四年级品德与社会1-4课.doc

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1、四年级品德与社会上册南河镇小学20112012学年度第一学期导学案集体备课活页学科品德与社会 年级四 主备人 孙启斌 执教人学习内容1 学会合作课时第一课时课型教材分析学会合作由“生活中处处有合作、合作才能成功和做集体的合作者话题组成。学习目标1、懂得在集体生活中与人合作是十分重要和必要的。2、体验与人合作对自己的成长有好处。3、锻炼和培养学生的合作精神。重点、难点1、认识在与人交往的过程中学会合作是非常重要和必要的。2、初步体验到怎样才能与人融洽合作。教学准备图片、各种形状的小纸片、一张报纸、粗绳等导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、同学们，老师这里有五个小球，我们我们把它

2、放在瓶里一起来做一个有趣的游戏好吗？请听游戏要求：看哪个小组在最短的时间内最先把五个小球从瓶里拿出来？（请几个同学上来，其他在小组做）2、这个游戏之所以能成功靠的就是大家有序的合作，我们小学生从小就应该学会合作。 （板书大课题）其实，生活中处处有合作，请大家按学目标操作，看看合作了是否能成功【我会自学】1、各组再做同样的游戏，并观察其结果。2、想一想：（1）为什么有的小组同学没有把球拿出来？ （2）有的小组的动作为什么这么慢？ （3）为什么有一小组在最短的时间内最先完成了游戏，请他们给大家再演示一下。 （4）说说他们的动作为什么这么快的原因？3、找找生活中有合作的几个片段，再体验体验。学习中的

3、合作：生活中的合作：工作中的合作：活动中的合作：【点拨导思】我们平时学习、生活中还有许多碰到的、看到的或体验过的合作经历，看看谁是生活中的有心人，向大家介绍一下当时的情景和合作时的感受吧？【我会探究】情境A：屏幕出示一只小蚂蚁找到一个苹果，想搬却搬不动。 小蚂该怎么办？请小朋友动动脑筋，为小蚂蚁出出主意。 看看小蚂蚁想的办法与大家想的一样吗？演示。 看到这样的情景，你想说些什么？ 情境B：屏幕出示：课堂上学习小组正在热烈地交流、讨论。一个同学在“独立思考”，皱着眉头，绞尽脑汁。 请小朋友们说说结果会怎样？ 他们有什么感想？演示。引导学习上应该相互合作。【反馈测评】检查完成情况，给予评价【我能达

4、标】说一说你在日常生活中的合作经历。 课后反思：南河镇小学20112012学年度第一学期导学案集体备课活页学科品德与社会 年级四 主备人 孙启斌 执教人学习内容1 学会合作课时第二课时课型教材分析 学会合作由“生活中处处有合作、合作才能成功和做集体的合作者话题组成。学习目标1、懂得在集体生活中与人合作是十分重要和必要的。2、体验与人合作对自己的成长有好处。3、 锻炼和培养学生的合作精神。重点、难点教学重点：认识在与人交往的过程中学会合作是非常重要和必要的。教学难点：初步体验到怎样才能与人融洽合作。教学准备图片、各种形状的小纸片、一张报纸、粗绳等。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发

5、】1、我们的周围时时处处发生着合作，合作对于我们的学习、生活都很重要。但是如何才能与伙伴们融洽合作呢？这可也是一门很大的学问呢！这就要我们学会与人合作，（出示课题：做集体中的合作者）2、出示学习目标【我会自学】1、观看情境1：森林里要召开一年一度的音乐会，小朋友看他们排练时的情境！（放一段故事）猜想一下动物们为什么都很纳闷？讨论。组内讨论发言感悟（幸亏他想起来，及时改变策略，让动物们表演自己的特长项目，动物们很高兴，他们演奏的效果好）。2、做下面的游戏体会一下合作的快乐吧！（1）心领神会规则：全班分成三组，每组十四人，七人表达词意，三人猜词意。表达词意的只能用动作，不准动口，否则无效。猜词条的

6、若不想猜某一词条，可以喊“过”。每组限时一分钟，猜对词条最多的小组获胜。并优胜组奖一朵“合作之花”。请优胜组成员谈谈自己获胜的感想。（2）四个人五条腿规则：四个人一组，将腿绑在一起，两组进行一次比赛，看看哪组最快，优胜组奖一面彩旗。【点拨导思】合作是一种本领，一种能力。我们要认识到个人与集体的关系，合作时既要分工发挥自己的特长，又要为了一个目标而努力，还应该虚心听取同伴的意见，主动配合，这样才能合作成功。【我会探究】1、交流体会2、两人一组，老师把两人靠里边的那条腿，捆在一起，两人配合好，由教室的一边，跑到教室的另一边，哪个组先到达终点，哪个组获胜。3、找四个同学，分成两组，看哪两个同学配合默

7、契。4、交流一下，你们在这堂课上有什么收获？【反馈测评】小朋友，你们都拥有这朵“合作之花”，希望今后各位小朋友在生活、学习上都能与伙伴们融洽合作，让自己的“合作之花”越开越美丽。【我能达标】1、教师为同学发 “合作之花”，然后边拍手边念。2、请小朋友给自己的“合作之花”涂上最喜欢的颜色，这朵美丽的花儿就属于你了。3、让小朋友说说给“合作之花”涂上某种颜色的理由。 课后反思：南河镇小学20112012学年度第一学期导学案集体备课活页学科品德与社会 年级四 主备人 孙启斌 执教人学习内容2 当意见不一致时课时第一课时课型教材分析 我国的民主化进程需要有规则意识、民主意识与民主能力的公民。而规则意识

8、、民主意识的培养需要从小开始。而当前我国小学生的规则意识、民主意识比较淡薄，还不大会过集体生活，当意见不一致时，往往会发生争吵，或坚持己见，使意见得不到很好的统一，导致集体的事情办不好。因此，对小学生进行规则意识、民主意识的教育，学习目标1、情感与态度：体验统一意见的过程，学会过简单的民主生活。2、行为与习惯：知道当意见不一致时，要尊重他人，倾听他人意见，学会统一集体意见的方法与策略，并在集体生活中加以运用。3、知识与技能：知道在集体生活中，当意见不一致时，要尊重他人。让学生通过参与、讨论、比较等，学习过民主生活的一些基本方法，培养参加民主生活的能力。重点、难点1、当意见不一致时，教育学生学会

9、尊重他人，倾听他人意见，又要发表自己的意见。2、掌握统一集体意见的方法与策略，学会过简单民主生活。体验统一意见的过程。教学准备师生收集日常生活中意见不一致的情景及解决问题的办法。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、教师向学生公布一个比较武断，未征求学生意见，不符合多数同学意愿的决定以引发学生对这一决定的不满。2、同学们，集体的事，我个人武断决定没想到同学们有这么多的不满，看来集体的事，你们能自己解决？（板书课题：倾听与尊重）3、既然集体的事你们自己能解决，那怎样解决呢？这就是我们这节课要探讨的问题。4出示学习目标【我会自学】学习目标：1、学生看课本插图，提问：他们的决定好吗？

10、为什么？2、再看教材第11页图。提问：他们决定怎么样？说说理由。【点拨导思】表现1、班委改选这是我们班级的大事，我们要做到大家共同出谋划策，那么解决的问题时，我们应该注意什么呢？2、在集体生活中，对于同一件事情，每个人常会有不同的想法，意见不一致是很自然的，但是即使意见不一致，也应该给别人发表意见的机会。认真倾听，让别人把话说完，是尊重他人的1、学生汇报分组情况。2、说说你们刚才讨论分组时，为什么会出现嘈杂争吵的情况？这样会带来什么影响？ 3、当你的意见不被倾听时，你是什么感受？ 4、进一步体验：场景：班委改选意见不一致小明说：自己推荐自己。小英说：班主任指定。小华说：竞选演讲谁说的好让谁当。

11、小芳说：大家选，票多者当班干部。你认为哪种办法好？【我会探究】1、学生汇报分组情况。2、说说你们刚才讨论分组时，为什么会出现嘈杂争吵的情况？这样会带来什么影响？ 3、当你的意见不被倾听时，你是什么感受？ 4、进一步体验：场景：班委改选意见不一致小明说：自己推荐自己。小英说：班主任指定。小华说：竞选演讲谁说的好让谁当。小芳说：大家选，票多者当班干部。你认为哪种办法好？【反馈测评】检查完成情况，给予评价【我能达标】说一说,评一评下列这种行为对不对，为什么？（1）小明只顾自己讲话，别人说什么，他都不听。（2）小红与婷婷、丽丽、梅梅玩游戏，老要一人说了算，否则就不跟大家一起游戏。 课后反南河镇小学20

12、112012学年度第一学期导学案集体备课活页学科品德与社会 年级四 主备人 孙启斌 执教人学习内容2、当意见不一致时课时第二课时课型教材分析当前的小学生，民主意识比较淡薄，还不大会过集体生活，当意见不一致时，往往会发生争吵，或坚持己见，使意见得不到很好的统一。因此，对小学生进行规则意识、民主意识的教育，帮助他们掌握统一意见的方法与策略，学会过简单的民主生活有着十分重要意义。学习目标1：体验统一意见的过程，学会过简单的民主生活。2、知道当意见不一致时，要尊重他人，倾听他人意见，学会统一集体意见的方法与策略，并在集体生活中加以运用。3、知道在集体生活中，当意见不一致时，要尊重他人，倾听他人意见，要

13、少数服从多数，个人服从集体等统一集体意见的方法与策略。4、从最接近、最常见的事入手，让学生通过参与、讨论、比较等，学习过民主生活的一些基本方法，培养参加民主生活的能力。重点、难点1、当意见不一致时，教育学生学会尊重他人，倾听他人意见，又要发表自己的意见。2、掌握统一集体意见的方法与策略，学会过简单民主生活。体验统一意见的过程。教学准备师生收集日常生活中意见不一致的情景及解决问题的办法。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、同学们，在集体生活中，即使意见不一致，也应该给别人发表意见的机会。认真倾听，让别人把话说完，是尊重他人的表现。那么，当意见不一致时，怎么把意见统一起来呢？板书

14、课题：我们自己能解决2、出示学习目标【我会自学】学习目标1、小组交流收集到的意见不一致的情景及统一意见的办法。 2、小组确定一种统一意见的办法，并以小品的形式表演下面的场景。场景1完成练习“帮一帮”：中队长赵旭在每次活动中都有不少队员提意见，这让赵旭感到很烦，如果你是赵旭的朋友，打算跟赵旭说些什么？场景2完成练习辨一辨：中队长赵旭同学在与大家一起制定“图书角”管理办法时，几位同学发表自己的不同意见。如果你是赵旭的同学，作为中队长，你想对这几位同学说些什么？场景3班级制定好“图书角”管理办法后，王英同学在意见与大家不一致时故意违反了图书角管理办法，如果你是王英，你该怎样做？【点拨导思】1、有些事

15、告诉我们，解决集体的事不能一个人说了算，不和同学们共同解决是得不到同学们的同意和拥护的2通过学习，同学们解决问题的能力提高了，我相信在生活中，大家遇到问题，一定能自己解决了。【我会探究】1、小组汇报：各组表演小品意见不一致时，我们的办法是2、回想一下，平常还遇到过哪些意见不一致的问题？结果如何？3、组长归纳整理意见，先组讨论交流解决，4、全班交流结果。【反馈测评】检查完成情况，给予评价【我能达标】1、以组为单位在小黑板上完成作业。2、组长检查。 课后反思：南河镇小学20112012学年度第一学期导学案集体备课活页学科品德与社会 年级四 主备人 孙启斌 执教人学习内容3 诚实是金课时第一课时课型

16、教材分析诚实是金是义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第一单元第三课学习目标1、情感、态度、价值观目标：通过播放故事，创造情境，请学生自由谈谈对诚实的理解；用典型的事例，引起学生心灵的震动。让诚实更深地扎根于学生的心灵，让学生感悟。行为能做到诚实守信。2、知识目标：了解诚实的含义,知道诚实是一个人最基本的品德。3、能力目标：明确为人诚实的重要性,并能正确看待现实生活中有关诚实的复杂性问题。重点、难点教学重点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责,澄清在诚信做人方面的错误认识。教学难点：引导学生分析并认识诚信的重要性。教学准备1、提前一周布置学生做好讲故事的准备，包括收集故事内

17、容及如何生动地讲出故事。2、提前一周布置学生去完成“寻找诚信人”的内容，即根据自己情况，采用自己喜欢的方式去调查、了解，发现生活中各种诚信行为。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】今天老师给同学们带来了一个故事。（出示课件：华盛顿小时侯的故事。）2听完了故事，你有什么想法？3师：你喜欢小华盛顿吗？如果你是华盛顿，你会怎样做？（诚实，知错就改） 板书：诚信是金。 2、出示学习目标【我会自学】1、分组讲故事。看哪组讲的故事多，故事讲得好。2、提问：古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？3、分组讨论，哪些是诚实的表现，哪些是不诚实的表现。并将答案填在白

18、纸上。学习上实事求是，不懂就是不懂，不装懂。考试作弊。买东西多找的钱退回别人。比赛作品自己做，不让父母代做。4、说说不诚实会有什么后果？【点拨导思】1、诚实，就是说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。那么考试作弊。是不诚实的表现。2、你知道做了不诚实的事会造成什么后果吗？【我会探究】1、各组展示交流。2、集体讨论：不诚实有什么危害呢？3、在我们的生活中遇到如下问题，该怎么办？（出示课本15页的挂图） 【反馈测评】检查完成情况，给予评价【我能达标】1、以组为单位完成相关作业。2、组长检查。 课后反思：南河镇小学20112012学年度第一学期导学案集体备课活页学科品德与社会 年级四 主备人 孙启

19、斌 执教人学习内容3 诚实是金课时第二课时课型教材分析 诚实是金是义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第一单元第三课学习目标知识目标：了解诚实的含义，知道诚实是一个人最基本的品德。能力目标：明确为人诚实的重要性，并能正确看待现实生活中有关诚实的复杂性问题。情感态度价值观：行为能做到诚实守信。重点、难点教学重点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。教学难点：引导学生分析并认识诚信的重要性。教学准备1、提前一周布置学生做好讲故事的准备，包括收集故事内容及如何生动地讲出故事。2、提前一周布置学生去完成“寻找诚信人”的内容，即根据自己情况，采用自己喜欢

20、的方式去调查、了解，发现生活中各种诚信行为。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、同学们，上节课我们明白了诚实是一个人应该具备的最基本的品德，一个人只有诚实才能取得别人的信任，这节课我们学习第二个话题：言而有信2、出示学习目标【我会自学】分组讨论：我们生活中什么行为是守信的表现？什么行为是不守信的表现？、岗位承诺、商业信誉、政府承诺、信用货币、“拉钩”承诺有什么重要性？、如何做到守信？守信的具体要求有哪些？、别人失信了怎么办？【点拨导思】在我们的身边，不诚信行为带来了哪些不良后果？【我会探究】1、各组派代表上讲台分别介绍本组讨论的情况。2、你从18页小雨“我的烦恼”中感受到了什

21、么？【反馈测评】检查完成情况，给予评价【我能达标】1、以组为单位完成相关作业。2、组长检查。 南河镇小学20112012学年度第一学期导学案集体备课活页学科品德与社会 年级四 主备人 孙启斌 执教人学习内容3 诚实是金课时第三课时课型教材分析 诚实是金是义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第一单元第三课学习目标知识目标：了解诚实的含义，知道诚实是一个人最基本的品德。能力目标：明确为人诚实的重要性，并能正确看待现实生活中有关诚实的复杂性问题。情感态度价值观：行为能做到诚实守信。重点、难点教学重点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责,澄清在诚信做人方面的错误认识。教学难点：引导

22、学生分析并认识诚信的重要性。教学准备1、提前一周布置学生做好讲故事的准备，包括收集故事内容及如何生动地讲出故事。2、提前一周布置学生去完成“寻找诚信人”的内容，即根据自己情况，采用自己喜欢的方式去调查、了解，发现生活中各种诚信行为。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、同学们知道守信用体现在我们日常生活的点滴小事中，那么我们该如何做到守信？愿不愿意亮出自己的做法？板书：亮出我们的诚信卡2、出示学习目标【我会自学】1、分组寻找身边的诚信人，先在组内展示自己的“寻找”结果。2、做“我的信誉卡”3、将诚信卡挂在教室的一角。4、相互参观彼此制作的诚信卡。5、交流活动体会。6、讲讲我们班

23、同学诚信的故事。【点拨导思】诚信缩短了人与人之间的距离，诚信带给我们信任、友谊诚信比金子还宝贵，拥有它受益终身。你打算今后怎样做？【我会探究】1、相互参观彼此制作的诚信卡。2、在全班交流活动体会。3、把我们班同学诚信的故事讲一讲。【反馈测评】检查完成情况，给予评价【我能达标】1、以组为单位完成相关作业。2、组长检查。 课后反思：南河镇小学20112012学年度第一学期导学案集体备课活页学科品德与社会 年级四 主备人 孙启斌 执教人学习内容4我是学习的主人课时第一课时课型教材分析 我是学习的主人义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第二单元第一课。学习目标1、情感态度价值观目标：使

24、学生知道学习是自己的责任；敢于面对学习中的困难和挫折。2、能力目标：学会独立学习，培养在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯。3、知识目标：学会给自己制动不同时期的目标，树立自信心。重点、难点教学重点：引导学生分析自己的学习现状，帮助他们找到自己学习中的优点和不足。教学难点：帮助学生有针对性地开展寻找适合自己的有效学习方法，弥补自己的不足，锻炼自己的意志力使自己的学习更上一层楼。教学准备教师准备：多媒体（故事录音）、拼图积木学生准备：收集和学习态度有关的名人名言、书签。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、同学们，今天我们要采访四年级一班的学习明星小刚，请大家跟随我一起走进小

25、刚的生活，去看看他是怎样成为一位学习明星的。（播放录音：小刚的学习生活）同学们，听了刚才小刚讲述自己的学习，你们有什么感想吗？ 板书课题：做学习的小主人2、出示本节学习目标【我会自学】1、怎样做才是学习的小主人？再随机采访几个同学，请他们谈谈自己是怎样做的？2、有很多成功的人之所以能够成功就是和他小时候主动学习是分不开的，听我国著名的桥梁专家茅以升小时候的故事。（播放故事：“小桥迷”到造桥专家）(1)思考：听了这个故事，你们又有什么感受呢？(2)在日常生活中，我们怎样向茅以升爷爷那样学会对自己的学习负责人，做学习的小主人？ 【点拨导思】1、态度决定一切。人世间有各种各样的责任，父母老师对家庭和

26、社会有责任，我们小学生要对自己的成长负责人，我们的主要任务是什么，我们怎样成为学习的主人，把学习当成自己最重要的事。2、小结：人世间有各种各样的责任，有的责任可以分担，有的责任可以转让，只有自己的责任只能由自己承担，但学习是我们自己的事情，自己的事情要自己做。【我会探究】1、昨天我在采访四年级一班同学“遇到不懂的问题该怎么办”的时候，他们说得都不一样,你认为到底哪种做法是对得呢？（1）遇到不懂的问题，马上向周围的人请教。（2）遇到不懂的问题，坚持独立思考，不向周围的人请教。（3）遇到不懂的问题，先自己独立思考，还不懂再请教周围的人。2、如果是你，你会怎么认为呢？认为是第一种意见对的坐在右边，认

27、为是第二种意见对的坐在左边，同意最后一种意见的站中间。（调整座位）3、学生自由发言。4、你们还知道哪些关于学习态度的成语呢？请同学们把这些成语写在自己制作的书签上来勉励自己。学生制作书签。【反馈测评】检查完成情况，给予评价【我能达标】1、以组为单位完成相关作业。2、组长检查。 课后反思：南河镇小学20112012学年度第一学期导学案集体备课活页学科品德与社会 年级四 主备人 孙启斌 执教人学习内容4我是学习的主人课时第二课时课型教材分析我是学习的主人是义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第二单元第一课。学习目标1、情感态度价值观目标：使学生知道学习是自己的责任；敢于面对学习中的

28、困难和挫折。2、能力目标：学会独立学习，培养在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯。3、知识目标：学会给自己制动不同时期的目标，树立自信心。重点、难点教学重点：引导学生分析自己的学习现状，帮助他们找到自己学习中的优点和不足。教学难点：帮助学生有针对性地开展寻找适合自己的有效学习方法，弥补自己的不足，锻炼自己的意志力使自己的学习更上一层楼。教学准备教师准备：多媒体（故事录音）、拼图积木学生准备：收集和学习态度有关的名人名言、书签导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、上节课我们知道作为一名小学生，最主要的任务就是学习，应把学习当成自己最重要的事情，看成自己的一种责任。自己的事情要

29、自己做。但是还需要毅力。板书第二个主题：毅力帮助我们进步2、出示学习目标【我会自学】1、分组大家一起玩一次“拼图” 游戏，并且进行比赛，看谁拼得又多又准，每组一副拼图积木。提要求：（1）每组一副拼图，大家要齐心协力配合好。（2）拼图时间为20分钟。（3）哪一组在规定的时间里拼得又多又准，图案也没错就算过关。2、学生分组拼图。3、说说你在玩这个游戏时的感受，或者你在游戏过程中是怎样细心照图，耐心拼图的。你从拼图中感悟到什么？4、（多媒体）出示教材P25页名人名言。师：谁来读一读这句话？（1）你知道这句话的意思吗？（2）你还知道关于毅力的名人名言吗？（3）从这些名人名言中，你有什么感受？5、听一个

30、古希腊大哲学家苏格拉底的故事，请大家听完之后说说你有什么感受？（多媒体播放故事录音）【点拨导思】1、世间最容易的事是坚持，最难的也是坚持。这些名人名言和故事告诉我们什么？2、同学们有这么多战胜困难好方法，你们打算怎样用这些好方法帮助我们学习，使我们的学习更上一层楼？【我会探究】1、在学习上，同学们遇到过困难吗，你是怎么克服的呢？在小组里和同学们交流一下。2、全班交流。3、同学们都有自己战胜困难，坚持学习的好方法。有两个同学，我们一起来看看他们是怎么对待学习的。（多媒体）出示教材P26页图。（1）你认为图上的同学对学习缺少了什么？这样对学习有什么影响呢？说说你的看法。（2）如果请你帮助这两个同学，你们会用什么办法呢？ 【反馈测评】检查完成情况，给予评价【我能达标】请同学们把自战胜困难的方法，写在书签上，和同学交流共勉。 课后反思：南河镇小学20112012学年度第一学期导学案集体备课活页学科品德与社会 年级四 主备人 孙启斌 执教人学习内容课时课型教材分析 学习目标重点、难点教学准备导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】【我会自学】【点拨导思】【我会探究】【反馈测评】【我能达标】 课后反思：