第7框《社会历史的主体》学案.doc

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1、第十一课寻觅社会的真谛第2框社会历史的主体学案 班级： 姓名： 【学习目标】1了解群众观点和群众路线的基本内容。2结合社会历史事例，理解人民群众是历史的创造者。3联系群众现实，确信群众观点和群众路线的正确性。【学习重点】1人民群众创造历史的作用。2群众观点和群众路线。【学习方法】自主、合作、探究【知识清单】优化方案P106【知识网络】（通过自主学习，列出知识结构图）【自主探究】究竟谁是历史的创造者？【示例精讲】(2011高考海南卷)“向前进，向前进，战士的责任重，妇女的冤仇深，古有花木兰替父去从军，今有娘子军扛枪为人民”这首家喻户晓的娘子军军歌歌颂了1931年在海南诞生的中国工农红军第二独立师

2、女子特务连。红色娘子军在中共琼崖特委的领导下，积极发动群众，配合主力部队作战，先后参加了伏击沙帽岭、火烧文市炮楼等50多场战斗，为革命事业立下了不朽功勋。红色娘子军的光辉事迹反映出人民群众()是社会变革的主力军，是创造社会历史的源泉自己解放自己，是推动历史发展的决定力量是社会历史的主体，是社会变革的决定力量是社会历史的创造者，决定社会历史的性质ABC D【解析】娘子军本身来自基层群众，她们积极发动群众，配合主力部队作战，为革命事业立下了不朽功勋，反映出人民群众是社会历史的主体，是社会变革与发展的决定力量，正确。劳动群众是社会变革的主力军，错误。生产方式决定社会制度的性质和社会制度的更替，错误。

3、【答案】C【跟踪演练】青海省委书记强卫多次强调，“要深入群众、深入基层、深入一线，在思想上尊重群众，感情上贴近群众，工作上依靠群众，始终和人民群众坐在一条板凳上。”据此回答12题。人民群众是一切对社会历史起推动作用的人们，其主体部分是()A劳动群众B普通个人C杰出人物 D工人、农民强卫提出上述要求，是因为()人民群众是社会物质财富的创造者人民群众是社会精神财富的创造者人民群众是社会变革的决定力量人民群众可以创造真理A BC D2012年4月22日至5月6日，中国首届原生艺术群展在北京今日美术馆开幕。本次原生艺术展的五位创作者中，张牧遥、张牧远是两名初中生，朴粉莲是一位年届七旬的退休工人，袁玲是

4、长期从事金融工作的艺术爱好者，臧纯则是一位大学毕业后又自学画画的八零后女孩。这充分说明()A人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉B人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要物质条件C人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富D一切社会精神财富都是人民群众创造的在电视剧播放期间插播广告，已引起了众多观众的不满。国家广电总局出台规定，自2012年1月1日起，电视剧中间禁止插播广告，得到广大观众的热烈拥护。这体现了()一切为了群众，一切向人民群众负责的群众观点意识是客观存在的反映实践随着认识的发展而深化社会意识具有相对独立性A BC D胡锦涛同志指出，人民群众是党的力量源泉和胜利之本，我们要坚持问政于民、问需于民、问计于民。从历史唯物主义角度看，“三问”表明中国共产党()坚持科学执政、民主执政坚持群众观点和群众路线相信群众、依靠群众、为群众利益而奋斗把最广大人民的根本利益作为最高的价值标准A BC D【拓展延伸】社会主义社会基本矛盾的解决主要依靠什么方式？【学习小结】学完这节课，我的收获是： 我的困惑是： 我采用了哪些学习方法：【课后作业】课时作业P1642