。(2分)(1)拔山倒树而来( )(2)舌一吐而二虫尽为所吞( )6写出下列各句中“之”的用法相同的两项(4分)( )( )A观之正浓 B驱之别院C故时有物外之趣 D项为之强7先解释加粗字的意思,然后翻译句子。(8分)(1)盖一癞蛤蟆也。解释:_ 翻译:_(2)神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。解释:_;
8、_翻译:_8填空。(2分)幼时记趣选自_,作者_,字_,苏州人,_代作家。综合题1课文描写了童年时期的哪些趣事?作者笔下的种种事物为什么能写得如此真实生动,富有生活情趣?2仔细阅读课文第一、二两段,然后答题。(1)本文语言简朴、自然、生动。请从文中找出有关词句加以分析。(不少于两处)(2)作者儿时“时有物外之趣”的原因是什么?(请用原文回答)(3)这两段文字之间的关系是什么?参考答案基础题1(1)mio(2)l(3)y(4)l(5)h(6)png(7)zh(8)o t(9)li h ma2(1)B(2)A(3)D(4)C(5)A(6)C(7)A(8)D3(1)D(2)B(3)E(4)B4(1)
9、C(2)B(3)A (4)A5(1)连词,表修饰(2)连词,表承接6A、D(均代“情景”)7(1)句首发语词,解释原因,相当于“原来是”原来是一只癞蛤蟆。(2)均为动词,意思分别为“鞭打”,“赶”(我)心神安定下来,赶忙捉住蛤蟆,鞭打了几十下,把它赶到别的院子里去了。8浮生六记沈复 三白 清综合题1描述了童年时期的三件趣事:观蚊如鹤、观虫相斗、鞭打蛤蟆。因为具有细致的观察力、丰富的想像力和天真烂漫的童趣。2(1)如“夏蚊如雷”,写出了蚊虫之多,轰鸣之响,并隐含比喻的修辞手法。“昂首观之,项为之强”,是细节描写,表现了观赏群鹤舞空图的专注入迷。“舌一吐而二虫尽为所吞”中“吐”和“吞”两个动词,极
10、为生动地表现了蛤蟆用舌头捕捉小虫动作的迅速,准确传神。(2)原因是:童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小微物,必细察其纹理。(3)这两段文字之间的关系是“总分”关系(或“先总后分”)。梦溪笔谈二则测试(一)元丰中,庆州界生子方虫,方为秋田之害。忽有一虫生,如土中狗蝎,其喙有钳,千万蔽地;遇子方虫,则以钳搏之,悉为两段。旬日子方皆尽,岁以大穰。其虫旧曾有之,土人谓之“傍不肯”。1以虫治虫选自_,作者_,字_,浙江钱塘人,_代作家。2给加粗的字注音狗蝎( ) 其喙有钳( )3解释字词。蔽( )悉( )旬日( )穰( )4翻译加粗句。庆州界生子方虫,方为秋田之害。_遇子方虫,则以钳搏之,悉为两段。_
11、旬日子方皆尽,岁以大穰。_5区别下列各句中“之”的不同用法其虫旧曾有之。( )土人谓之“傍不肯”。( )6设想一下,如果子方虫没有遇到“傍不肯”将会发生怎样的情景?_7“岁以大穰”的原因什么?给我们带来哪些启示?_(二)钱氏据两浙时,于杭州梵天寺建一木塔,方两三级,钱帅登之,患其塔动。匠师云:“未布瓦,上轻,故如此。”乃以瓦布之,而动如初。无可奈何,密使其妻见喻皓之妻,贻以金钗,问塔动之因。皓笑曰:“此易耳,但逐层布板讫,便实钉之,则不动矣。”匠师如其言,塔遂定。盖钉板上下弥束,六幕相联如胠箧,人履其板,六幕相持,自不能动。人皆伏其精练。1概括这一段文字三层大意_2给加粗的字注音钱氏据两浙时(
12、 ) 方两三级( )但逐层布板讫( ) 人履其板( )3解释句中加粗的词患其塔动( ) 故如此( )未布瓦( ) 贻以金钗( )匠师如其言( ) 盖钉板上下弥束( )4解释句中的文言虚词于杭州梵天寺建一木塔( ) 乃以瓦布之( )贻以金钗( ) 但逐层布板讫( )问塔动之因( )5分别指出加粗词所指代的内容钱帅登之( ) 密使其妻见喻皓之妻( )匠师如其言( ) 此易耳( )6翻译句子六幕相联如胠箧。_人皆伏其精练。_7“皓笑曰”中的“笑”表现了喻皓当时怎样的心态?_参考答案(一)1梦溪笔谈沈括 存中 北宋 2xi hu 3遮盖全部或都 十天 庄稼丰收 4正要危害秋田里的庄稼。 就用嘴上的钳跟
13、子方虫搏斗,子方虫全都被咬成两段。 年成因此而大丰收。 5语气助词,可不译。代词,指子方虫的天敌。 6围绕子方虫给人们带来的灾难回答,言之有理即可。7子方皆尽 启示我们:如何有效地保护自然资源,积极开展生物防治,充分发挥某些农作物害虫天敌的作用,是降低农业生产成本、促进农业增产、保护生态环境的一项重要措施。(二)1讲建塔过程中的塔身不稳定问题,工匠们的认识和实际都未能解决。写喻皓采用“布板”“实钉”的办法,解决了“塔动”的问题。解释“塔定”的原因,并写了众人对此事的反映。 2j fng q l 3担忧。所以。铺排。赠给。遵照。因为。 4在 用 拿 只 的 5塔 匠师 喻皓 指固塔这件事 6上、
14、下、左、右、前、后六面互相连接,就像只箱子。人们都佩服喻皓的高明。 7喻皓的“笑”,一方面透露出他对匠师无能的嘲笑,另一方面也透露出他对解决“塔动”这个问题胸有成竹,举重若轻。论语八则第一部分:1、孔子,名,是我国时期伟大的、,论语是经典著作之一,内容主要是记录 。2、原文填空: , 不亦说乎? , 可以为师矣。学而不思则罔, 。子曰:“三人行,必有我师焉。 , 。”3、解释下列句子中词语的意思:人不知而不愠,不亦君子乎?(愠:)学而不思则罔(罔:)思而不学则殆(殆:)敏而好学,不耻下问(耻:)学而不厌,诲人不倦(厌:)4、摘出出自论语八则中现在常用的成语。5、说说下列句子的意思:有朋自远方来
15、,不亦乐乎?三人行,必有我师焉6、在论语八则中,关于学习态度和学习方法的各有哪些论述?学习态度:学习方法:7、“而”的用法,有的表顺接,有的表转接,请区别下列句中“而”的不同用法:学而时习之()人不知而不愠()学而不思则罔()敏而好学()学而不厌()择其善者而从之()8、指出加点字的古义和今义:学而不厌古义:今义:是以谓之“文”也古义:今义:9、生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用论语八则中孔子的话: 第二部分:(一)子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(学而)子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(为政)子曰:“学而不思则
16、罔,思而不学则殆。”(为政)子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”(为政)子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(述而)10论语八则告诉我们,学习必须。11第一则讲了三个方面的内容,即、。12“温故”和“知新”是不是两件并列的事?该如何理解?13课文中强调学习与思考必须结合起来的一则是 。14“知之为知之,不知为不知,是知也。”这一则是为了告诫弟子 。15孔子曾说过:“善人,不善人之师;不善人,善人之资(资:这里有借鉴的意思)。”用课文中的话说就是16翻译下列句子:人不知而不愠,不亦君子乎?学而不思则罔,思而不学则殆。知之为知之,不知为不知,是知也。
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