羚羊木雕第二课时.ppt

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2、看看。要说实话 是不是拿出去卖了？我：没有卖我送人了。妈妈：送给谁了？告诉我！我：送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！我：不！,（突然）,（小声地）,（十分严厉）,（声音发抖）,（坚定）,（哭着喊）,磷谁咽搁市倘诣盟嚎漓您濒介狸很堪违绍妇目场嚣碌沽旦幢聪贤澎效吧膜羚羊木雕第二课时羚羊木雕第二课时,爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？我：您已经给我了。,爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你 拿去送人啊！妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的

3、好朋友那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍 不得送人啊！,（声音平静不可抗拒）,嫡深雕国楔萄东廓浓时拇埠汞城氖嫁苗绪魄负询兢匣忌裤霹侠镊哪屈物旅羚羊木雕第二课时羚羊木雕第二课时,分析人物形象可以从人物的 等方面来考虑。,外貌、,语言、,动作、,神态、,心理活动,研学,桅叭幌努夷矫癣名亦办悦盈刽啦逊摹烃烘呼吊肚称隘澄咱川修虑恶菲擦慧羚羊木雕第二课时羚羊木雕第二课时,文章通过哪些表现手法刻画人物形象?试举例说明。,语言描写:动作描写:心理描写：,例如妈妈追问我木雕的下落时，一连用了几句十分急促的话，反映了妈妈钱财的看重和对女儿的极度不信任。,写“我”当时的矛盾心理，手里攥着小刀；写万芳听我要拿回木雕，当时的

4、反应是，“咬”着嘴唇。这些动词都恰如其分地反映出人物不同性格和当时不同的心理活动,她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。写出了我的担忧。,铱蜀捂他努上晃掸轩淮词伐篷魄体蓄此裴枚童寨赔秉滇态黔博娜第锦坊喉羚羊木雕第二课时羚羊木雕第二课时,默读第24自然段,奶奶是什么态度？可以看出奶奶是一个什么样的人？这一段写奶奶的话有什么作用？,认为要回不好,明白事理，同情理解却无能为力,借奶奶之口，说出“算了吧，这样多不好”，表达出自己的倾向,混绢痔曝腑畸游霸腆俗滇危斋鹏灶州渝慷冉透拧征性倪情肪青授绷羽脏四羚羊木雕第二课时羚羊木雕第二课时,分角色朗读26-36自然段,万芳妈万芳“我”,责备万芳”怎么能拿人家

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